学校基层党组织及领导班子建设工作总结Word格式.docx

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形成探究与反思并重的教研风格,努力构建和谐、有活力的学习型团队，促进学校教育教学质量的提高。

二、加强领导班子建设增强党政班子战斗力

在领导班子建设中，学校党政注意提高干部的自身素养，加强作风建设。

首先抓好中心组学习和每月的干部学习制度。

党支部把抓好中心组学习作为加强支部思想建设的重要途径，中心组学习内容有“社会主义荣辱观”、“和谐社会理论”、“十七届全会精神”、“领导干部应有五种追求”、“学校中层干部应具备的职业素养”、“大度读人”等提高干部素养的文章，并要求努力做到：

领导正直稳重，使教师有责任感；

领导办事公道，使教师有公平感；

领导管理内行，使教师有敬佩感；

领导关心教师，使教师有依靠感；

领导平易近人，使教师有亲切感。

领导班子成员学以致用，服务意识越来越强，得到一线教师的好评。

从而发挥领导班子整体功能作用，增强了党政班子的合力和战斗力。

三、不断完善管理制度促进党风廉政建设

学校党风廉政建设是一项全方位的系统工程，支部深入开展党风廉政建设工作，建立党风廉政建设的有效机制，在制度上保证党风廉政建设地深入开展。

1、宣传教育制

由学校党支部牵头，以学校中心学习小组、党员学习、积极分子和教职工政治理论学习为主阵地，以思想政治教育、纪律作风教育、道德法制教育、科学文化教育等为主要内容，有目的、有计划地开展党风廉政宣传教育活动，构建宣传教育的有效机制，充分发挥教代会参政议政，民主管理和监督的作用，集思广义，不断建立健全各项管理制度，警钟长鸣，廉洁自律，全体党员干部都能遵守中纪委干部廉洁自律的各项规定，做到洁身自好，促进党风廉政建设。

在广大教师中，进一步强化诚信意识、廉洁意识和责任意识。

党员谭子昂多次将在招生中家长送的礼品卡退还给家长，其他党员也多次拒绝了礼品卡和物品。

2、干部廉政责任制

书记、校长是学校党风廉政建设的第一责任人，要带头执行干部廉政责任制，我校党政领导达成共识：

凡是学校重大事情，严格按学校制订的议事规则办事，在学校管理中，坚决不碰高压线。

学校干部们通过有关精神的学习、相关档案的整理，两次顺利通过了市检查团对学校规范收费的检查，同时，学校干部的法制意识也有了进一步提高。

按照上级党组织的要求，认真抓好责任考核，每学期末和学年度末对中层以上干部开展工作目标总结，个人述职、群众测评、组织考核，并把考核结果作为评先进、评奖、晋级和任免干部的重要依据，通过责任考核制度强化干部的责任意识，最后实行工作奖励和责任追究，这是落实党风廉政责任制的关键环节和保障手段。

3、学校重大事项集体研究制

学校建立了如下制度：

《学校关于加强民主管理和校务公开制度》、《党政联席会议议事规则》、《学校重大事项集体研究制度》等，形成完善的制度体系，便于监督检查党风廉政建设责任制的落实情况。

用制度管人，以制度理事，提高了学校廉政建设的工作水平、质量和效率。

学校党组织积极参与学校重大问题的决策，坚持社会主义办学方向，为了保证学校重大决策的正确性，凡涉及到学校重大改革方案、发展规划、人事安排、大额资金的使用等内容都要由学校党政班子成员集体研究决定。

重大事项的研究采用民主集中制的原则，“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”。

党政主要领导遇到问题能及时通气，统一认识，为学校工作带来了活力。

4、校务公开监督制

检查监督是保证党风廉政建设收到实效的重要措施。

因此，学校党组织用党的各项规定约束党员干部的行为，听取党员群众意见，把干部的工作置于组织和党员群众的监督之下。

我校加强群众监督，定期召开教代会、社区共建会、家长会、学生座谈会，听取各方的意见，让群众参与民主管理，依法治校，实行监督关口前移。

校务公开既是对领导权力的制约和监督，同时也加强了对学校领导工作的支持和保护。

因此，校务公开的实行，使学校工作增加了透明度，将学校更多的工作置于广大教职工和社会的监督之下，教职工的监督权、知情权得到了保证，为教代会工作在内容和形式上注入了新的内涵，促进了学校民主制度的完善，调动了教职工参与民主管理的积极性，保证了各种教育法规在学校的正确执行。

