河北省唐山市丰南区学年七年级上学期期中历史试题 1Word文件下载.docx
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7．华夏儿女同根同祖，血脉相连。
被尊称为华夏儿女“人文初祖”的是
A．炎帝和黄帝B．黄帝和尧C．炎帝和尧D．尧和舜
8．下图中的历史人物为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他成功治理了洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，还划定中国版图为九州。
这里的“他”是指
A．黄帝B．舜C．禹D．启
9．下列人物与事件搭配错误的一项是
A．纣---商朝灭亡B．盘庚---建立夏朝C．汤----建立商朝D．桀---夏朝灭亡
10．夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。
这标志着（）
A．中央集权制度建立起来B．中国古代国家的形成
C．夏朝成为当时世界上最大的国家D．统一的多民族国家形成
11．“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。
不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。
”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是
A．各国统治者实行变法改革
B．都江堰的修建
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广
D．百家争鸣局面的出现
12．下列我国早期国家更送的先后顺序正确的是:
A．夏一商一一西周B．商一一夏一西周C．夏一一西周一一商D．西周一一商一一夏
13．文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。
我国有文字可考的历史开始于（）
A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋
14．识读地图是学习历史的重要内容之一，下图属于哪一时期的形势图
A．西周时期
B．春秋时期
C．战国时期
D．秦朝时期
15．春秋时期最显著的政治特点
A．变法改革，富国强兵B．霸主尊王攘夷，扶助弱小
C．七雄之间兼并战争，连绵不断D．王室衰微，诸侯争霸
16．君主和朝廷通过它牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，开创了我国此后历代王朝地方行政的基本模式。
开创此制度的是
A．西周
B．秦朝
C．西汉
D．唐朝
17．成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是
A．刘邦、项羽起义B．黄巾起义
C．“国人暴动”D．陈胜、吴广起义
18．在中国象棋的棋盘中间，有一区空隙，上写有“楚河”“汉界”字样。
由此可以联想到中国古代的（ ）
A．巨鹿之战B．马陵之战C．楚汉之争D．长平之战
19．率军在巨鹿之战中大败秦军主力的是（）
A．陈胜B．吴广C．项羽D．刘邦
20．西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（）
A．力倡节俭B．大兴文治C．休养生息D．平抑物价
二、识图题
21．读图，回答问题。
（1）西周的建立者是谁？
图一中诸多诸侯国的建立源于周初实行的什么政治制度？
并结合所学知识，概括该制度实行的目的。
（2）由图二信息可知，结束了春秋战国的分裂局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是哪个朝代？
这个朝代为加强中央对地方的管理在地方实行什么行政制度？
三、综合题
22．阅读材料，回答问题。
材料一春秋战国时期，诸侯割据纷争，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。
各个学派针对治理国家的问题提出自己的主张。
各家学派之间进行激烈的论争，同时又相互影响，后来出现了学术思想领域大放异彩的局面。
（1）材料一所描述的学术思想领域大放异彩的局面，历史上称作什么？
材料二有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
——《道德经》
（2）《道德经》这部书主要记录了我国哪一位思想家的学说？
材料三樊迟问仁。
子曰：
“爱人。
”
——《论语．颜渊》
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
——《论语．雍也》
子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎?
“其恕乎!
己所不欲，勿施于人。
——《论语·
卫灵公》
（3）据材料三，指出孔子的核心主张是什么?
他的言论被整理成了一本什么书？
材料四夫严刑者，民之所畏也；
重罚者，民之所恶也。
……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——《韩非子》
（4）材料四中韩非子的思想主张是什么?
他的主张后来在哪个国家得以实现？
（5）阅读材料，完成表格。
材料序号
观点所属学派
材料一
材料二
材料三
材料四
23．改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。
阅读下列材料，回答问题。
材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记•李斯列传》
（1）材料一中，商鞅变法发生在哪一历史时期？
“孝公用商鞅之法”这句话表明商鞅变法成功的原因是什么？
材料二“有军功者，各以率受上爵（封爵受赏）。
……耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。
宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册,享受特权）。
——《史记商君列传》
（2）材料二体现了商鞅变法的哪两项措施？
这两项措施产生了什么作用？
材料三李白在《古风》组诗中赞曰：
“秦王扫六合，虎视何雄哉!
