鄂教版二年级音乐下册教案Word格式.docx
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一.教师：
上次我们聆听了两首描写梦境的作品。
今天我们又要学习一首，相比而言，这首会更加的好听（引述，调动学生的兴趣）。
二.熟悉曲调，随着琴声唱歌词。
并把握演唱的速度。
三.播放歌曲，让学生在音乐的带动下感受梦的意境。
四.学生自己创编动作，进行歌表演。
（教师鼓励）
五.学生演唱（可分多种形式）。
六.进行唱名视唱，学生练习。
并用学会的唱名对歌曲的旋律进行视唱。
七.小结.师生再见。
第二单元我爱大自然
随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》，感受大自然的美。
欣赏《百鸟朝凤》，感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。
欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。
并进行相应的表演活动。
4.
听一听，学一学《咱们同住地球村》，感受童声齐唱所表现的愉快情绪。
节奏的把握情绪的理解
3课时
教科书、录音机、磁带、教学光碟
第一课时
《大自然是我美丽的家》
一、
《大自然是我美丽的家》
导入新课，教师出示相关的动物图片。
（学生讨论，我们的大自然都有哪些可爱的动物，它们都生活在什么地方）
聆听歌曲。
教师布置任务。
（你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗？
可以跟着音乐做一些简单的动作吗？
）
教师出示歌词，再次播放歌曲。
教师示范演唱。
并请部分学生上台表演自己想好的动作。
（可以分几组进行）
5.
歌曲播放，师生齐唱。
（可组织多种演唱形式）
二、《送小动物回家》
1、新课导入：
我们生活的世界里有很多的小动物。
如果有一天它们迷路了，它们会怎么样？
（学生讨论）我们可以帮助它们吗？
2、听！
它们来了！
教师出示动物图片。
（小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼）并画出四种不同的节奏形式。
3、教师指导，启发学生将迷路的小动物带回家。
三、小结，下课。
《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》
《咱们同住地球村》
地球上除了一些可爱的小动物，还会有什么（学生回答，让学生自由想象）
引入主题。
我们自己也是生活在这个世界里，我们是中国人。
你还知道哪些国家。
（学生讨论，看哪个小组想的最多）
播放歌曲。
感受其优美的旋律。
跟着音乐轻轻哼唱。
可加入一些自我的动作。
播放其它的歌曲。
如《我和你》加深对世界的了解
二.《百鸟朝凤》
1.小鸟在一起鸣叫时会怎样？
你知道有哪些小鸟（学生回答，教师综述，可进行叫声的模仿）
2.音乐世界里有很多的乐器，它们也会说话，听听看，它们在说些什么？
3.教师播放音乐。
并发动学生来找找小鸟鸣叫的声音。
看谁找的多。
4.再次欣赏音乐，感受乐器奇妙的演奏效果。
三.音乐对比，感受音乐的不同。
四.小结，下课。
第三课时
《小鸟小鸟又笑了》
《小鸟小鸟又笑了》
教师展示动物的图片，询问其居住地。
当它们居住的地方被破坏之后，它们会怎样？
它们伤心吗？
教师播放相关的Flash视频，让学生提前进入小鸟们的世界里。
教师讲述小鸟的故事。
（为了不让小鸟伤心，我们会怎么做。
教师提问，学生回答，可讨论）
对故事中好的行为进行表扬，对不好的行为进行批评。
（为后面的表演做铺垫）
分角色进行表演。
教师引导，学生自由编创。
6.
分小组进行表演，评选出表演最好的同学。
7.
