二年级下册数学第七单元导学案新人教版Word文档下载推荐.docx

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学习重点：

能熟练地数千以内的数

学习难点：

拐弯数。

前准备：

实物图片

学习方法自学，讨论，总结

预习准备：

预习教科书74、7页，你知道了什么？

把它用直线有勾出。

有什么不懂的问题吗？

请写在数学书上。

教学预设修改

一、复习导入

出示主题图提问：

猜猜体育馆大约能坐多少人。

今天我们就一起学习比100更大的数。

二、自主学习，合作探究。

1、认识计数单位“千”。

我们数一数小正方体的个数。

一个一个地数，10个一是（）。

一十一十地数，10个十是（）。

每一排是一百，可以一排一排地数。

这么多，怎么数呢？

9个百再添上1个百是10个百，

10个一百是一千。

一百一百地数，10个一百是（）。

2、认识计数单位。

一、十、百、千都是计数单位。

我发现每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；

当数更大的数时，可以一百一百地数。

3、数数。

（1）在三百五十六的后面连续数出个数。

三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一

（2）在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千。

你会吗？

计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。

计数器上从右边起第四位是千位。

三、展示汇报，归纳提升

数一数，在计数器上边拨珠边数数

1从一百起，一个一个地数到一百二十。

2从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。

3从二百二十起，一十一十地数到三百一十。

四：

检测反馈

（一）填一填

110个一是（），10个十是（），10个一百是（）。

2九百七十七后面的第五个数是（）。

3六百八十九的相邻数是（）和（）。

4最大的三位数和最小的四位数相差（）。

小结：

小朋友们要认真读题，仔细思考。

（二）作业：

第79页练习十六，第1～3题。

五、总结、评价：

通过这节的学习，我收获了。

我在方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、合格、差），

愉悦指数（）

1000以内数的认识

（2）第2时

使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数为以后理解四则计算做准备初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力培养学习认真观察、思索的良好学习习惯