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
《史记•秦始皇本纪》载：
“一法度衡石丈尺。
车同轨。
书同文字。
（3）材料三中李白诗中赞颂了秦王的哪一历史功绩？
材料表明秦始皇采取了哪些措施？
（答出两条即可）
24．城市是有记忆的，城市中每一处文化遗产都是一部史书，一卷档案。
让我们通过下图感受中国文化遗产的魅力。
阅读材料，回答问题。
（1）图一是位于北京周口店龙骨山上的北京人遗址，写出北京人生活距今的年代及一个反映他们生活状况的例子。
（2）图二是位于成都西北的都江堰是闻名世界的工程，它是战国时期哪个国家谁主持修筑的？
都江堰是一座综合水利枢纽，它有何重要作用？
（3）图三是河南安阳殷墟出土的青铜器文物，它是迄今世界上出土的最重的青铜器，它的名称叫什么？
它体现了哪一朝代青铜器的成就？
（4）“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。
没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明。
”图四所示的文字在安阳殷墟出土，它被称为什么？
（5）请你对中国文化遗产提出一条保护建议。
参考答案
1．C
【详解】
依据课本知识可知，我国是世界上最早种植粟的国家之一，距今6000年前的半坡居民已种植粟、白菜、芥菜等农作物，住半地穴式房屋，已经饲养家畜，制作彩陶，C符合题意；
北京人、山顶洞人不会种植农作物，AB排除；
河姆渡居民种植水稻，D排除。
故选择C。
2．C
【解析】
结合所学知识可知，河姆渡原始居民生活在距今约6000多年前的浙江余姚河姆渡村，属于长江流域。
他们使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，饲养家畜，制造陶器。
他们住干栏式的房屋，开挖水井，过着定居生活。
故C符合题意；
元谋人、北京人不会种植农作物，故AB不符合题意；
半坡原始居民生活在黄河流域，种植粟。
故D不符合题意。
故答案选C。
3．B
结合所学知识可知，生活在距今约6000年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民住半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，过着定居生活。
选项B符合题意，选项ACD不符合题意；
故选B。
4．A
半坡原始居民位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是我国黄河流域原始农耕的典型代表。
使用工具，是精美的磨制石器（我们将使用磨制石器的时代成为新时期时代），还会制造骨器、角器等生产工具，主要种植粟，所以图片的石器说明半坡原始居民已从事农业生产，A符合题意；
图片反映半坡居民以捕鱼狩猎为主，B排除；
图片没有体现会简单的纺织制衣，C排除；
半坡居民种植粟，D排除。
故选择A。
5．A
根据所学可知：
“耒耜，农作”，这是农业的起源，故A符合题意。
原始社会中，陶器是手工业；
原始社会还没有商业；
牛羊是畜牧业，故BCD均不符合题意。
故选A。
【点睛】
耒耜是农业生产工具。
6．C
根据所学知识可知，相传黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础，C符合题意。
黄帝的妻子养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，黄帝的贡献不包括发明陶器，所以ABD不符合题意，故选择C。
7．A
依据所学知识可知，黄帝和炎帝为中华文明的发展作出了巨大贡献，被尊为“人文初祖”，是中华民族的祖先。
尧、舜是继炎帝和黄帝之后黄河流域杰出的部落联盟的首领。
BCD项与题意不符，A项符合题意，故选A。
8．C
依据题干的图片信息，结合所学可知，黄河泛滥，大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，改变了"
堵"
的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；
大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，"
三过家门而不入"
。
大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业，并建立了夏朝，C项符合题意；
ABD三项的人物不是治水英雄，也没有创造了奴隶制国家，不符合题意，排除；
故选C。
9．B
依据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，B搭配错误，符合题意；
ACD三项都是正确的，不符合题意；
10．B
依据题干材料并结合所学可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
为加强统治，夏朝修筑了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建军队，并制订了刑法，设置监狱。
夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具，所以B项符合题意；
AD项是指秦朝，C项表述不正确。
由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
11．C
根据所学知识可知，东周时期生产力的变化，以铁制农具和牛耕技术为代表的新的生产力，把农业经济提高到一个新的水平；
土地所有制形式的变化：
随着技术的进步，土地买卖禁令失效，逐渐转为私有制；
社会经济结构的变化：
农业、手工业、商业的全面繁荣，社会呈现出追逐利益的局面。
所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
12．A
根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，定都阳城；
约公元前1600年，商汤战胜夏桀，建立商朝，定都亳。
约公元前1600年，商汤战胜夏桀，夏朝灭亡，建立商朝。
公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。
周武王建立周朝，定都镐京，历史上称为西周。
所以先后顺序为：
夏一商一西周。
所以A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。
解决本题的关键是掌握朝代的更替。
13．B
依据所学知识可知，甲骨文是商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字。
甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开始。
所以答案选B。
14．C
依据图片信息“齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦”，由此判断这是“战国七雄”；
结合所学知识可知，战国时期最有实力的是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,人称“战国七雄”，选项C符合题意；
而选项A西周时期，西周的都城在镐京，而地图上没有；
选项B春秋时期，有晋楚争霸，地图没有晋国，因为战国初年晋国被韩、赵、魏瓜分；
选项D秦朝时期，秦始皇统一六国，只有秦，与地图不符。
因此选项ABD不符合题意。
所以只有选项C符合题意，故选C。
15．D
依据课本所学可知，春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期遭到破坏，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，D正确；
战国时期，各诸侯国纷纷实行变法改革，以求富国强兵，A排除；
“尊王攘夷”是春秋时期一些诸侯争霸的策略，并不是扶助弱小，B排除；
战国时期，七雄之间兼并战争连绵不断，越来越激烈，C排除；
故选D。
16．B
结合所学知识，秦实现统一后，创立了一套专制主义中央集权制度，在地方建立由中央直接管辖的郡县制制。
全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。
县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。
17．D
依据所学知识可知，公元前209年陈胜、吴广揭竿而起，在大泽乡起义，秦末农民起义爆发，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
成语“揭竿而起”与此有关。
故D正确；
刘邦、项羽起义属于秦末时期，“破釜沉舟”与此有关，排除A；
黄巾起义是东汉末年的农民起义，不符合材料主旨，排除B；
“国人暴动”发生在西周时期，排除C；
18．C
根据题干信息“楚河”“汉界”可知是楚汉之争；
结合所学知识可知，秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王。
他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”。
象棋棋盘上的“楚河”“汉界”便是来源于这段历史。
选项C符合题意。
项羽以少胜多大败秦军的著名战役是巨鹿之战；
马陵之战交战国是魏、齐；
长平之战交战国是秦、赵；
选项ABD不符合题意；
19．C
【分析】
巨鹿之战发生在公元前207年，项羽率领的江东八千子弟与章邯率领的秦军主力展开激战，秦军主力被打败。
巨鹿之战中以少胜多打败秦军主力的是项羽。
20．C
依据所学可知，由于秦的暴政和秦末农民起义，西汉初年，经济凋敝，西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，统治者采取宽松政策，休养生息。
C项符合题意；
综合上述分析可知ABD项不符，排除。
21．
（1）周武王；
分封制；
目的：
为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）秦朝；
