10篇新部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题精选及答案Word格式文档下载.docx
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不自卑；
经验；
水平
（3）我既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。
（4）A
（5）喜欢精彩极了,因为这种爱的方式是鼓励的,能给予你信心,让你更加努力
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文第一段内容，就能找到答案。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（3）、（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
【点评】
（1）此题考查筛选相关信息的能力。
（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）、（4）此题主要考查对句子的理解能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
2．阅读下文，回答问题。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道“一个高傲的动物！
鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中。
鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：
养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；
有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
（1）第一自然段中的“这姿态”是指________；
第三自然段中的“此”是指________。
（2）鹅吃饭需要三样东西，分别是________。
（3）用“________”画出第三自然段的中心句。
（4）作者在描写鹅的步态时运用了________的写作手法。
（5）作者从哪几个方面描写了白鹅的高傲？
从这些描写中你体会到了什么？
【答案】
（1）白鹅伸长了头颈左顾右盼；
养鹅等于养狗，它也能看守门户
（2）水、泥、草
（3）鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。
（4）对比
（5）叫声、步态、吃相三个方面。
体会到了作者对白鹅的喜爱。
（1）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
（4）作者在描写鹅的步态时与鸭作比较，运用了对比的写作手法。
（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）白鹅伸长了头颈左顾右盼；
（2）水、泥、草
（3）鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。
（4）对比
（5）叫声、步态、吃相三个方面。
【点评】
（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）此题考查对比方法的掌握能力。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3．我能阅读短文，完成下列各题。
河马是世界上稀有的动物之一。
河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部，几乎成了一个平面，因而当它把身体潜入水中的时候，眼、鼻、耳还能露在水面上。
它的一对大门牙，不是向上长，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样。
它的嘴比一般动物都大，当它张开大嘴时，一个人如果跳进去，恐怕还填不满它的嘴呢。
有人曾经亲眼看到河马把一条小船咬成两段。
五六厘米粗的芦苇秆子，它咬起来，就好像人们吃韭菜那样容易。
河马不但嘴大，胃口也大。
据说它的胃能容纳100千克左右的食物。
在动物园里，因为不光是喂草，以喂大麦、燕麦、小麦、胡萝卜等精料，所以每天的食量可以减少到30千克左右。
在它的故乡非洲，河马几乎日夜泡在水里，吃芦苇、水草过活。
（1）河马的身体构造有什么特点？
（2）写出这篇文章的过渡句。
（3）给短文加上合适的题目。
（1）河马的鼻孔、眼睛和耳朵都长在脸上；
河马的嘴比一般动物都大。
（2）河马不但嘴大，胃口也大。
（3）略
【解析】【分析】解答此题，首先要了解文章主要内容，多读两遍，弄清楚文章主要介绍了河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部，还介绍了河马的牙齿，以及河马的大嘴食性等特点。
同时要了解什么叫过渡句：
过渡句就是总结上文,引出下文,承上启下的句子。
故答案为：
（3）略
【点评】本题主要考查学生的阅读理解能力和过渡句的含义以及作用。
4．阅读短文，回答问题。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了！
”我还有一个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。
”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的
①
。
所以还需要
②
的力量来平衡，需要有人时常提醒你：
“
③
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直
④
在我的耳际：
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个
⑤
有一个共同的
⑥
——那就是
⑦
在爱的鼓舞下，我
⑧
向前驶去。
（1）把这段文字补充完整。
①________；
②________；
③________；
④________；
⑤________；
⑥________；
⑦________；
⑧________
（2）写出这几个词语的反义词。
谨慎——________
精彩——________
慈祥——________
（3）读画波浪线的句子，任意选择其中一个，联系生活实际，谈谈你的理解。
（1）源泉；
小心，注意，总结，提高；
交织；
极端的断言；
出发点；
爱；
努力地
（2）大意；
糟糕；
严厉
（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。
特别注意“源、端、努”。