小结，下课。
第三单元美丽的童话世界
1、
欣赏交响童话《彼得与狼》，明白团结就是力量的道理；
在欣赏中培养音乐欣赏能力，并引导学生提高想象能力。
2、
学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
3、
欣赏《渔夫和金鱼的故事》，并对本故事进行角色表演。
情绪的理解对故事内容的理解
3课时
教科书、录音机、磁带
《小乌鸦爱妈妈》
一、《小乌鸦爱妈妈》
1、教学导入：
大自然里有很多可爱的小动物，哪些是最勤劳的呢？
（学生讨论，怎样才算是勤劳的）
2、教师出示乌鸦的图片，询问学生对它的认识，对它熟悉吗？
它是不是勤劳的？
3、播放视频，感受歌曲其优美的旋律。
4、教师范唱，学生在聆听时可做一些简单的节奏和动作模仿。
5、再次播放音乐，学生跟唱，教师指导。
6、师生齐唱，正确地把握歌曲的节奏。
可加入适当地故事表演。
7、小乌鸦勤劳吗？
我们要向小乌鸦学习什么？
假如我们遇到相同的问题，我们会怎么做？
（情景展示，故事表演）
8、小结.下课。
第二课时
《彼得与狼》
一、《彼得与狼》
我们平时看过很多的童话故事，你最喜欢哪部？
有谁能为我们来讲讲你最喜欢的故事。
（学生讲述，教师鼓励）
2、教师快速地将故事讲述一遍，以此调动学生学习的积极性。
3、教师播放音乐的视频，并结合故事的内容进行欣赏。
4、教师出示打击乐器，启发学生用乐器来模仿各种声音。
5、教师指导学生聆听音乐，有特点处要反复播放。
6、故事片段表演，并加入伴奏。
7、聪明的小彼得，我们应怎样评价他？
我们能跟他一样吗？
？
8、小结，下课。
《渔夫和金鱼的故事》
一、《渔夫和金鱼的故事》
1、一个熟悉的故事，一个被很多人说起的故事，你们知道是什么吗？
（学生回答，调动学生的兴趣）
2、教师提起《渔夫和金鱼的故事》，看有没有学生知道？
教师提醒学生注意故事中渔夫和他妻子两个人物。
3、教师播放音乐，也可播放相关的视频，让学生欣赏。
4、根据故事中的图片，分角色进行表演。
可适当评价故事片段中出现的人物。
5、教师指导学生，用各种乐器和人声来模仿。
6、分小组进行表演，评选出表现最好的小组。
7、小结，对人物点评，下课。
第四单元
红领巾圆舞曲
教学目标；
通过欣赏歌曲，感受进行曲风格，激发少先队员热爱少先队的感情和健康向上的精神。
学习用明亮、甜美的声音来演唱歌曲。
在音乐活动中，培养学生热爱队旗、热爱红领巾的良好品德。
教学重难点；
意境的理解
教学课时；
第一课时
《红领巾圆舞曲》
一、《红领巾圆舞曲》
1、猜谜语导入，并引出红领巾这件物品。
想想看，我们怎样来说说红领巾呢？
我们什么时间会佩带它？
当你佩带红领巾时你的心情是怎样的？
（学生出题，学生讨论，学生回答）
2、教师简单介绍红领巾的由来，让学生对红领巾有一个基本的了解。
3、欣赏相关音乐，感受圆舞曲的风格。
4、教师对难点处进行讲解，边听边按节奏读歌词。
5、教师范唱，学生可小声跟唱。
自编动作，即兴表演。
6、分组分角色表演（演唱、表演）
7、小结，下课。
《中国少年先锋队队歌》
一、《中国少年先锋队队歌》
好熟悉的一个名字，好熟悉的一个组织，它们经常会带给人们以欢乐。
大家想知道它叫什么吗？
（教师述说，并顺带讲一讲其他熟悉的组织名称）
2、教师播放歌曲，结合歌曲的介绍，感受与体验歌曲的情绪与风格。
3、再次播放歌曲，说说队歌是什么情绪，什么内容，我们能从里面明白什么？
4、教师范唱，学生哼唱，创编动作，即兴走步表演。
5、教师给出曲谱，学生模仿击鼓吹号的动作和声音，教师指导。
6、教师播放相关音乐，感受不同音乐的风格。
并说说自己的感受。
7、小结，下课。
《让我们荡起双桨》
教学过程；
一、《让我们荡起双桨》
一首好听的歌曲，大家喜欢听吗？
（调动学生兴趣）
2、教师讲述歌曲的相关背景，以及曾发生过的一些故事。
为歌曲的学习做铺垫。
3、教师播放相关地视频音乐。
学生欣赏，初步感受音乐的风格。
4、歌词展示，教师范唱。
学生可随着音乐加入适当的动作。
5、音乐播放，学生哼唱，教师指导。
6、师生齐唱，感受歌曲那优美的旋律。
7、学生动作导入，可自由编配。
第五单元
劳动最光荣
通过欣赏《劳动最光荣》与《森林的铁匠》，感受两首歌曲不同的音乐风格与情绪。
认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
指导学生以轻快而甜美的声音演唱《种葵花》，感受其欢快、活泼的情绪。
引导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》，主动参与创编活动，培养他们热爱劳动的感情。
情绪的理解节奏的把握
多媒体设备音乐课本
第一课时
《劳动最光荣》《森林的铁匠》
一、《劳动最光荣》
1.教学导入：
教师出示课件及部分插图画面，让学生观察。
教师用生动的语言将它们联系起来。
在电影故事声中导入新课。
教师给出问题。
2.学生讨论。
（谁是最爱劳动的？
最懒惰的？
我们应该向谁学习啊？
我们在平常生活中应怎样做啊？
）教师鼓励学生自由发言。
3.教师播放音乐，感受歌曲的优美旋律。
再次复听时，教师可引导学生创编动作。
4.教师范唱，学生跟唱。
教师指导，学生演唱。
二、《森林的铁匠》
教师：
“森林里面有什么？
有谁在忙碌？
他们在做什么？
”启发学生思维，调动学生学习的积极性。
2.教师播放音乐，在视听结合的过程中，突出快乐铁匠的音乐形象。
3.再次复听音乐时，引导学生创编动作表现歌曲的情绪。
体验管弦乐的音色与风格。
《种葵花》
一、《种葵花》
1.教师播放音乐，听录音，初步感受歌曲。
