全国自考大学语文考试真题及答案Word文件下载.docx
《全国自考大学语文考试真题及答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国自考大学语文考试真题及答案Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
英年早逝；
C．文中揭示主旨的是哪一句话?
让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧
38．阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：
剩下的就是怎样活的问题了。
这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。
所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。
A．概括这段文字的大意，并指出它的中心语句。
探讨对人生的思考。
中心句：
这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人
B．“伴你终生的魔鬼或恋人”喻指的是什么?
喻指怎样活的问题。
C．从“所以，十五年了”至结尾的文字采用了何种修辞手法?
比喻：
就像是伴你终生的魔鬼或恋人；
比拟；
去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂
排比；
去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。
39．阅读《长恨歌》中的一节，回答问题：
君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。
归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。
悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
A．概括这一节的大意。
第三层次：
从“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”。
描写唐玄宗回长安后对杨贵妃的无穷思念。
B．说明这一节在全诗结构中的作用。
描写唐玄宗回长安后对杨贵妃的无穷思念，推动情节继续发展发展，生发出整体第四段的一系列情节。
有助于表现主题。
C．举出其中借比喻抒情、借行为举止抒情的诗句（各一句）。
借比喻抒情：
“芙蓉如面柳如眉。
借行动抒情：
“孤灯挑尽未成眠”。
40．阅读《婴宁》结尾的一段文字，回答问题：
异史氏曰：
“观其孜孜憨笑，似全无心肝者；
而墙下恶作剧，其黠孰甚焉!
至凄恋鬼母，反笑为哭，我婴宁殆隐于笑者矣。
窃闻山中有草，名‘笑矣乎’。
嗅之，则笑不可止。
房中植此一种，则合欢、忘忧，并无颜色矣。
若解语花，正嫌其作态耳。
”
译文：
“看她嗤嗤憨笑，好像是全无心肝的人；
但是那墙下的恶作剧，她的狡黠又有谁比得上！
至于她凄告地眷恋鬼母，笑改变为哭，我们的婴宁恐怕是用笑隐藏真实情感的人啊。
我听说山中有种草，叫做‘笑矣乎’，嗅嗅这种草，就会笑而不止。
房中种有一株‘笑矣乎’，那么合欢草、忘忧草就都没有价值，相形逊色了；
至于像杨贵妃那样的‘解语花’，就要嫌她扭捏作态了。
A．“异史氏”是谁?
他生活在哪个朝代?
蒲松龄明末清初；
B．这段文字概括了婴宁哪些性格特征?
爱笑，但是此“笑”是“隐于笑者”
“隐于笑者”就是表面上是笑，用笑来掩饰自己的真情实感。
婴宁是一个复杂的人物形象，性格上具有“亦憨亦黠”的特点，婴宁表面上的特点是“笑”，用笑声塑性格。
婴宁的笑千姿百态、不拘礼节。
为了突出婴宁的独特个性，作品极少雷同的写出她千姿百态的笑：
含笑、隐笑、嗤笑、复笑、狂笑、大笑、憨笑、浓笑、忍笑等等。
婴宁的“笑”表明了她是一个痴憨，没有受到世俗的污染，太真烂漫，把生活看成是欢乐的女孩子。
这是表面现象。
而内心深处，婴宁还有精明的一面，笑是她应付生活，探讨人生，取得胜利的手段。
这可以从她结婚后想要迁母之坟看出。
她对至亲阿婆的老人，甚至对同床共枕的情人尚如此不肯轻易袒露，尚必待仔细审查后方倾诉内心的愿望，婴宁的心灵是何等的深沉，何等的细致，又何等的善于控制啊！
这正是其性格产生的社会根源。
C．“异史氏”将婴宁比作何种花草?
他对婴宁的自然天性持何种态度?
将婴宁比做“笑矣乎”。
像花一样美丽而又善解人意，善于讲话迎合，这些迎合不是天性的自然流露，作态，造作，不自然。
婴宁的自然天性是未经世俗污染的自然天性的自由流淌，寄予着作者真情赞美和向往。
36.阅读《我的世界观》中的一段文字，回答问题：
要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界—那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。
A.作者认为，怎样才能使生活不空虚?
一是要有志同道具合者之间的亲切感情，二是全神贯注与对客观世界奥秘的探求。
B.写出文中体现“宇宙无限，人的认识有限”的语句。
作者认为客观世界是艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，这各认识体现了宇宙无限，人的认识有限的基本概念。
C.解释其中的两个成语。
志同道合：
志向相同，道路一致，形容彼此志趣一致
全神贯注：
把全部精神集中起来，形容精神高度集中。
37.阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：
及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮。
巡起旋，其众见巡起，或起或泣。
巡曰：
“汝勿怖!
死，命也。
”众泣不能仰视。
巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。
A.这里表现出张巡怎样的性格特点?
