学校管理改进方案Word格式文档下载.docx

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使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。

办学目标：

以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯；

加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教育教学质量。

四、当前存在的问题

１．学校班子管理的能动性、科学性、前瞻性问题。

2、各职能部门执行力的问题。

3、教师队伍综合素养问题。

4、德育教育的有效性问题。

5、教学改革的实质性问题。

6、安全管理的有效性问题。

五、改进目标

（一）总体目标：

123345目标

打造一个模式：

“133”生本高效课堂教学模式；

促成两个跨越：

硬件设施大跨越；

办学规模大扩展；

建好三支队伍：

管理队伍、教学队伍、育人队伍；

抓实三项工程：

现代化工程，特色项目创立工程、骨干教师（学科带头人）培养工程；

凸显四个育人：

教书育人、管理育人、环境育人、活动育人；

培育五种意识：

责任意识、学习意识、团队意识、创新意识、法纪意识；

（二）办学思路

以改革为动力，以发展为目的，以学生为主体，以素质为核心，以“谋发展，抓管理，提素养、创特色”为思路，努力促进学校全面健康发展。

（三）具体目标

管理：

1、构建为素质教育服务的制度化，科学化的现代学校的管理机制。

2、建立目标责任体系，实施层级管理。

3、分步推进“六大校园”建设，促进管理精细化、设施标准化、队伍专业化、素质优质化。

4、创立管理优秀学校，保持原有荣誉称号。

师资队伍：

教师具备“一专”（能进行专业课的创新教学）多能（能创造性地做好班主任工作，能有效地进行素质教育和科研工作，能参与校本课程和活动课程的编写与组织，并创造性地进行教学），有特长（有某项特色长处），构建一支“自我超越、改进心智、共建愿景、团队学习、系统思考”的教师团队

1、到，每门学科有学科带头人。

2、骨干教师每年递增7%，至达30%以上。

力争至有县级骨干教师。

3、在职专任教师课题、论文县获奖面每年有所递增，在市级以上刊物发表文章有所突破。

4、：

所有教师会使用多媒体辅助教学。

5、“满意教师”比例逐年增大，至，达90%以上。

学生培养：

坚持“育人为本，素质第一”，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的，具有“三好”（写字好、口才好、文章好），“四会”（会讲普通话、会一项体育运动，会操控一样简单乐器，会使用电脑），“四高”（高分、高能、高情商、高德商），“两自”（自主学习、自我管理）“一特长”（有某些独特技能和特长）的高素质人才。

构建“珍惜生活、富有爱心、明确责任、解放五官、自主发展”的学生团队

1、从春季起，学生全面实施操行评定制度，优良率达90%以上，学生犯罪率为0。

学生的习惯养成良好。

2、从年起，体育合格率，体育锻炼达标率，优秀率逐年增加，至，分别达95%，90%，50%。

学生体质状况良好，近视率有所下降。

3、全面开展“1+5”和“2+2”活动，学生综合素养明显提升，获奖率提高。

4、体育节、艺术节、科技节质量逐年明显提高。

5、组建学生社团或特色兴趣培养，丰富文化生活和课余活动。

环境建设：

1、创立宽松和谐，开放高效的有利于师生脱颖而出的育人环境。

2、前完成新教学综合楼、教师周转房建设。

完成“班班通”工程和功能室标准配置；

完成操场改造。

逐年实施扩班增容，到达到18个教学班的办学规模。

3、完成校园环境整体规划，校园环境体现现代文化与中国传统文化的结合，体现校本特色和人文精神，校园内的一切设施、环境体现教育性、科学性、艺术性的结合。

4、，达到校园优美高雅，教育设施优化，功能齐全，人文环境良好，符合素质教育、教学、生活的需要。

特色建设：

1、花样跳绳是学校特色项目建设的突破点，在未来三年把跳绳打造成融运动、技巧、表演一体的群众性活动。

形成特色品牌，形成独特靓丽风景。

2、在跳绳基础上进行升华，进一步扩展为绳操。

德育教育：

1、构架德育梯级目标体系；

完善三维一体德育教育机制；

2、深入推进“五爱五自五感恩”活动；

节日庆典活动；

3、强化养成教育，加强自我教育自我管理育人模式探索。

教学工作：

竭力打造“133生本高效课堂”；

教学常规自动化，教学技能专业化，教学手段现代化；

学生学力提高，自主、合作、探究成为学生学习的主要方式。

学生综合素养提升凸显。

教学质量位于片区前列，位于全县中上水平。

教育科研：

形成完备的教科研管理、评价体系；

实现教科研常规化；

力争承担县级课题研究一项，校本教研年年出成果，获奖面、获奖等次逐年扩大和升级；

六、改进措施

（一）、改进内容

1、加强领导班子建设，提高领导能力。

2、加强管理制度建设，提高管理的科学性。

3、加强对各职能部门的领导与管理，提高执行力

4、加强业务学习，强调学科指导。

5、加强德育教育，培养“五自”能力，促进学生健康成长。

6、加强教育科研，促进科研兴校。

7、加强队伍建设，促进教师专业发展。

8、强化安全教育，创立平安校园。

（二）改进办法

强化学习，提高责任感和使命感。

提升政策水平和教育理论水平，积极培养组织协调能力，做到责任感强、关心群众、团结协作，依法治教、依法办学。

为了规范学校管理，我校在总结历年管理经验，结合新时期对管理的要求，比较科学地制定出各类工作人员职责和各项规章制度，形成了一套比较切合我校实际、适应实施素质教育的规章制度，基本做到“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有督促、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”。