家长反映说：

“学校办事公道，合情合理，孩子在海华小学读书，我们一百个放心！

”

支部将廉洁教育和廉政文化建设作为青少年思想道德教育的重要内容，纳入在校学生民族精神教育的内容体系。

重点进行了廉洁意识的启蒙教育，引导学生不说谎话，做诚实人；

从小培养学生诚信意识，对他人富有同情心；

遵守校纪校规，惜时守信，勤俭节约；

引导学生分清是非，热爱劳动，关心集体，力所能及地参加社区公益活动。

党支部在xx年廉政文化建设中获得“勤政廉政”先进典型评选活动优胜奖。

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四、“以人为本”抓好队伍建设开创学校教育教学工作新局面

1、干部队伍建设

按照“党管干部”，“党管人才”的原则，支部注重干部的培养和管理，积极推行以中层干部聘任制为重点的人事制度改革，实行中层岗位校内公开招聘，形成广纳贤才、人尽其才、能上能下、能进能出、鼓励优秀人才脱颖而出的干部管理机制。

通过本人自荐、专家面试等公开招聘程序，竞聘了4名新的中层干部，组阁了一支学历层次高、老中青结合、新旧兼顾的学校领导班子，为一批优秀的中青年教师提供了成才的岗位，为学校新一轮发展奠定了干部基础。

为了新组阁的领导班子尽快缩短磨合期，发挥团队领导效应，学校党政首先重视理论学习；

其次，不断强化校长为中层服务，中层为教师服务，老师为学生服务的服务意识；

再次，注重岗位实践经验与教训的案例交流，不断提升管理者的管理水平、个人素养和管理能力。

目前，学校行政班子已顺利完成交接并日趋成熟，中层行政人员能独挡一面地开展分管工作，实施团队的高效管理。

2、党员队伍建设

党员的先锋模范作用，是发挥党支部核心作用的关键。

我校党支部注重抓好党员的专题学习，不断提高党员队伍的整体素质。

充分运用多种学习形式，将“xxxx”重要思想、先进性教育、现代教育观念、教育法律法规、社会主义荣辱观、科学发展观、十七大全会精神、和谐校园的基本要求等内容列入学习范畴，增强党员们保持共产党员先进性的意识，用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育工作。

支部组织党员老师学习参观学校、新四军根据地、上海教育博览会、上海世博会等，注重抓好党员的自我教育。

党支部利用“三会一课”的形式、党员民主评议活动形式、问卷调查，加强党员责任教育，一系列的学习和参观活动，激励着每一位党员要切实按照党性的要求，在学校教育教学中充分发挥作用，保持我们学校党员队伍的先进性，每个党员在责任区内较好地履行了职责，凸显了党员的先锋模范作用。

周蕾老师被评为教育局“世博先锋优秀党员”。

支部把学习与建章立制结合起来，通过党员先进性教育，认真研究制定和修改完善相关制度。

我们建立健全了《海华小学支部党员大会制度》、《海华小学谈话制度》、《海华小学走访制度》、《海华小学党员责任区制度》、《海华小学党风廉政建设制度》、《海华小学党员外出请假制度》、《海华小学集体领导制度》等，进一步加强了组织建设。

为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为具体的爱生助学活动，每个党员都和一位学习困难或心理上有偏差的学生结成了帮教对子，运用灵活的激励机制及一定的方法措施，分类辅导。

每个党员和一名中青年教师帮教结对，从思想上、学习上、心理上、经济上关心中青年教师。

“一切为了孩子”，党员志愿者每到下雨天就负责放学组织安全工作。

支部开展了“送温暖，献爱心“主题实践活动，对生活上有困难的、患病的教工、退休教工进行了家访，关心教职工的动拆迁，为教师子女解决入学问题，看病就医困难等，送上了党的温暖。

