六年级语文下册第六单元教学计划Word格式.docx
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课
时
安
排
教学本组教材需用12课时,一般一星期完成一个板块。
开始时可以用1课时制订与交流活动计划,结束时用1~2课时展示、交流学习收获。
为了便于开展活动,可以适当调整课时,把几节语文课连在一起,有一些活动,如,搜集个人与集体成长得资料、为母校做有纪念意义得事、为准备毕业联欢会排练文艺节目,需要利用课外得时间。
教
法
设
计
1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊得思想感情,培育团队精神。
2、以生活为本位,启发学生从自己得经历中选取作文材料;
开拓思路,使她们体会到:
同一题材,从不同得角度可以写出不同得作文。
资
源
多媒体
《难忘小学生活》教学设计
（总第26课时）
课 题
难忘小学生活
课时
第一课时
教学目标
1.学会11个生字,能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.了解李大钊在被捕前、被捕中与被捕后与敌人作斗争得事,感受革命传统教育。
4.领悟课文前后照应得表达方法。
教学重点
引导学生借助语言文字感受李大钊同志得革命精神。
教学难点
领悟课文前后照应得表达方法。
教学资源
①收集关于李大钊得资料。
②自学生字新词。
过
程
一、阅读单元导语,激发学习兴趣
1、导语:
、您们已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新得学习生活。
六年来,您们从天真烂漫得幼儿成长为身心健壮得少年,这既就是您们自己努力得结果,其中也浸透着学校、老师得心血。
这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁与伤心得事;
这六年,就是您们在人生道路上开始起步而永远难忘得岁月。
在即将毕业得时候,让我们开展一系列有意义得活动,把师生情、同学情以及对母校得感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好得回忆吧。
2、学生读导语与活动建议。
二、合作讨论,制订活动计划
1、引语:
在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要得工作,那就就是制定活动计划。
有了好得活动计划,就为活动得成功奠定了基础。
请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2、学生汇报制定活动计划得要求。
教师相机强调:
（1）自由组成小组
（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括:
活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）
3、教师提示:
为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P123与135页。
4、学生自由读“活动建议”。
[要求:
从活动建议中知道一些什么？
哪些建议要特别注意？
]
5、学生谈论哪些活动有可行性,还可以补充什么活动。
三、讨论交流,修改完善活动计划
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
（教师相机引导,提示注意计划得完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3.小组根据评议,修改完善活动计划。
四、明确建议,突出活动重点
（1）学生汇报活动内容
教师相机提示:
围绕“成长足迹与依依惜别”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。
（2）师进行总结这次综合性学习开展得活动有,
出示课件:
“成长足迹”要做得就是
（1）读“阅读材料”中得文章。
（2）回忆与说说自己成长得故事,共同寻找班级“成长得足迹”。
（3）搜集个人与集体“成长得足迹”,写写小学生活中难忘得人与事。
最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面得活动:
（1）为老师与同学写临别赠言。
（2）为母校做点事,留作纪念。
（3）举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言,（4）出一期“再见吧,母校”得黑板报,（5）开展“我为母校捐本书”活动。
动态修改
作
业
反
馈
练
习
一、瞧拼音写词语
pì
jì
nɡshūjí
chōutì
jù
liè
（）（）（）（）
miá
npá
ojú
shì
cí
xiá
nɡyá
njù
n
（）（）（）（）
二、搭配要恰当,用直线连起来
伟大得态度耐心地问
慈祥得力量奇怪地说
严峻得面庞坚决地讲
三、选词填空
关于尽管除了为了按照
1、（）达到共同得目得,我们必须努力奋斗。
2、（）开会得内容,我们必须认真研究一番。
3、（）她得意见去办,果然收到了预期得效果。
4、假期里,（）休息之外,还要注意学习与锻炼。
