六年级下册 复习教案Word下载.docx
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读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。
4、给外地亲友写封信
写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。
当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。
二、指导写信。
1、学生交流。
2、指名反馈。
3、学生动笔写，师巡视指导。
三、小结
专题复习教案
《专题复习之汉语拼音》一课时
复习
1、复习汉语拼音的相关知识。
2、汉语拼音练习。
复习汉语拼音的相关知识。
熟练掌握汉语拼音。
第八十七课时
一、声母、韵母、声调。
一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：
有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：
bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcsyw
单韵母：
aoeiuü
复韵母：
aieiuiaoouiuieü
eer
鼻韵母：
aneninunü
nangengingong
整体认读音节：
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
二、字母表和大写字母字母表
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
三、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。
其中一、不的变调为特殊。
一yī单念或用在词尾以及用在序数中，yí
在去声前，yì
在非去声前，不bú
在去声前，bù
在非去声前。
还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。
如：
亮晶晶（lià
ngjīngjīng）
四、拼写规则
（1）韵母除了和声母相拼不能省略,跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、qū（区）xū（虚）、yǔ（雨）。
（2）aoe开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔开，如：
kù
’à
i（酷爱）--kuà
i（快）xī’ān（西安）--xīān（先）
五、轻声和儿化
（1）轻声：
汉语的每个音节都有一定的声调。
有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。
轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。
轻声音节不标调，要念得又轻又短。
例如：
（妈妈）māma（我们）wǒmen（你的）nǐde
（2）儿化：
在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。
带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
门儿--mé
nr
六、啊的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。
作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！
但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。
列表如下：
前面一个音节末尾
啊的音变
uwa
nna
ngnga
aoiü
ya
七、练习
《专题复习之汉字》一课时
复习汉字的相关知识。
第八十八课时
一、汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构
1、笔画：
基本笔画及名称。
2、笔顺：
汉字笔顺的书写规则。
3、偏旁：
偏旁合体字的重要组成部分，正确认识和熟记常用的偏旁。
4、结构：
汉字的基本结构。
二、多音字、同音字、形声字、形近字
理解个种字，并进行练习。
三、查字典、多义字
查字典的三种方法：
1、数笔画查字法。
2、音序查字法。
3、部首查字法。
四、纠正错别字
五、练习
出示练习题，学生进行练习。
《专题复习之词语》一课时
1、复习词语的相关知识。
2、进行相关练习。
复习词语的相关知识。
词语的色彩。
第八十九课时
一、词语的理解
1、基本义、引申义、比喻义。
2、理解词语的常用方法。
二、词语的积累
三、词语的修饰与搭配
1、词语的修饰：
修饰动词、名词。
2、词语的搭配。
四、成语、谚语、歇后语
让学生学会分类、运用、积累。
五、辨析近义词和反义词
六、词语的色彩
1、感情色彩：
了解并区分褒义词、贬义词、中性词。
2、语体色彩。
七、词语的逻辑归类
八、词语相关练习。
《专题复习之句子》一课时
1、认识句子的类型，理解句子，复习修辞手法、修改病句。
2、能熟练判断句式，进行句式间的转换等。
句式间的转换。
直述句与转述句之间的转换。
第九十课时
一、句子的类型
按语气、用途可分为：
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
二、句子的理解
了解理解句子的方法。
三、修辞手法
1、常见的修辞手法：
比喻、排比、拟人、夸张、范文、设问、对偶。
2、判断句子的修辞手法，能用这些修辞手法写句子。
四、句式的转换
1、‘把’字句和‘被’字句互换。
2、陈述句、双重否定句、反问句之间的互换。
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
例：
我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：
“不……不”或“非……不可”等。
3、直接引语和间接引语的互换。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：
一是改变标点；
二是改变人称代词；
三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
五、修改病句
1、常见的病句类型。
2、修改病句的原则。
3、修改病句的方法。
六、练习
《专题复习之语法、标点符号》一课时
1、认识句子的结构。
2、能正确扩句、缩句、使用关联词。
3、能熟练使用标点符号。
能正确扩句、缩句，能熟练使用关联词。
能熟练使用标点符号。
第九十一课时
一、句子的结构
1、句子的成分：
主语、谓语、宾语、状语、定语、补语。
2、句子的组成。
二、扩句、缩句
1、扩句：
再加单的句子上加上一些适当的修饰和限制词语，是句子意思表达得更加具体、生动、形象。
（扩句注意事项）
2、缩句：
去掉句子中起修饰、限制作用的枝叶，保留句子完整的主干部分，把句子缩写成一个最简单句子。
（缩写句子的方法、步骤、注意事项）
三、复句
有的复句需要用关联词语合并起来，不同的复句使用不同的关联词。
四、关联词
1、关联词的可分为哪几种关系。
2、关联词的用法。
五、标点符号
认识标点符号及其作用。
《专题复习之口语交际》一课时