能认、读、写1000以内数，知道这些数的组成。

圆片小棒

预习教科书76页，你知道了什么？

10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。

（二）数一数

1在二百八十六的后面连续数出6个数。

2下面这些小正方体共有（）个。

（一）数的组成。

1、每列有10个，10列，10个10就是100，比100多。

2、2个一百是二百，与三十五合起是二百三十五。

3、还剩下三十五个圆点。

图中有二百三十五个圆点。

4、你会用小棒表示这个数吗？

同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出整百数，再与剩下的部分合起。

、二百三十五是由2个百、（）个十和（）个一组成的。

（二）数的读写。

把二百三十五在计数器上表示出。

写作：

23

读作：

二百三十五

谁介绍一下计数器？

个位上1颗珠子表示1个一，十位上1颗珠子表示1个十，百位上1颗珠子表示1个百，千位上1颗珠子表示1个千。

写数时从高位写起，2个百就在百位上写2，3个十就在十位上写3，个一就在个位上写。

读数、写数都从高位起。

（三）加深对1000的认识。

图中有多少个彩点？

你有什么发现？

一百一百地圈，看看有多少个一百就行了

一千里有10个一百，每个一百里有10个十，10个10是100，所以一千里有100个十。

一千里有100个十。

三、展示汇报，归纳提升。

有（）个百、（）个十和（）个一，这个数是（）。

（二）涂一涂，画一画

1给三百六十八个小方格涂上颜色。

2读数，并在计数器上画珠子。

624、30、1000

（三）找规律，填一填

第80页练习十六，第6～9题。

用算盘表示数第3时

1、认识算盘各部分的名称，初步会用算盘表示一些数，会读写算盘上拨的数。

2、通过对算盘的认识，加深对数的位值概念的学习，发展数感。

3、通过学生在算盘上拨珠记数，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。

4、结合算盘的认识对学生进行爱国主义教育。

认识算盘，掌握算盘上记数的方法。

带有上珠的数的拨法及读写。

算盘

下面每幅图代表的数分别是多少？

填一填，并说说它们的组成。

二、探究新知

1、认识算盘。

档

上珠

梁

下珠

框

师讲解：

算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；

梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；

一个上珠表示，一个下珠表示1。

2、演示算盘。

3、用算盘数数、记数。

（1）先在算盘上确定好个位、十位、百位、千位

（2）让我们借助算盘一起数数吧。

（边拨数边读数）

（3）看同学们已经掌握了用算盘数数的方法。

那用算盘记数呢？

（4）怎样在算盘上拨出一个数？

在算盘上拨出63。

先定位，再拨珠。

（）演示怎样定位，怎样拨珠。

4、你知道吗？

人类记数经历了漫长的历史过程。

三、知识应用

1读出下面各数，并在算盘上表示出。

17、24、180、609、800、1000

2说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。

3写数，并读一读。

个位个位

要注意对齐数位。

作业：

第81页练习十六，第10题、第11题。

五：

总结、评价：

愉悦指数（）主备人使用人题：

1000以内数的认识练习第4时

使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数为以后理解四则计算做准备初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力培养学习认真观察、思索的良好学习习惯

一、基本练习

2读出下面各数，并说说它的组成

17、24、180、609、800、1000

3、写数

99934870106

二、自主练习

1、练习十六14题

2、练习十六12题

每个数中的“”各表示多少？

123080

（1）最小的三位数是几，最大的三位数呢？

（2）一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？

（3）用0、1和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？

第81页练习十六，第1题。

愉悦指数（）

10000以内数的认识第时

1、创设生活情境，让学生在熟悉的生活背景中增强对万以内数的感知，发展学生的数感，了解大数的价值。

2、进一步明确数位顺序，会制作数位顺序表，能说出万以内数的组成，体会相邻数位之间的十进关系。

3、在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力，激发学习数学的兴趣。

能认识万以内的数，掌握万以内数的组成、数位的意义以及数位顺序，能正确用计数器表示万以内的数。

体会多位数中的数位位值以及相邻数位之间的十进关系。

计数器

预习教科书82页，你知道了什么？

一、读数导入

南京长江大桥真壮观呀！

下面的数怎样读？

出示：

南京长江大桥公路桥长489米，铁路桥长6772米。

下面我们就一起认识万以内的数。

（一）数数，认识计数单位“万”

一个一个地数，10个一是十一十一十地数，10个十是一百。

一百一百地数，10个一百是一千。

如果一千一千地数呢？

从一千开始，一千一千地数数。

（学生数数）

9个一千再添上1个一千是一万。

一千一千地数，10个一千是一万。

（二）整理数位顺序表

1、同学们一起制作数位顺序表吧。

2、学生制作数位顺序表

说一说你们已经认识了哪些数位。

我们已经认识了五个数位。

（三）在计数器上边拨珠边数数

（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。

（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。

（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。

（四）数的组成

1、图中有多少颗星星？

10个100就是1000，这些星星比1000多得多。

图中有二千四百五十八颗星星。

2、把这个数在计数器上表示出。

这个数是由

（2）个千、（4）个百、（）个十和（8）个一组成的。

1下面是绘图纸的一部分。

（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？

（2）一横行有多少个这样的正方形？

一共有多少个小方格？

两横行呢？

……十横行呢？

2有多少张明信片？

做一做第一题。

3在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。

六千三百八十三千二百一十九二千三百零八

第87页练习十七，第2～4题。

万以内数的读写第6时

1、使学生掌握万以内数的读写法，能正确地读写万以内数。

2、通过具体数据的读写，使学生切身感受到数字与生活的密切联系。

3、通过多种活动，调动学生多种感官参与学习，培养学生的学习兴趣。

让学生学会观察、分析、比较和归纳总结的能力。

万以内数的读、写法

万以内中间、末尾都有0的数的读、写法。

在教学过程中，用问题和任务驱动学生思考，引导学生掌握万以内数的读、写法，进而学会对比归纳总结读法和写法的相同点和不同点，形成读写一体的思想，让学生体会知识之间的联系。