从容镇定，视死如归。
B.文中运用了哪几种人物描写方法?
侧面描写，语言与肖像描写
C.指出文中侧面烘托张巡形象的句子。
其众见巡起，。
。
仰视
38.阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字，回答问题：
我高兴地来，痛苦地去。
汽车离站时我心里的确充满了留恋。
但是清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。
我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。
我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去!
A.这里用了哪几种人物描写方法?
心理描写，景物描写
B.“但是清晨的微风……”一句在文中起什么作用?
形象地表达了作者对外面的世界的向往，外面的精彩世界驱散了作者的离愁，写出了作者渴望到外面的世界的理想和追求。
C.说明这段文字中“我”的感情。
写出了我对新生活的理想和追求。
39.阅读《鹧鸪天》（重过阊门万事非），回答问题：
重过阊门万事非，同来何事不同归?
梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。
空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣?
A.概括这首词的情感内容。
表现词人对亡妻的深厚感情和无限思念。
B.指出上片所用的比喻及其比喻意义
梧桐半死和鸳鸯失伴喻恩爱夫妻中年丧偶。
清霜喻年老，头白喻为年老，且有白头偕老的喻意，露初晞，喻为新近丧偶且有生命短暂之叹
C.下片运用了哪些抒情手法?
借景，借事，借比喻，借举止，借典故
40.阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题：
那宝玉心中又想着：
“我不管怎么样都好，只要你随意，我就立刻因你死了，也是情愿的;
你知也罢，不知也罢，只由我的心，那才是你和我近，不和我远。
”黛玉心里又想着：
“你只管你就是了;
你好，我自然好。
你要把自己丢开，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我远了。
”看官，你道两个人原是一个心，如此看来，却都是多生了枝叶，将那求近之心，反弄成疏远之意了。
A.为什么说这段描写体现了宝黛爱情的深挚?
即使在吵架中，也是真心诚意地为对方着想。
B.如何理解作者所言“将那求近之心，反弄成疏远之意了”?
吵架是多生了枝叶但实质上都是一个心
C.这里运用了何种人物描写方法?
直接的心理描写
36.阅读《秋水》中的一段文字，回答问题：
五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。
伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎?
A.庄子嘲讽伯夷、仲尼“自多”所依据的理念是什么?
宇宙无限而人的知识有限。
B.这里运用了哪两种论证方法?
归纳和类比方法。
C.这里采用了哪些修辞手法?
排比，对偶，反问。
37.阅读《垓下之围》中的一段文字，回答问题：
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：
“汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也!
’’项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从；
骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!
”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下。
左右皆泣，莫能仰视。
A.写出这段文字中引出的两个成语。
霸王别姬，四面楚歌。
B.项羽的诗表现了他怎样的性格特点?
自以为天下第一，但承认失败了，无可奈何的心情，面对战怪马，面对虞姬，即无可奈何，又温情脉脉。
C.文中运用了哪些人物描写方法?
语言描写，行为描写。
38.阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：
小弟白面长身，美丰仪；
喜文艺，娴诗词；
且工书法篆刻。
父亲在挽联中说他是“全才罕遇”，实非夸张。
如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的；
可就这一辈子，也没有得以充分地发挥和施展。
他病危弥留的时间很长，他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。
他不甘心!
这样壮志未酬的人，不只他一个呵!
A.举例说明文中的正面描写与侧面描写。
正面描写，写小北白面长身。
侧面：
父亲在。
B.这段文字的写作特点是什么?
正面描写，议论抒情于一体。
C.联系全文，“这样壮志未酬的人，不只他一个呵’’一句有何深意?
由哭小弟变为哭一代知识分子深化主题。
39.阅读《湘夫人》中的一段，回答问题：
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。
A.前两句为全诗设定了怎样的情景?
期约不遇害，充满忧伤
B.这一情景与《蒹葭》中的什么情景相近?
在水一方，可望难即。
C.这里运用了怎样的情景交融方式?
融情入景
40.阅读《断魂枪》中的一段文字，回答问题：
谁不晓得沙子龙是利落，短瘦，硬棒，两眼明得像霜夜的大星?
可是，现在他身上放了肉。
镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。
只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。
这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来：
“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。
现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；
只是摸摸这凉，滑，硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。
只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。
在白天，他不大谈武艺与往事；
他的世界已被狂风吹了走。
A.举例说明这段文字中对沙子龙的描写所运用的三种人物描写方法。
肖像：
两眼明得像霜夜的大星。
行为，只是摸摸这凉，滑硬而发。
杆子。
心理，使他心中少难过一些而已，
B.沙子龙“镖局改了客栈”反映了怎样的社会背景?
时代变化，在西方紧船利炮前，以刀枪棍棒为代表的国术无用了，不得不谋求改变
C.沙子龙夜间练枪表现出他怎样的性格特征?