1、学会倾听别人，学会正确、有条理、有重点的表达自己的观点。
2、能根据情景作答。
学会倾听别人，学会正确、有条理、有重点的表达自己的观点。
能根据情景作答。
第九十二课时
一、学会倾听
二、学会表达
1、组织语言的能力。
2、快速语言的编码能力。
3、用用语言表情达意的能力。
三、交际态度
四、练习
在情境中按要求作答
《专题复习之阅读》一课时
1、能快速阅读短文，掌握其要点。
2、能通过不同的方式进行理解短文。
能通过不同的方式进行理解短文。
第九十三课时
一、找准中心句
二、归纳中心思想
三、分清表达方式
四、段内划分层次
五、分段和概括段意
六、概括主要内容
七、体会思想感情，表达独特感受
八、掌握阅读的方法
九、练习
《专题复习之习作》三课时
1、能写不同类型的作文，把我要点。
2、习作中能抓住主要特点或主要事件来写。
3、能表达自己的真情实感。
习作中能抓住主要特点或主要事件来写。
能表达自己的真情实感。
第九十四、五、六课时
一、作文分类以及各分类的写作要点
【写人作文】
1、抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。
2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
3、要选择恰当的事例。
【记事作文】
此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。
【写景作文】
1、要善于观察，找出景物独有的特点。
2、注意描写表达，使景物活灵活现。
要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。
可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。
也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。
还可以按游览顺序来写。
3、必须真实，达到写景抒情的境界。
【状物作文】
1、对物体形态的描写要逼真。
首先应当写好物体的外形，要注意全面。
每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
2、要做到生动有趣，条理清楚。
3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。
这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
【想象作文】
1、想象要一现实生活为基础。
想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。
2、想象要以广博的知识为基础。
想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。
【看图作文】
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步：
一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。
二是观察分析图中的人物和背景。
背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。
三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
2、对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
3、学习准确抓住图画的中心思想来描述。
【读后感作文】
1、要认真读懂原文。
对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。
2、要精炼的简述原文。
写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。
注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。
3、要真实具体，有感而发。
要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。
二、例文欣赏
三、动笔练习
模拟考试（2课时）
考试
检测学生对本册书的掌握。
认真监督学生独立完成。
认真监督学生独立完成并有序收交。
第九十七、八课时
考试内容：
（见试卷）
模拟考试试卷讲评1课时
试卷讲评
第九十九课时
《归类复习》一课时
综合巩固复习。
学生会把握内容要点归类。
学生会把握内容要点归类并进行系统复习。
第九十四课时
一、阅读本册教材，进行归类练习。
要求学生熟读教材并分组进行归类：
1、内容要点归类：
可以编成填空题进行练习。
卖火柴的小女孩这篇课文（）次写到"
大年夜"
。
第一次是因为她（），第二次是因为她（）。
2、人物特点归类：
可以编成连线题进行练习。
詹天佑憨厚老实
刘老师精益求精
桑娜善良淳朴
3、写作方法归类：
可以编成选择题进行练习。
《三峡》这篇课文作者运用了：
①按事情发展顺序的写作方法。
②按时间顺序的表达方法。
③按游览顺序的描写的方法。
二、习作部分--反复修改，坚持练习日记。
要求学生读中学写、把重点放在反复的修改上。
1、每天修改一个方面：
可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。
2、坚持写好日记：
我让学生从四个一练习写日记
（1）一事一议（练习写事的，把过程写清楚）
（2）一景一描（练习写景的，抓住景物特点）（3）一人一写（练习写人的，要让人活起来）（4）一感一想（练习想象的，想象事实结合）
坚持日记交流：
每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。
这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。
三、综合复习---及时补漏，自助复习。
1、多给一点自由时间，他们认为自己的语文基础知识都比较巩固了，想把重点放在阅读方法上，多读一些书，提高自己的写作水平。
2、复习要符合学生的需求。
3、建议学生自主学习。
《作文复习抓住特点写具体》第一课时
1、复习什么是人物的特点，从哪些方面来具体表现人物的特点。
2、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。
3、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
指导学生怎样写好人物的特点。
怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
第九十五课时
一、导入
同学们，大干世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。
画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。
我们，只能用手罩的笔，去描绘一个个性格迥异的人。
今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。
二、指导复习如何抓住人物的特点。
1、明确写人要写出特点。
师：
写人的文章就要写出人物的特点。
“特点”是什么意思?