2.听录音，默读歌词（亦可由教师领读）
3.听录音，师生按歌曲的节奏读歌词。
4.教师再次播放音乐，教师范唱，学生小声歌唱。
5.学唱曲谱，分组比赛：
看谁唱得整齐，准确，动听。
6.创编动作或运用打击乐器，表现歌曲轻快、活泼的情绪。
7.做“种葵花”的音乐游戏，教师指导。
学生练习。
8.小结.下课。
《粉刷匠》
一、《粉刷匠》
1.教师讲述此音乐的有关背景。
它是一首非常好听，传唱最广的。
我们会唱它吗？
谁能更我们来唱一唱。
2.学生演唱。
教师对表演的学生给予鼓励，并指出哪些还表现的不好。
3.教师播放音乐，教师范唱，并提出要求。
学生演唱。
4.师生齐唱，感受歌曲的欢快气氛。
5.动作模仿，教师鼓励学生大胆创作。
学生表演。
6.小结，下课。
第六单元牧童谣
《牧童遥》、
《采莲船》、
《唱歌真快乐》、
《螃蟹歌》
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《牧童谣》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《采莲船》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
教学重点：
集体舞：
《牧童谣》
教学难点：
感受《牧童谣》风格、节奏上的特点。
教学手段：
录音机、磁带
一、复习导入：
二、表演歌曲《牧童谣》；
综合训练。
1、欣赏范唱。
2、朗读歌词，理解大意。
3、哼唱歌曲，打节拍。
4、口授歌曲。
5、反复练唱。
6、齐唱歌曲。
7、分组演唱歌曲。
三、歌曲表现。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：
这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？
（问答式）
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？
（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
四、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
五、小结下课。
第二课时
《采莲船》
二、表演歌曲《采莲船》；
2、请同学们试着背唱采莲船，并讨论完成综合训练二。
4、分组创编动作表演。
5、请同学们上前表演自己编的节目。
四、拓展。
观看民间艺术表演《采莲船》
第三课时
《唱歌真快乐》
一、复习导入。
二、欣赏，感受。
1、初听音乐，了解歌曲内容及形式。
2、复听歌曲录音范唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、再次复听，创编动作表演。
三、巩固。
戏曲表演。
一男一律进行表演。
四、小结。
第四课时
1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。
掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
一、快乐有序、组织教学：
1、教师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。
2、学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
二、创设情境、寓教于乐：
1、描述动物特征：
师：
同学们表演的好极了，哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？
带上老师的头饰表演一下。
2、复习歌曲：
现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？
（欢快、活泼）
三、谈话激趣，引入课题：
1、轻松导入：
小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？
你们最喜欢海里的什么动物？
（引出螃蟹）
2、相关文化介绍：
大家都喜欢螃蟹（出示图片或录象），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？
今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？
四、愉快学习，审美体验：
1、听录音范唱，感受歌曲的另一种风格情绪。
（滑稽、诙谐）
同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。
大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？
下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？
2、再次听录音范唱，感受歌曲描写的有趣内容。
3、了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。
（注：
“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。
4、听录音伴奏带，教师与学生分接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。
5、学习歌曲：
（1）、教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。
