了不起的女孩教学设计1文档格式.docx

了不起的女孩教学设计1文档格式.docx

《了不起的女孩教学设计1文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《了不起的女孩教学设计1文档格式.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　教学难点：

明白文章采纳插叙的写法

　　教时安排：

三教时

　　教学进程：

　　一、出示课题3、了不起的女孩

　　质疑（学生：

谁是了不起的女孩？

什么缘故了不起？

……）

　　二、初读课文，解决问题，学习生字

　　一、自学

　　二、检查

（1）生字词语

　　a、先说明带点的字，再说明整个词语的意思：

　　身患绝症迫不及待赞扬不已炉火纯青

　　b、比比组组：

　　纬（）亨（）瘫（）唉（）

　　伟（）享（）滩（）痪（）

（2）解决问题

　　a、说说自己解决了哪个问题，你是怎么明白得的

　　b、提提还有什么问题没有解决，需要他人帮忙，并请同窗一起讨论

　　三、理清文章脉络，学习文章第一段

　　一、和前两篇文章比较，在写作顺序上有什么不同？

（前两篇文章按情形进展顺序写，这篇采纳插叙写法）

　　二、依照课后习题一，找出插叙的段落

　　3、学习第一段：

（1）自由读第一段，边读边想，读懂这一段

（2）反馈

　　学生：

A、世界上的人们对小孩很关切，从举行“给小孩一个世界”的国际慈善活动就能够够看出。

　　B、亨利惊呆了是因为这份礼物意蕴深刻。

师追问：

怎么意蕴深刻？

如不能回答，那么读这部份内容，明白：

地球象征全世界，小花象征漂亮，橄榄枝象征和平。

整幅作品代表一颗酷爱世界和平的心。

　　C、那个小女孩很了不起。

　　（3）齐读这一段，并用简短的话说说这段的内容。

　　四、作业

　　抄写词语

　　课后小结：

亨当心多写一横，剪纸作品的意义较难明白得　　第二教时

　　一、继续学习课文，感受李欢身残志坚的精神

　　二、正确归纳课文各段大意

　　教学重点、难点：

读课文，感受李欢身残志坚的精神

　　一、学习第二段

　　一、温习导入：

李欢之因此受到国际慈善机构的邀请，参加“给小孩一个世界”的活动，缘故是什么？

　　二、默读第二段，划出归纳李欢学习成绩优秀和取得缘故的句子

　　3、明白得句子，训练说话

　　“常人难以想象的拼搏”指什么？

联系这一段的一个事实，用上“难以想象”等词语

　　4、第四末节说父母对李欢很“残酷”，是真的吗？

从文中哪里看出？

上面的引号是什么意思？

　　五、怎么明白得“能救你的只有你自己”这句话？

父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么联系？

　　（问题中有不能解决的，能够找自己的伙伴一路解决）

　　六、朗诵第二段

　　7、结合板书，说说大意

　　板书：

父母教育——尽力拼搏，取得成绩——受到邀请

　　二、学习第三段

　　讨论问题“老亨利什么缘故命令在儿童村悬挂中国国旗？

”

　　结论：

一、李欢身患绝症而成绩优秀

　　二、她有一颗酷爱世界和平的心

　　朗诵第三段，并说说大意

　　三、作业

　　完成作业本部份习题

通过学习课文，明白得李欢的成绩来自于父母的教育和自己的尽力。

　　第三教时

　　一、借助课题，归纳课文要紧内容

　　二、指导写简单的读后感

借助课题，归纳课文要紧内容

　　一、听写词语

　　聚集身患绝症迫不及待赞扬不已炉火纯青虚弱苛刻殊容瘫痪表彰意蕴丧失萎缩纬线

　　二、指导借助课题归纳课文要紧内容

　　一、温习回忆

　　前两篇课文，咱们是如何借助课题归纳要紧内容的？

（在课题前后添加时刻、地址、人物、起因、通过、结果）

　　二、那个添加内容的思路适合于记事类文章，这是篇写人的文章，写的事较多，如何借助课题添加内容，能够依据中心词，提问：

　　谁了不起？

如何了不起？

在什么活动中谁因什么表彰了她？

如何表彰？

　　逐个回答提出的问题

　　3、连起来，综合语言的通顺、完整，归纳要紧内容

　　三、总结，写简短的读后感

　　一、说说李欢是个如何的女孩？

你从她身上学到了什么？

　　二、小结，指导

　　重点围绕她身残志坚，顽强拼搏的精神

　　3、课堂写作，交流、评判

　　四、完成作业本上作业】

由于要紧内容很长，因此归纳起来有点困难