郡县制。
（1）依据图片信息，结合所学知识可知，西周的建立者是周武王；
图一中诸多诸侯国的建立源于周初实行的分封制；
结合所学知识可知，分封制度实行的目的是为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）依据图片信息，结合所学知识可知，结束了春秋战国的分裂局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是秦朝；
这个朝代为加强中央对地方的管理在地方实行郡县制度，对后世产生了深远的影响。
22．
（1）百家争鸣
（2）老子；
（3）仁；
《论语》
（4）重视严刑重罚（重视法律、法治）；
秦国。
（5）
儒家
道家
墨家
法家
（1）材料一所描述的学术思想领域大放异彩的局面，历史上称作百家争鸣。
结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多思想家发表各自的主张和见解，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的学术繁荣局面。
（2）《道德经》这部书主要记录了我国思想家老子的学说。
结合所学知识可知，老子，姓李名耳，字聃，春秋晚期楚国人。
老子是道家学派创始人。
老子具有朴素辩证法思想。
他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。
他说“祸兮，福之所倚；
福兮，祸之所伏”。
他主张无为而治，他的学说记录在《道德经》里。
（3）据材料三结合所学知识可知，孔子的核心主张是“仁”。
他的言论被整理成了《论语》一书。
孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。
孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
他的学说后来被封建统治者利用和改造，到汉武帝时成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。
孔子的言行，被其弟子整理成《论语》一书。
（4）根据材料结合所学知识可知，材料四中韩非子的思想主张是重视严刑重罚（重视法律、法治）；
他的主张后来在秦国得以实现。
法家的代表人物--韩非，他主张改革，反对儒家的仁政，提倡法治。
认为历史是进步的，后代总要胜过前代，提出建立君主专制中央集权的封建国家（秦始皇建立中央集权的思想来源），著有《韩非子》。
（5）根据材料，材料一为政以德，譬如北展，居其所。
而众星共之，可知，这是孔子的观点，儒家；
材料二祸兮，福之所倚；
福兮，祸之所伏。
，可知，这是老子的观点，道家；
材料三天下兼相爱则治，交相恶则乱，这是墨子的观点，墨家；
材料四万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其成势也，这是韩非子等观点，法家。
23．
（1）战国时期。
（或春秋战国时期；
东周时期；
）秦孝公的支持（或国君的支持）
（2）奖励耕织，（生产粮食布帛多的人可免除徭役）；
奖励军功，（对有军功者授予爵位并赏赐土地）。
秦国的国力增强，提高军队的战斗力。
（3）统一六国（或统一全国）。
统一度量衡，统一文字，统一车辆。
（答出任意两条即可）
（1）依据材料一“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”的信息可知，商鞅变法发生在战国时期；
“孝公用商鞅之法”这句话表明商鞅变法成功的原因是秦孝公的支持。
（2）依据材料二“有军功者，各以率受上爵（封爵受赏）。
”的信息可知，材料体现了商鞅变法的奖励耕织，奖励军功等两项措施；
这两项措施产生的作用是秦国的国力增强，提高军队的战斗力。
（3）依据材料三“秦王扫六合，虎视何雄哉!
”的信息可知，材料中李白诗中赞颂了秦王的统一六国的历史功绩；
材料表明秦始皇采取的措施是统一度量衡，统一文字，统一车辆。
24．
（1）约七十万至二十万年；
能制造（使用）工具，（使用天然火，采集植物果实等）；
（答出一条即可）
（2）秦国；
李冰；
防洪、灌溉、水运等作用。
（答出一个作用即可）
（3）司母戊鼎商朝
（4）甲骨文。
（5）建议：
加大宣传力度；
写倡议信等。
（言之有理即可给分）
（1）依据所学知识可知，北京人生活距今的年代是约七十万至二十万年；
他们生活状况是能制造（使用）工具，会使用天然火，采集植物果实等。
（2）依据所学知识可知，图二是位于成都西北的都江堰，它是战国时期哪个国家李冰主持修筑的；
都江堰是一座综合水利枢纽，有防洪、灌溉、水运等作用。
（3）依据所学知识可知，图三是司母戊鼎，它是迄今世界上出土的最重的青铜器，它体现了商朝青铜器的成就。
（4）依据所学知识可知，“文字是一种文化的载体，”图四所示的文字在安阳殷墟出土，它被称甲骨文，是中国最古老的文字。
（5）依据所学知识可知，要保护中国文化遗产，应该加大宣传力度；
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