3、加强对各职能部门的领导与管理，提高执行力。

（1）进一步完善了部门考核制度。

按工作职责对各职能部门负责人进行月考核，考核结果与绩效放挂钩，与年度考核、评优评先、晋级晋职等挂钩。

（2）坚持周例会制度。

对每周的工作有安排，有检查，有督促，有总结。

（3）学校教导处对教学常规加强检查督导，教研组每周进行一次抽查，教导处每月进行一次大检查，对在检查中发现的问题及时与教师们交换了意见，并督促整改。

每学期，学校领导听课30余节，坚持参加学科组、年段组备课活动，其余教师每期听课２０节以上。

听课后均与听课教师交换意见，肯定成功之处，指出存在问题，提出改进建议。

5、加强德育教育，培养“五自五爱五感恩”品质，促进学生健康成长。

充分开掘德育空间，促进学生全面发展。

制定以班主任为重点，全体教职工参与的德育全程教育方案，各班级围绕方案制定了切实可行的全程教育计划，确保学生德育工作井然有序、行之有效的进行。

（1）继续开展弘扬和培育民族精神教育活动。

从增强爱国情感做起，把“祖国和人民的利益高于一切”的信念具体化为学生爱家乡、爱集体、爱护公共财物、爱父母、爱老师、爱伙伴的情感；

从树立远大的志向做起，把“做社会主义建设者”的信念转化为学习目标、生活目标、成长目标，化做每一天的具体行动；

然中感知的做人做事的基本道理，具体化为日常生活中的良好行为习惯。

（2）继续对学生进行以《守则》、《规范》为重点的基础文明养成教育。

学习贯彻《守则》《规范》。

对《守则》《规范》的内容一周一个重点、逐条逐项地以各种形式对学生进行了严格训练。

逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌、卫生习惯。

（3）重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。

我校学生基本上是农民子女，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。

6、加强教学管理，做实教育科研工作。

（1）明确提出了课堂教学要求，严把课堂教学质量关。

课堂教学是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场。

开全、开足、开好课程，发挥课程的文化功能，开发学校文明礼仪、书法、绘画等校本课程，从中挖掘体现学校文化的内容，渗透学校文化。

语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典；

在音乐教学中渗透古典音乐欣赏；

在写字教学中加强书法指导；

在美术教学中增加国画、传统工艺；

在体育教学中学习中华武术等。

（2）以育人为宗旨，牢固确立教学的中心地位，尊崇教学，大力倡导教研和科研，营造良好教学氛围。

推进学科、专业和课程教学改革，突出“创新能力和品德”培养，从学习习惯抓起，加强人文修养教育和美育教育。

精心设计教案，努力构建“133生本课堂”模式。

引导学生进行自主学习，小组合作探究。

（3）改革课堂教学评价，注重教学反思

①指导学生对自己的学习活动作自我评价。

②每堂课结束后，教师要认真进行教学反思。

③认真批改作业，并及时讲评。

④充分利用县教研室制定的学科评价标准，做好学生课堂学习的过程性评价和终结性评价，促进学生进步成长。

（4）积极开展教科研活动，促进教育教学质量的提高。

完善制度，明确要求。

制定“教研、教改过程管理制度”和“人人上课题”、“教学反思”、“集体合作研究”、“集中学习”、“课堂教学展示”等制度。

积极组织教师参加各级各类学习、研究和竞赛活动。

积极开展对外学习、交流活动。

有计划地让教师“走出去”，到外校、特别是“手拉手”结对学校听课、参观、学习。

并分批让青年教师参加各种培训，积累先进经验。

组织教师参加教学经验论文评选。

积极开展课题实验，充分发挥科研的促进作用，坚持了“人人上课题”制度。

7、加强队伍建设，促进教师专业发展.

（1）加强师德师风建设，提高教师素质

“学高为师，身正为范。

”良好的师德师风是学校向高规格发展的必备要素，因此锻造一支师德尚的教师队伍是近年来我校师德建设的中心内容，围绕这一中心我们开展以下工作：

继续在教师中倡导“五种意识”。

即“责任意识、学习意识、团队意识、创新意识、法纪意识”。

加强学习，提高师德认识水平。

继续开展以“团结合作、敬业奉献、爱生如子”为主题的师德教育活动。

强化“学校即我家”“校兴我荣，校衰我耻”的意识。

（2）狠抓教师专业素质提高，打造一支高素质的教师队伍。

教师专业素质水平直接影响着教育教学质量的高低，建设高素质的教师队伍是提高教育教学质量的根本保证。

对教师队伍建设做到整体规划，准备利用两三年时间培养一批优秀教师群体，这批教师群体由县镇级骨干教师、学科带头人组成，对这部分教师学校积极为她们搭建成长平台，如承担课题研究，上各类研讨课、竞赛课，担任学校的中层干部等等，促使其快速成长。

8、牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想。

增强政治意识、大局意识和责任意识，把维护学校安全和稳定放到重要位置。

建立和健全了安全工作责任制和责任追究制，定期对学校安全工作进行了检查，发现问题，及时整改。