特点就是一个人与众不同的地方。
我们的教材里有好多写人的文章，人物形象都十分鲜叫，比如：
（让生回忆，口述人物的形象特点）
预设：
詹天佑、廉颇、蔺相如、桑娜……
2、明确记事表人
过渡：
人物的品质、性格等：
方面的特点都是通过什么反映出来的?
’
板书：
代表性事情：
因此人们又把写人叫做记事表人。
：
3、记事表人一般有哪两种方法?
。
一人一事、一人几事
要注意那些问题?
1、记住：
千万不要打算把某个人的所有或者很多个性特点、品质都写上，选一项来写即可。
2、根据你要写的人物的一项品质或特点去选择最能反映这些东西的事件。
做到“窥一斑而见全豹”。
3、出示练习：
同学们，如果要写自己的爸爸（妈妈）关爱子女的好品质，选择下面哪些事情比较恰当?
为什么?
（小黑板出示）
（1）生病后送我上医院，精心照顾我。
（2）为了挣钱，不辞辛劳，早出晚归。
（3）深夜为我缝制毛衣。
（4）长期照顾生病的祖母。
（5）每天按时做好“一日三餐”。
三、交流、汇报
《作文复习——抓住特点写具体》第二课时
第九十六课时
一、用读读、写写、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。
要把事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写?
外貌心理语言动作
（一）、复习外貌：
外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮、风度举止等方面进行描写。
1、外貌描写还是要抓特点。
2、下面是几组外貌描写的特点，请同学们找出这些人物的特点来。
（学生自由交流。
3、同学们交流的很好，现在我们来做个游戏好吗?
请同学用三言两语写班上一个同学的外貌，然后读了让同学们听了后猜猜你写的是谁。
猜对了就说明你是成功的。
记住要抓住某个同学的特点哟!
4、学生自己写片段。
分小组朗读片段并评价，然后找出好的片段在全班交流。
（二）复习语言：
．
但凡人便要说话，写文章自然离不了要写人的语言，不论一个人独自、两个人对话还是一伙人议论，如果写得不好．好比隔靴挠痒不如不写，下面我们就聊聊怎么样把对话写好。
明白写人物语言的一般要求
1、写人物的语言必须要——符合人物身份
2、写人物对话要注意什么?
（话不在多，能表明人物特点就行。
）
二、小结
光写说话的内容还不够，要适当地结合他说话时的神态、表情和声音的轻重缓急来写。
另外，还要写好动作和心理，我们下节课接着学习。
当然一篇优秀的习作光凭这几点是远远不够的，我们平时就要加强积累，这样才能做到厚积薄发。
三、课外练习
运用今天学习的方法修改以前写的写人的文章，或者另写一篇写人的文章。
附：
板书设计
一人一事
代表性事情
一人多事
外貌抓特点
符合人物身份
人物特点语言
话不在多，表明特点
心理
动作
第三单元复习
复习目标：
1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。
5、第三单元练习。
复习重难点：
1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、按要求背诵课文，积累词句。
3、第三单元测试题
第八十九、九十课时
复习过程：
一、读课文
学生共同阅读课文。
师生共同强化个别难点字的认读与组词。
二、复习课文中的生字词语
1、读词语。
2、听写词语。
3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读词语盘点中的词语。
五、背诵课文。
1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第三单元要求背诵的内容。
2、指名背诵。
3、默写日积月累。
4、同桌互批，各自改正。
《习作七》第一课时（习作指导）
1、抓住事物的主要特点，进行具体细致的描写，表达自己的真情实感。
2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察的习惯，善于积累素材。
3、增强学生的书面表达能力。
学会细致的观察生活与大自然，善于积累素材，提高学生的书面表达能力。
抓住事物的主要特点，进行具体细致的描写，表达自己的真情实感。
一、复习导入
同学们，先前我们在探究作文写作的时候提出的三个“链接”还有同学记得吗？
（明确）链接生活链接思想链接阅读
我们今天利用这节课再跟同学们具体谈谈常见作文习作的一些技巧。
二、常见的作文类型
1、写人记事
2、写景状物
3、想象作文
4、看图作文
三、常见的习作要求
1、思想健康，中心明确。
2、内容具体，条理清楚。
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