人教版三年级上册第二单元教案Word文档格式.docx

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2.见面打招呼、介绍他人的会话

教学难点:

Thisis…的发音green的发音

教学时间安排

六课时

济南市滨河小学课时教学设计

课题

第一课时

教材分析

Let'

stalk:

本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼,介绍别人等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流与真实运用的目的。

splay:

让学生在游戏中熟练运用所学的问候语及介绍他人的用语。

要求能够听,说,认读新句型:

Goodmorning!

Thisis….

教学目标

知识目标:

能听懂会说Goodmorning!

Thisis…能够在实际情景中运用问候语及介绍他人用语。

培养学生的注意力、观察力,充分挖掘学生运用语言交流的能力。

培养学生懂礼貌、团结友善,乐于与人交流的情感。

教学重点、难点

重点:

学习Goodmorning!

Thisis….等见面打招呼、介绍他人的表达。

难点:

对会话的理解和实际运用,如:

Thisis….

教学准备

录音机,磁带。

教学过程

修改部分

(一)Warm-up(热身)

Let’ssing.Hello

【设计意图】通过演唱歌曲,营造活跃的课堂气氛,复习已学过的人名,引出新授内容。

(二)Presentation(新课呈现)

1.教师通过课件呈现人物Sarah,用Thisis…介绍Sarah。

新授Thisis…着重指导This的发音:

舌尖轻触上齿背

操练Thisis…

引导学生用Hello/Hi等问候语向Sarah打招呼

引导学生用Goodbye/Bye等向Sarah告别

【设计意图】引出介绍他人的语言Thisis…,复习Hello/Hi等问候语,复习告别用语,为学习Goodmorning做铺垫。

1.教师通过课件呈现人物John,用Thisis…介绍人物。

继续操练Thisis…

以旧引新:

bye——Goodbye——Good——Goodmorning

新授Goodmorning!

引导学生用Goodmorning!

向John打招呼。

Pairwork:

同位用Goodmorning!

互相打招呼。

【设计意图】以旧引新,教授Goodmorning!

练习用Goodmorning!

打招呼。

3.教师通过课件呈现人物Mike,用Thisis…介绍人物,继续操练Thisis…

学生用Goodmorning!

向Mike打招呼,并向Mike介绍身边的一位同学。

A:

Thisis…

B:

【设计意图】练习用Thisis…介绍他人,

4.Let’splay:

学生进行扮大人游戏介绍自己。

Thisis…

【设计意图】激发学生学习的积极性,进一步练习、巩固重点句型。

5.Listenandfollowthetape

情感教育:

(三)、作业Homework

1听录音,仿读对话。

2早上遇到老师、同学用Goodmorning!

用Thisis…介绍自己的朋友。

板书设计

Unit2LookatmeALet’stalk

Goodmorning!

Thisis…

课堂检测

Readthedialogue:

A:

B:

教学反思

第二课时Let'

slearn

本课教材包括Let'

slearn和Let'

sdo两部分。

slearn部分是关于颜色的单词:

blue,green,yellow,red,Let'

sdo部分则是通过用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。

1能听说认读句子:

Isee…

2能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。

能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。

情感目标;

激发兴趣。

爱色彩,热爱自然,保护环境。

学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,

"

green"

一词的gr发音较难,教师要多带读。

单词卡片和颜色卡片。

红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

一张白纸。

教学课件。

 录音带。

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间相互问候:

T:

Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:

Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

(2)游戏

Doagame,OK?

S:

OK.

猜一猜"

的游戏。

将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。

从而复习学过的文具词。

呈现新课(Presentation)

(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:

教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。

教师代读green。

其后,点击湖水说:

Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。

在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。

教学yellow,red。

(2)用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。

学生适当跟读。

注意:

一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。

(3)让学生听录音,跟读Let'

slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。

(4)巩固新知识:

用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。

(5)听录音,做Let'

sdo部分的游戏。

(6)教师用Let'

sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如:

教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。

其它各个句子的方法同上。

趣味操练(Practice)

(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。

包括物品和学生的服装。

(2)游戏:

猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。

学生们众说纷纭,将颜色词练习。

猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

Homework1.Listentothetapeandrepeat.

2.Tellyourparentswhatcolourisinyourroom?