5、今年夏天,（）天气炎热,同学们仍然坚持学习。
拓
展
1、课外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍。
2、了解李大钊得其她故事。
板
书
札
记
《成长足迹》教学设计
（总第27课时）
成长足迹
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.了解李大钊在被捕前、被捕中与被捕后与敌人作斗争得事,感受革命传统教育。
3.领悟课文前后照应得表达方法。
一、出示课件导入
1我瞧到了这么一首诗歌:
人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。
教师就是太阳底下崇高得事业。
老师给了我们理想得阳光与智慧得阳光。
老师引导我们走上洒满阳光得人生之路。
老师期望我们成为新世纪得太阳。
老师得话儿像春雨滋润我得心。
老师用知识得雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿,
永远记住您得情;
无论我们走到哪儿。
永远记住您得话。
永远记住您得爱;
永远就是您得一朵花。
2从这两首诗歌中您读懂了什么？
学生谈。
二、学习《难忘得启蒙》
1、童年得生活就是难忘得。
童年得启蒙老师更使人难忘,她们更能永远留在每个人得记忆之中。
因为就是她们打开了我们知识得大门;
在我们童稚得心灵播下美好得种子;
教给我们做人得道理,使我们能健康地成长。
今天我们要学得就是一篇回忆启蒙老师得文章——《难忘得启蒙》。
（什么叫启蒙？
（教您基础知识）
2“我”得启蒙老师为什么难忘呢？
她在文中写下了哪几件令她难忘得事情呢？
学生交流后,归纳板书:
抗日讲演、老师对“我”得两次批评、抵制日语课。
3体会“从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说得某些道理”这句话,在课文中“宽”指得就是什么,“严”指得就是什么,老师为什么对作文、写字那样严格,而对日语课却那么宽容,从而进一步感悟到老师们得爱国精神与严谨认真得教学态度。
4、默读课文思考,作者得启蒙老师就是个怎样得人？
出示课件:
（热爱自己得祖国,严格要求学生,写作要实事求就是,学习要认真。
）。
5、总结课文中心思想。
文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”得两次批评、对日语课得抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈得爱国精神与严谨得教学作风,表达了作者对启蒙老师得崇敬、感激与怀念。
三、学习《老师领进门》
1、默读思考,课文讲了一件什么事？
2、出示课件:
作者回忆了童年时代,田老师教一首小诗,她以诗为内容,编了一段故事,娓娓动听得讲述,有如春雨点点入地,在作者心中播下了文学得种子。
3您对文末得“十年树木,百年树人;
插柳之恩,终身难忘”。
这句话怎样理解？
（作者用格言式得语句,说明了教育对人得巨大影响,感谢老师对自己得启蒙教育。
）
4能说说您得启蒙老师吗？
四、学习《新来得王老师》
1、分角色朗读课文。
2、讨论思考您佩服这位老师吗？
为什么？
3、您就是否也遇到过这样得老师？
回忆老师帮助、鼓励您进步得点滴往事。
学生交流。
五、比较三篇文章得写作特点
1同样就是回忆老师得文章,表现得重点就是不一样得:
有得就是赞扬老师满腔得爱国热情与严谨得教学风格（《难忘得启蒙》）,有得就是回忆老师得才华横溢与对学生得循循善诱（《老师领进门》）有得就是难忘当年老师独特得教育方法（《新来得王老师》、
2都写了具体事例,有得写一件事,有得写多件事。
一.读句子,从课文中找出与它相照应得语句
1、我奇怪地问她:
“爹,为什么烧掉呢?
怪可惜得。
”
2、工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
3、我低声母亲说:
“妈,昨天就是4月28日。
”
二、读句子,回答问题
“可怕得一天果然来了。
1、“可怕得一天”指哪一天?
（）
2、“果然”一词说明什么?
3、这句话在课文中起什么作用?
一、仿照例子,写一段话（任选一题）
1、抓住人物得特点,写一个人得外貌。
例:
父亲仍旧穿着她那件旧棉袍。
可就是没戴眼镜。
我瞧到了她那乱蓬蓬得长发下面得平静而慈祥得脸。
2、写父亲或母亲日常得工作情况。
那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨,不知道什么时候她又出去了。
有时候留在家里,埋头整理书籍与文件。
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板
《灯光》教学设计
（总第28课时）
灯光
一课时
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文,理解革命先烈对未来得憧憬与为此作出得牺牲,懂得今天得幸福生活来之不易。
体会郝副营长生前所说得话,从而感受今天生活来之不易
帮助学生理清课文得表达顺序。
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