（2）、学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。
（3）、一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。
（4）、歌曲处理：
学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？
（然后教师给予汇总：
第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的形象演唱。
（5）、学生完整的随录音伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。
五、大胆创新、想象表现：
刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事，好么？
全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色：
可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等等。
六、拓展视野、总结全课：
老师通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？
有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听，好么？
第七单元
快乐的夏天
《夏》
《夏天》
《四季――六月船歌》
《欢乐的夏令营》
1．用自然的声音演唱歌曲《夏》，做到音准节奏稳。
2．用欢快的情绪演唱歌曲《夏天》，感受歌曲节奏的特点。
3．欣赏柴可夫斯基的钢琴套曲《四季――六月船歌》感受乐曲所表现的俄罗斯夏夜的美丽和宁静，以及俄罗斯的音乐风格。
4．欣赏《欢乐的夏令营》，感受夏令营的欢乐气氛，比较合唱和齐唱有什么不同。
课时分配：
三课时
一．组织教学
二．歌曲教学
1．创设情境，引入课题。
2．采用听唱和试唱相结合的办法学习歌曲。
3．教师范唱歌曲，请学生说说这首歌的速度和情绪。
4．作C大调发声练习。
5．联唱整首歌曲。
6．随琴演唱
三，结束
一．
组织教学
二．
学习歌曲
1．复习歌曲《夏》，引入歌曲《夏天》。
2．采用听唱法完成歌曲教学。
3．教师范唱歌曲，学生谈谈听后感受。
4．学生随录音哼唱。
5．按节奏读歌词。
6．练唱歌曲。
7．用接唱和齐唱的方式巩固歌曲。
三．
结束
《欢乐的夏令营》
二．欣赏《四季――六月船歌》
1．回顾《十月――秋之歌》。
给学生讲述它们是一个作者。
2．初听，感受乐曲的情绪及风格，认识那个学生感受钢琴的音色。
3．复听，边听边发挥想象，然后把自己的联想说出来。
4．欣赏小结。
欣赏《欢乐的夏令营》
1．
提问：
你知道什么是夏令营吗？
谁参加过夏令营？
在夏令营里你最喜欢哪种活动。
2．
介绍歌曲的来源。
3．
提出欣赏要求：
（1）
初听后请学生说说歌曲的情绪。
（2）
复听，要求学生说出歌曲的主要内容。
（3）
再听，请是说说歌曲前后的唱法有什么不同，感觉如何？
四．结束
第八单元真善美的小世界
《真善美的小世界》
《天鹅》
《光明行》
《云雀》
《友谊华开万里香》
教学目标
（一）通过学习《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪，感受小朋友迪斯尼乐园中欢声笑语、尽情玩耍的生动情景以及对美好自由生活的赞美之情。
（二）用亲切的声音演唱儿歌《小鸟》，用打击乐为歌曲伴奏。
（三）欣赏《天鹅》、《光明行》、《云雀》，感受用大提琴、二胡、三角铁等不同的乐器所表现的多种音乐形象，扩大音乐视野，感受生活的光明与美好。
（四）听唱歌曲《友谊华开万里香》，展开想象，根据题材的内容动作提示展开活动。
【教学重难点】
1、欣赏童声合唱《真善美的小世界》，感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。
2、通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齐唱与合唱。
3、根据对歌曲的情感体验，能用适当的方式表现歌曲（律动、简单舞蹈、节奏声势、打击乐伴奏）
《天鹅》
教学过程
一、组织教学
1．师生问好
二、基础训练
1、练声曲
2、复习听音游戏
三、《真善美的小世界》
1、欣赏导入
欣赏《真善美的小世界》可以从欣赏迪斯尼动画片片段引入，如：
“猫和老鼠”、“米老鼠唐老鸦”等，激发学生听赏歌曲的兴趣，从引导学生想象迪斯尼乐园的场景开始导入新课。
2、欣赏过程
（1）在听歌曲的过程中无声地播放一些有趣的迪斯尼动画，激起学生兴趣，进而引导学生从整体上把握歌曲情感。
（2）出示歌词，请学生带着问题欣赏。
比如：
歌曲唱出的迪斯尼是怎么样的一个小世界？
为什么说迪斯尼是欢乐、幸福、美丽的？
通过思考得出这是一个“真、善、美”美丽小世界。
（3）通过再次欣赏，引导学生体会歌曲的主题思想——热爱自由美好的生活，使他们理解“迪斯尼世界”就在我们身边、在我们心中，只要我们热爱生活，我们就拥有“真善美的小世界”。
并找出歌曲的主题旋律与歌词，并进行哼唱。
3、介绍演唱形式——齐唱与合唱
（1）在歌曲欣赏中自然引入“合唱”的知识，懂得什么是合唱。
（2）请学生比较自己的演唱与歌曲录音中的演唱的区别，懂得合唱是多声部
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