（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写反义词。
其中注意：
谨慎：
对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。
所以“谨慎”的反义词是“大意”。
精彩：
（表演、展览、言论、文章等）优美;
出色。
所以“精彩”的反义词是“糟糕”。
（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
（1）主要考查学生对课文的背诵情况。
书写时要注意区别同音字和形近字。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
5．阅读下面语段，回答问题。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；
有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是依照各地名胜建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。
还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；
流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
有上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，还有各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（1）概括第一段文字的大意。
（2）把第二段文字的中心句摘录在下面横线上。
（3）“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
”一句在上下文中的作用是________。
（1）圆明园的建筑融汇了古今中外的建筑风格和精华。
（2）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
（3）总结上文，引起下文
（1）考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）考查找中心句的方法。
这段话的中心句
在句首：
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
（3）考查过渡句，“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
”一句在上下文中的作用是总结上文，引起下文。
（1）此题考查概括段意的能力。
（2）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
（3）此题考查对过渡句的把握。
6．课外阅读
居里夫人和她的老师
居里夫人是波兰人，世界著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖金。
她在取得成就和受到别人尊敬时，首先想到的是少年时代教法语的欧班老师。
‖
1920年春天，玛丽·
居里和她的丈夫经过十几年的刻苦的工作，终于从大量的沥青铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门。
有一天，欧班老师收到了一封由华沙邮局派专人送来的挂号信，信封上的署名是“玛丽·
居里”。
欧班老师简直不敢收下，以为是邮局弄错了。
一位在全世界都传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷，默默无闻的教师写信呢？
直到送信的人肯定收信人没错，她才用颤抖的手拆开了信封。
欧斑老师读完了信，泪水已经涌出了眼眶，原来玛丽·
居里，就是20年前门门功课都考第一的小姑娘玛丽亚！
居里夫人在信中向老师深表敬意，告诉老师，她一直在法国从事科学研究，并且诚恳地邀请老师到巴黎作客，还寄来了全部往返路费。
久别的师生终于见面了。
这一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年时代的老师，她亲自下厨房做菜，饭后和老师紧挨在一起，亲切地谈心。
她使欧班老师忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位诺贝尔奖金的获得者。
1932年5月，华沙镭研究所建成了。
作为赞助人的居里夫人愉快的接受了祖国的邀请，到华沙去参加开幕典礼。
5月29日这天，华沙的著名人物都簇拥在居里夫人周围。
他们中间有共和国总统、部长们，著名科学家，居里夫人的亲人们也在场。
在典礼快要开始的时候，居里夫人突然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅里的老年妇女面前，深情地握住了她的双手，并亲自推着她向主席台走去。
这位头发斑白的老年妇女就是欧班老师，她已经八十多岁了，见到这种情景，人们都激动地向她们鼓掌。
幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生成为世界名人后，对她还是那么热爱，那么尊敬！
（1）联系课文，解释下面的词。
著名：
________
默默无闻：
（2）按分好的段落，写出段意。
（3）文章中哪句话写出居里夫人在科学上的巨大成就？
（4）选择正确的答案。
课文主要写了居里夫人邀请欧班老师到家里作客和把老师推上主席台两件事，这件事说明了：
（
）
①居里夫人非常平易近人，和蔼可亲。
②居里夫人成为世界名人后，仍然非常热爱和尊敬自己少年时代的老师。
③居里夫人不爱摆名人架子，待人礼貌。
（5）居里夫人在取得成就和受别人尊重时，为什么首先想到欧班老师。
【答案】
（1）有名；
不出名，不为人知道。
（2）第一段：
概括介绍居里夫人在取得成就和受到别人尊重时，首先想到自己少年时代的欧班老师。
第二段：
写居里夫人取得成就后，给欧班老师写信，邀请老师到法国自己家里做客，并热情款待老师，和老师亲切谈心。
第三段：
写居里夫人到华沙参加镭研究所开幕典礼时，亲自把欧班老师推上主席台，赢得在场的著名人物向她们热烈鼓掌、致敬。
（3）玛丽·
居里和她的丈夫经过十几年刻苦的工作，终于从大量的沥青和铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门。
（4）②
（5）因为欧班老师是教法语的，为居里夫人从小就打下良好的法语基础，为她后来长期在法国从事科学研究工作提供了可能。
居里夫人的成功和欧班老师的劳动是分不开的。
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
有名；
不出名，不为人知道。