仍沉湎于神枪沙子龙的旧梦，珍爱在快枪面前无用的断魂枪。
36.阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题：
伊尹是中国第一个哲学家厨师，在他眼里，整个人世间好比是做菜的厨房。
《吕氏春秋·
本味篇》记伊尹以至味说汤，把最伟大的统治哲学讲成惹人垂涎的食谱。
这个观念渗透了中国古代的政治意识，所以自从《尚书·
说命》起，做宰相总比为“和羹调鼎”，老子也说“治国如烹小鲜”。
A.概括这段文字的大意。
以伊尹等为例，痫阐述作者和而不同的社会的概念。
举例论证法，引证法。
C.这里采用了怎样的联想方式和修辞手法?
相似性联想，比喻。
37.阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：
守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也!
当是时，弃城而图存者，不可一二数；
擅强兵坐而观者，相环也。
不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。
A.这里所说的“淫辞”指的是哪一句？
不迫议此，而责二公以死守
B.这段文字包含哪四重对比关系？
C.写出文中的对偶句。
38.阅读《湘夫人》中的一节，回答问题：
筑室兮水中，葺之兮荷盖。
荪壁兮紫坛，芳椒兮成堂；
桂栋兮兰，辛夷楣兮药房。
罔薜荔兮为帷，擗蕙兮既张；
白玉兮为镇，疏石兰兮为芳，芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。
合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。
九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。
A.这里描写了什么情景?
描写湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景。
B.这里表达了抒情主人公怎样的情感?
举例论证法、引证法
C.这里运用了什么艺术手法?
铺叙
39.阅读李清照《声声慢》，回答问题：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!
守着窗儿，独自怎生得黑!
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!
A.开头十四个叠字分别写了什么?
寻寻觅觅”写行为。
统领作者喝酒、望雁、看菊、听雨等行动。
“冷冷清清”写环境，统领气候、晚风、过雁、黄花、梧桐细雨等景物。
“凄凄惨惨戚戚”写心情，统领秋愁、家破人亡之思、身世变迁之感、孤苦绝望之悲等情感。
B.“雁过”引发出怎样的思绪?
引发了作者对故土家园和往日夫妻伉俪情深的追怀，表现了作者由家破人亡所造成的痛苦心情
C.词中运用了哪些宋人口语?
将息”、“怎生”、“次第”、“了得”等为宋人口语
40.阅读《金鲤鱼的百裥裙》中的一段文字，回答问题：
到了大喜的日子，果然没有任何一条红百裥裙出现。
不穿大红百裥裙，固然没有身份的区别了，但是，穿了呢?
不就有区别了吗?
她就是要这一点点的区别呀!
……她多少年就梦想着，有一天穿上一条绣着满是梅花的大红西洋缎的百裥裙，在上房里，在花厅上，在喜棚下走动着。
的声音，是从熨得平整坚实的裙裥子里发出来的。
那个声音，曾令她羡妒，令她渴望，令她伤心。
A.“大喜的日子，果然没有任何一条红百裥裙出现”的真正原因是什么?
许大太太压制金鲤鱼，不让她实现自己“鲤鱼跳过龙门”而取得“太太”的地位。
B.金鲤鱼梦想穿“大红百裥裙”的动机是什么?
梦想取得正房太太一样的地位，改变自己低下的地位。
C.结尾三句运用了什么修辞手法，有何作用?
排比。
表现了金鲤鱼对百裥裙所体现的身份意识和等级观念的向往和伤心失望，揭示出她所受到的身份意识和等级观念的心灵创伤。
【2012.1.】
（P9）36.阅读《秋水》中的一段文字，回答问题：
秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰……
A.文中有几个人物，他们各是谁，什么身份?
[参考答案]：
两个人物，他们分别是黄河河神伯和海神若。
B.说明作者安排这几位人物出场的用意。
[参考答案]在整体构思上，作者安排两个神话人物的对话来展开说理，阐明观点。
C.文中景物描写的意图是什么?
[参考答案]通过描写河水和海景，以具体的景物的比照来陪衬河伯和海若两种不同的认识境界，形象地渲染了文章主旨，为后文发展做铺垫
【2012.1.】
（P63）37.阅读《垓下之围》中的一段文字，回答问题：
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
”项王则夜起，饮帐中。
A.本段文字选自《史记》中的哪一篇?
属于什么文体?
本文选择《史记••项羽本纪》，属于纪传体。
B.指出本段文字中司马迁所进行的合乎情理的艺术加工之处，它表现了项羽什么样的心境?
[参考答案]于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：
”表现出英雄多情而又无可奈何的的心境。
C.这段文字暗示了项羽怎样的处境?
[参考答案]“兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
”暗示出项羽不善用人，众叛亲离的困境。
（P169）38.阅读《行路难》（其一），回答问题：
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
升级会员 