四年级英语上册unit2教案2Word文档格式.docx

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本单元的核心教学内容是“认物”。

“认物”的最基本表达方法是What’sthis/that?

It’sa…本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it，同时在指示远近关系上能区分和运用this或that。

在实际操练中要避免“明知顾问”的倾向，可以采用遮盖物品、显露局部、听音辨物、图形辨认等方法练习What’sthis/that?

It’sa…的句型。

本单元的另一日常交际项目是“确认所属”。

my，your，his，her在三年级已出现过，学生不会感到陌生。

教师要在Thisis/That’smy/your/his/her…的朗读上下功夫，避免学生在物主代词前加a。

本单元出现了动物类单词，教师可以结合三年级学过的动物类单词进行复习整理。

Unit2（第一课时）

一、教学内容

BLookreadandlearn&

CAskandanswer

二、教学目标

1、能正确地听、说、读单词adog,acat,atiger,apanda,arabbit,abear,alion,amonkey

2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’sthis/that?

It’sa…

3、能根据图片提供的情景进行描述和对话。

三、教学重点

1、能正确地听、说、读单词adog,acat,atiger,apanda

四、教学难点

能正确地听、说、读、写句型What’sthis/that?

五、教学准备

1、教具准备

1）动物（图片），录音机，磁带

2）关于本课时的多媒体课件。

2、板书准备：

写好课题和日期。

六、教学过程

Step1Freetalk

1Goodmorning，boysandgirls.

2Hi!

/Hello!

/Nicetomeetyou.Howareyou?

Step2Presentationandpratice

1.Look,therearemanytoysinit.Amonkey,atiger,acatandsomedogs.Weareinatoyshopnow.

Thenteachthetitle“Inatoyshop”.

2.Teachthewordsaboutanimals.

First

adog,acat,atiger,apanda

Then

arabbit,abear,alion,amonkey

3.Showthepicturequickly,saytheword,thenspell.

Playthematchgame:

Puttherightpictureintherightplace.

Step3Look,readandlearn

1.Readthewordsaboutanimalsafterthetaperecorderonebyone.

2.Readaltogether.

3.Practiceinpairs,onepointsanothersays.

Step4Practice

1.Showthepictureandask:

What’sthis?

Teach“this”,”what”,”What’sthis?

”

2.What’sthis?

It’sa…

Teach“it”,”it’s”

3.What’sthat?

Teach“that”,”What’sthat?

4.Practice:

Step5Consolidation

AskthestudentstopracticePartC.

七、作业设计

1.CopythewordsinEnglish3times,andinChineseforonce.

2.MakeshortdialoguelikePartC.

八、板书设计

Unit2InatoyshopDate.

九、教后记

Unit2（第二课时）

一、教学内容

AReadandsay&

DLookandsay

二、教学目标

1、能正确地听、说、读、写单词adog,acat,atiger,apanda

2、能听得懂、会说、会读日常交际用语Howlovely/nice!

I’dlike,,,,please.

3、能听得懂、会说、会读和会写句型Thisis/That’smy/your/his/her…

4、理解课文内容，并仿照对话

三、教学重点

能正确地听、说、读、写句型Thisis/That’smy/your/his/her…

四、教学难点

1、能正确地听、说、读并理解单词my,your,his,her

2、仿照课文对话

五、教学准备

六、教学过程

1.Goodmorning,boysandgirls.

Step2Revision

1.ShowthepictureofPartB.

2.What’sthis/that?

3.Game:

Listenandguess.

Step3Presentation

1.Thisismybook.

Teachtheword:

my,thisis

2.That’syour/his/herbook.

Teachtheword:

your,his,her,that’s

3.Makesomephrases:

my/your/his/her…

4.Askthestudentstomakedialogues:

Thisis/That’smy/your/his/her…Yes,itis./No,itisn’t.

5.Askthestudentstolistentothetaperecorder.

6.Askthestudentstoreadafterit.

Step4Readandsay

1.Askthestudentstoreadthedialogue.

2.Helpthestudentstomakeashortdialoguelikethetext.

1.Readthetext.

2.AskthestudentstopracticePartD.

七、作业设计

1.CopythetextinEnglish1time,andinChinese1time.

2.WritesomesentencesaboutPartD.

3.Trytorecitethetext.

八、板书设计

Unit2InatoyshopDate.

九、教后记

Unit2（第三课时）

EReadandact&

FListenandrepeatGFunhouse

2、能听得懂、会说、会读日常交际用语Hello.Inwhich…?

3、能熟练运用句型What’sthis/that?

1、能听得懂、会说、会读日常交际用语Hello.Inwhich…?

2、了解辅音字母d和f在单词中的读音。

了解辅音字母d和f在单词中的读音。

1.Goodmorning,

boysandgirls.

1.Makesomedialogues:

MayIhave…?

Sure.Hereyouare./This…isfor…

2.Showthepicturesofthetext.

3.Letthestudentstrytoreciteandactthedialogue.

Step3Readandact

1.Askthestudentstolookatthepicturescarefully,thenlistentothetapeandreadafterit.

2.Teachthesentences:

Notatall.

3.Helpthestudentsmakeshortdialogue..

Step4Listenandrepeat

1.Readthewords.

2.Helpthestudentsfindthepronunciation.

3.Teachthephonetic.

Step5Funhouse

1.Askthestudenttotrytoreadthestory.

2.Helpthestudentsunderstandit.

3.Guessinggame:

Inwhichbox?

4.Teachthesong:

Wearehappybees.

1.CopythewordsandsentencesofPartE&

F.

2.Dotheworkbooks.

3．Recitethetext.

九、教后记