（2）本题考查学生对段落大意的概括能力，文章已经分好段落，把每一个段落的主要内容概括出来即可。
（3）本题要求找出居里夫人的在科学界的伟大成就，解答时带着问题去读短文画出答案。
（4）本题是感受居里夫人的为人。
居里夫人的这两件事说明了她在取得伟大成就的同时，仍铭记在自己少年道路上的人生导师，这表现了她对老师的尊敬和热爱。
（5）本题是对短文的细节考查，短文总体上是表现居里夫人热爱尊敬自己的老师，要作答此题，学生首先要根据题干找到关键点，然后概括作答。
（1）有名；
（2）第一段：
（3）玛丽·
（4）②
（5）因为欧班老师是教法语的，为居里夫人从小就打下良好的法语基础，为她后来长期在法国从事科学研究工作提供了可能。
（1）本题考查词语词义的理解，除了平时积累外可结合语境联系上下文理解。
（2）本题考查的是对段落大意的概括，在阅读时采用自问自答的方式进行思考，找出作者叙述的主要问题和要说明的主要问题。
（3）本题考查筛选相关信息的能力。
（4）本题考查评价分析人物。
（5）本题是理解文章内容，根据词句原本意义，结合语境，理解，分析，推断词句的真正含义。
7．课外阅读
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。
回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！
要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑__________能给人温暖，给人幸福和力量，__________使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。
一看，笔尖弯了！
我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？
她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！
大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：
“菲菲，不要紧！
一支钢笔值啥？
谁叫咱们是好朋友呢！
”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！
我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……
啊！
微笑对人们太重要了！
我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
（1）在文中的横线上填上恰当的关联词。
（2）解释下列下划线词的意思。
津津有味：
忐忑不安：
（3）用“‖”把文章分为4段。
（4）写出文中的过渡句。
（5）文章具体地写了一件什么事？
这件事说明了什么？
（6）“微笑的魅力”具体指的是什么？
（用文中的一句话来回答）
（7）小作者写这篇文章的目的是什么？
【答案】
（1）不但|而且
（2）兴趣浓厚的样子。
；
心神不安。
（3）第一段：
“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。
”第二段：
“在课堂上……减轻了许多。
”第三段：
“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。
”第四段：
最后一自然段。
（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！
（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！
如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！
（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
分句前后是递进关系。
故选“不但……而且……”
（2）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
（4）过渡句有承接上文、引起下文的作用。
承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。
（5）、（6）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（7）考查概括中心思想。
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
（1）不但、而且
（2）兴趣浓厚的样子；
（3）第一段：
（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！
（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！
（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！
（1）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（3）本题考查给文章划分段落的能力。
（4）本题考查分析判断过渡句的能力。
（5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（7）此题考查对短文中心思想的概括能力。
8．课内阅读我最棒。
①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
…………
③圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
④1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；
拿不动的，就用大车或牲口搬运；
实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
（1）为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？
（2）概括第②段的主要内容。
（3）找出文段中起承上启下作用的过渡句。
（4）从第④段下划线的词中你体会到了什么？
（5）写出与第①段呼应的句子。
【答案】
（1）因为圆明园不仅金碧辉煌、气派，而且拥有无数珍贵的历史文物，是代表着中国乃至世界园林建筑的顶峰，所以圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
（2）概括介绍了圆明园的地理位置和它的布局。
（3）圆明园不但建筑宏伟，
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