大家以实际行动来推进“高兴、放心”、“三服务”和“双结对”活动，努力树立“一个党员一面旗”的良好形象，以工作实绩检验理论学习成效。

支部根据“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的组织发展方针，积极稳妥地做好青年教师顾佩娟的党员发展工作，组织入党积极分子和团员青年召开专题研讨会，学习有关文章，组织参观活动，积极分子在提高思想觉悟的同时，工作主动性不断增强，成为学校发展的生力军。

3、骨干教师队伍

党支部制定了《海华小学人才培养计划》，实施了人才培养的七个策略（科研兴师策略、名师指导策略、理论先导策略、实践锻炼策略、动态管理策略、交流推广策略、专业发展策略）。

确定了校级后备干部和中层后备干部的培养人选，其主要做法可概括为：

“指路子、结对子、压担子、给点子”。

学校引进一名省级音乐学科的骨干教师，两名教师被任命为区青年学科带头人，三名教师被任命为新一轮区骨干教师，一名教师被评为中学高级教师。

支部组织全校教师重新修订完善了《海华小学骨干教师申报细则》和《海华小学骨干教师考核标准》，经教代会通过后，评审出了新一轮的14名校级骨干教师。

采取“走出去、请进来”的办法，增加骨干教师学习的机会，学习外国、外省、外校教师的教学经验，请专家和外校的优秀教师来校指导，关注课堂教学实践，反思课堂教学行为，不断提升骨干教师的专业化发展水平。

4、教师队伍

支部制定了《师资队伍建设规划》，坚持师德与师能同建的原则，建设师资队伍。

全面提高与突出重点相结合的原则，岗位培训与学历培训相结合的原则，制定教师校本培训方案。

注重在学习中使教师提高认识，规范行为，提升内涵。

带领全校教师学习新理念、树立新观念、实践新思想，扩大新视野。

支部充分利用周五学习日，组织教师学习有关的政策法规、“两会”精神、荣辱观教育。

聆听“国际形势”报告、“卢湾发展”报告、“教师专业化发展”报告、“教师礼仪”报告、“促进学校可持续发展”报告，举办了校本科研讲座等，定期对班主任进行培训。

组织教师参观了上海教育博览会、世博会等。

组织教师制定了“海华小学学习型组室公约”，围绕“学会倾听、学会赏识、学会整合、学会反思、学会合作、学会分享”，营造浓厚的学习氛围。

通过阅读、学习交流会、教师论坛、专题报告等多种形式的学习讨论，提高了教师敬业爱岗、教书育人的水平，提升了教师的整体素质。

5、青年教师队伍

如何培养青年教师，更好地发挥这些教师的作用，让他们在工作中学习，在实践中提高，尽快地适应学校发展的需要，从站稳讲台，到形成自己的教育教学风格，成为学校可持续发展的最基本保障，这是摆在我们面前的一项刻不容缓的任务。

我校形成了多线协同抓青年教师培养的工作传统，在党支部的领导下，教导处、工会、团支部及其他相关部门协同，在青年教师的师德教育、业务进修、课程培训以及工作规程等方面加强管理，热心帮助和严格要求相结合。

为加快青年教师的培养成长，制订了青年教师专业成长规划，师徒结对——建立以老带新的青年教师培养模式，开展谈心活动，召开青年教师家长会，推荐学习文章，成立青年教师沙龙等。

学校党政深知：

教师队伍的建设必须和服务意识紧密结合起来。

我们大力倡导各部门为教学服务、为全体教师服务、特别为教学第一线教师服务。

具体做法是：

思想上关心——组织学习、积极发展中青年教师入党；

业务上关心——严格督促和热情帮助相结合、并鼓励参加专业进修；

生活上关心——帮助解除后顾之忧。

学校努力营造和谐宽松的人际关系，创造文明优雅的学校环境，激励奋发向上的工作热情，形成富有朝气的青年教师队伍。

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