一、复习导入，揭示题

1、复习数位顺序表

234这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

1、练习三第题。

1先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出。

想一想，你是怎么读出的？

从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上……

中间有一个0或两个0，只读一个“零”；

末尾的0，不读。

末尾不管有几个0，都不读。

2在计数器上拨数，再写出。

一千三百四十二三千零六十九一千三百四十二三千零六十九

七千零一二千七百一万

中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。

三、知识运用

1读出下面各数。

柳河公园共有柳树60棵。

读作：

五百六十

这一年共有366天。

三百六十六

养鸡场一天约收鸡蛋240个。

二千五百四十

2写出下面各数。

用肉眼能看到的星星大约有七千颗。

7000

图书馆有一千二百五十种杂志。

120

蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。

7062

3写一写，读一读。

（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。

（2）9个千和2个一组成的数。

（3）8个千和3个十组成的数。

4连一连。

用下面的四张卡片，摆一摆。

8020

（1）十位上是0的数（）。

（2）中间和末尾都有零（）。

（3）只读一个零的四位数（）。

（4）摆出一个零也不读的四位数（）。

四、堂作业

第86页“做一做”，第2题。

第88页练习十七，第题、第7题、

第9题。

1000以内数的认识练习第7时

能认、读、写10000以内数，知道这些数的组成。

1读出下面各数。

60366240

七千一千二百五十七千零六十二

1、练习十七6题

2、练习十六9、10、11题

1、练习十七13题

按规律填一填，在读一读。

2、第89页练习十七，第1题。

3、用3、4、6三个数可以排成几个不同的三位数。

数的大小比较第8时

1、通过相互交流，使学生进一步理解、掌握数的大小比较的方法。

2、在交流的过程中，逐步培养学生有序的思考方法以及逻辑推理判断的能力。

3、通过不断地追问，培养学生深入、细致思考的良好品质。

掌握比较数的大小的方法，突出计数单位和数位个数在比较数大小时的作用。

把学生原有比较数的大小的方法，上升到对数学本质的认识上。

。

预习教科书90页，你知道了什么？

1填一填。

（1）4398是（）位数，它的最高位是（）位，“4”在（）位上，表示（）个（）；

“9”在（）位上，表示（）个（）。

（2）一千七百六十九写作（），它的百位上是（）。

（3）9999是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的，再添1是（）。

2比一比。

10099109682684

1

94018991302361899130你能把这四种电视机的价钱，按从小到大排一排吗？

试着总结一下，你是怎么比的。

位数不同，位数多，数大。

位数相同，从最高位比起。

最高位相同，比下一位，直到比出大小。

1比一比，填一填。

2061803464003

99910000386386

2按照从小到大的顺序排列下面各数。

941300893100199300

3一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的人比一艘客轮少一些。

在下表中填入合适的交通工具。

100人30人300人

4从0～9这10张卡片中，每人翻4张，比一比谁组成的四位数大。

我翻出的卡片是0、6、3、，组成的四位数是（）。

我翻出的卡片是1、2、4、7，组成的四位数是（），比你的大

（1）三位数中最大的数是（），最小的数是（）。

（2）四位数中最大的数是（），最小的数是（）。

第92页练习十八，第1题。

第94页练习十八，第10题、第11题。

准确数近似数第9时

1、通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。

2、初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。

3、通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。

4、体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。

理解近似数的含义。

合理地取近似数，培养学生的数感和估计能力。

1记忆大比拼。

（给你20秒，逐个读一读这些数。

）

168298470122098980

20030001000040007400

2数一数。

（1）29982999（）（）（）

（2）60976098（）（）（）

（3）（）90009001（）（）

（一）、出示主题图提问

从图中你知道了什么？

（二）、下面哪些是近似数？

哪些是准确数？

学生大约1600人三年级有417人大约1000盆花

共有97台电脑综合类图书2912本

近似数:

学生大约1600人大约1000盆花

准确数:

三年级有417人约是（）人

共有97台电脑约是（）台

综合类图书2912本约是（）本

1在下面是近似数的数据后面画“√”。

（1）从家到餐厅约有100米远。

（）

（2）学校最新购买了482把椅子。

（3）学校每个月的水费大约是300元。

（4）3月份交纳的水费是300元。

（）

2下面的数各接近几千？

683002139008104

40028977039008

3、育英小学有106人，约是（）人。

收费站昨天通过7006辆汽车，约是（）辆

果园有97棵苹果树，约是（）棵。

4、一台计算机的价钱是2908元，约是（）元。

可以看成整千数，约是（）元。

也可以看成整百数，约是（）元。

还能看成整十数，约是（）元。

选一选。

（1）红星电影院有1948个座位，约是（）个。

A1000B1002000

（2）图书馆里新购买了一些故事类的图书，花了（）元,大约是3000元。

A198B3023998

6连一连。

第91页“做一做”。

第93页练习十八，第7题。

教学反思

练习第10时

、1、会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。

2、掌握比较数的大小的方法

正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。

掌握比较数的大小的方法

1、下面的数各接近几千？

683102139008104

2、比一比，填一填。

3、按照从小到大的顺序排列下面各数。

941300893100199