Unit3ALet’slearnLet’sdo

blue

green

Showmeyourred.

yellow

认读单词

blue,green,yellow,red,

第三课时

本部分主要学习AaBbCcDd4个字母和BbCcDd这3个字母在单词中的发音。

要求学生能听、说、读、写所学的字母,并在学习字母音形的基础上,初步掌握3个辅音字母在单词首字母的发音。

1知识:

能听、说、读、写AaBbCcDd字母并指导其在单词中的发音。

2能力:

听到字母能说出它对应的发音。

3情感:

能够建立单词音形义的联系,整体学习单词。

重点:

AaBbCcDd的书写

难点:

BbCcDd这3个字母在单词中的发音

电子课本、字母卡片

1、字母教学步骤

A.复习第一单元字母歌,引出A字母;

B.引导学生联想生活中像A的物品;

C.教师在黑板上板书大小写A,学生数控,让学生观察大写和小写的区别;

D.学生在练习册上描红书写。

2、语音教学步骤

A.教师呈现book和bag的图片,并读出单词,让学生感知B在单词中的发音,然后引导学生推断B作为单词首字母的发音;

B.以同样的方法教CcDd在单词中的发音;

C.播放Listenrepeatandchant的录音并跟读;

D.完成Listenandcircle活动

AaBbCcDd

antbookcatdog

applebagcrayonduck

在四线三格练习纸上各书写AaBbCcDd一行

第四课时

本部分提供学生学习的核心句型是Goodafternoon.和Nicetomeetyou,是在Mike带同学WuYifan到家做客这一语境中呈现的。

1、知识:

能听懂会说句型Goodafternoon.和Nicetomeetyou.

能够在情境中运用句型Goodafternoon,向别人表达问候并回应别人的问候;

能在情境中运用句型Nicetomeetyou.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候;

学会问候他人,向他人介绍朋友

Goodafternoon.和Nicetomeetyou

afternnon的发音

电子课本、单词卡片

复习活动

教师播放课前准备好的歌曲Goodmorning,要求学生先听歌曲,找出歌曲里出现的人物,然后跟唱。

对话教学预热,出示情景图,引导学生通过观察图片得出情境发生的时间,引出afternnon.

对话教学

介绍情境发生的背景,引导学生理解画面意义。

听录音引出Mike的妈妈和WuYifan第一次见面用Nicetomeetyou,打招呼,并板书带读。

教师带上Mike妈妈的头饰,跟学生打招呼,用握手强化初次见面的语境。

语篇听读训练A听录音,跟着录音朗读B全班朗读对话C教师扮演Mum,全班分成四大组。

D小组练习E小组展示

完成Let’splay.

4.语用活动:

三个同学为一组,其中一人扮演同学A的家长,模拟同学A带同学B回家的场景表演对话。

Goodafternoon.

Goodafternoon.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

朗读句子:

第五课时

本部分通过给泰迪熊上色的情境呈现了要学习的四个颜色单词

能听说认读单词blackwhiteorangebrown

能够根据指令做出相应的动作

能表达出自己喜欢的颜色

blackwhiteorangebrown的听说认读

brown的发音

1、复习活动

游戏:

找书包。

教师用一段话描述教室里某个同学的书包,全班学生根据描述找出那个书包。

对最快找到书包的学生进行奖励,然后继续游戏。

2、词汇呈现出示不同颜色的熊的图片,引出四个单词blackwhiteorangebrown并进行教学:

brown的发音比较难,可以用“大小声游戏”进行巩固。

3、词汇操练

(1)语篇听读训练:

请学生打开课本,教师播放录音,要求学生回答听到什么颜色。

(2)由教师作出指令,学生在课本上涂颜色。

(3)请几个同学上台展示自己上好色的小熊。

(4)形义配对活动请学生提前土豪课本第18页Let’slearn的图。

学生一小组形式讨论,配对颜色单词卡与图片。

(5)完成Let’sdo.

(6)完成Starttoread.

blackwhiteorangebrown

认读单词:

blackwhiteorangebrown

第六课时

此部分提供了两个活动,Findandsay是一个字母认读活动,建议放在第五课时教完Dd后完成。

Readandtick是一个整体认读单词词形的活动,建议放在PartBLet’slearn部分完成。

复习所学关于颜色的单词及字母

能听录音完成相应练习

能学唱歌曲,培养学习兴趣

Starttoread

Let’scheck

电子课本单词卡片

Starttoread:

Findandsay

(1)引导学生找出图片上出现的字母

(2)要求学生数出字母的个数

2、Readandtick

(1)学生读出颜料桶上的单词

(2)根据上面的颜色,在相应的颜料桶上打勾

Let’scheck

先让学生观察4幅图片。

可以提问:

途中都出现了什么?

有没有他们认识的人物?

教师播放录音,然后请一两个同学说出答案。

Let’ssing

课前请学生准备彩笔和白纸。

在学习歌曲前,教师按照在歌词中出现的顺序年初颜色单词,请学生根据老师念出的颜色顺序在白纸上画出彩虹。

教师播放歌曲,学生看着自己画的彩虹图学唱。

Let’scheck的内容

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