莱州市双语学校工作总结Word下载.docx
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一是扎实推进，重点突破。
首先将合作达标教学模式由原来的五环节精简为三环节，使其更易于理解和操作；
其次是对某些学科进行了零起点课堂的研究与实施，使之更符合整体化课堂常情；
第三是提出了学科教学的重点能力培养，并进行了有效的探索。
如语文突出了读与写的能力培养，数学突出了逻辑思维能力培养，政史地突出了学科知识整合能力培养。
第四是中小学加强了对常态课的研究力度，对常态课实行四级管理制：
教研组长负责具体组织；
级部主任负责巡查督导；
首席教师负责听课指导；
教导处负责定期检查、评比、公示。
常态课质量有了明显的提高。
二是成效卓著，影响深远。
通过七年的努力探索，我校的合作达标课堂教学模式，在我国基础教育领域已成为我们的专利产品。
在全校的共同努力下，广泛而深入的实践与研究，已实现了教师课堂教学水平的快速发展、均衡发展。
有效的发展平台多种多样，像通过山东省“1751”工程，进行跨地区联谊活动，一批骨干教师脱颖而出；
通过每周的外来听课和观摩课活动，磨砺了一大批后起之秀的新教师；
通过课堂教学达标升级活动，历练了名师、骨干教师、青年教师三个群体；
通过两个多月300多节课的合作达标课堂教学大比武，将师生的“争星”热情调动到了极致。
2014年迎新年元旦晚会进行的“合作达标课堂教学争星活动颁奖仪式”，有138位明星教师榜上有名；
1000多名明星学生、248个明星小组得到隆重表彰。
一年来，全校15位教师获得莱州市优质课、11名教师获得烟台市优质课、4名教师获得山东省优质课。
正因为如此，学校对外的影响力进一步扩大。
一年来，烟台芝罘、海阳、栖霞、龙口、招远、蓬莱，肥城、泰安区、东平、德州、曲阜、潍坊等20多个地市县学校累计三千余人来校学习考察，其中肥城一市就来了近千人。
我们可以自豪地说，这是双语办学历史上非常值得骄傲的一笔，更是双语创建全国品牌学校的重要标志。
三是帮扶引领，青年教师迅速成长。
对青年教师的培养，学校一直是不遗余力。
在“‘一帮一’师徒结对帮扶”的基础上，本学年新创建了“四线帮扶”的青年教师培养模式：
结对师傅、教研组长、级部主任、首席教师共同帮扶一个青年教师；
分别从课堂教学与教学管理两条线进行指导引领。
使其工作有规范、操作知流程、调控有方法。
在展示课、汇报课、跟踪课的三级磨砺中，在师徒、教研组、级部三级捆绑评价的制约下，青年教师的工作态度和业务水平都有了迅速提高，有些甚至成为了教学工作中的佼佼者。
例如初中部语文教师徐静，数学教师李婧，英语教师秦晓梅，历史教师耿家丽，生物教师孙丽娜，地理教师孙兆乾，化学教师汪智娜，物理教师王学伟等；
小学部语文教师陈莎莎、王晓燕，数学教师吕妍慧、彭宁，英语教师祝欣鑫、鞠慧艳等。
他们是青年教师的典型代表，可敬可赞、可贺可扬。
3、教学评价研究更加科学合理
（1）学生课堂能力评价实现了新的定位。
2013年对学生的课堂能力我们进行了重新分类，分别指社会能力、学科能力、情感能力三大方面，每个大方面又包括许多亚类。
为使三大能力的培养落到实处，我们制定标准，细化内容，加强过程指导，使学生的课堂能力得到了极大的提升。
（2）优化教师教学常规评价。
在教学常规评价方面，中小学教导处统一标准，从备课、批改、作业、学生辅导诸环节上，详细制定标准，并将过程性评价与终结性评价相结合、学校评价与家庭评价相结合，按时检查，及时反馈，定期整改，对整改不到位的教师实行定期约谈。
（3）深化全面的教学成绩评价。
2013年，根据教育部出台的“中小学学生综合素质评价意见”，我们着手研创学生综合素质评价表，确立了各学科综合素质评价项目，评价内容涵盖了学生学科学习各种素质能力的发展，由此代替以往的《学生成长足迹》，每学期评价一次。
此项工作，我校在烟台市成为首创者。
二、政教工作
1、刚性制约、活动推进，抓好全校教师的师德建设
学年初，我校修订完善了《双语学校师德规范和师德评价标准》。
同时组织全校教师认真学习“标准”，在此基础上，每名教师都签订了师德责任承诺书。
一年来，扎扎实实地开展师德建设活动。
一是开展了“追求教育梦想，争做师德典型”为主题的师德教育活动。
通过各种形式的活动，教育老师们牢记“爱生、责任、传承、创新”的校训，做好自己，育好学生；
让老师们撰写自己或身边教师的师德故事，教育自己，激励他人；
每月都组织教师撰写师德建设反思，通过不间断的反思，提升自己的职业道德水平。
扎实有效的师德教育活动，使全校教师的师风更正，工作热情更高，涌现出不同类型的师德典型。
他们有的多年担任寄宿班班主任，每天披星戴月，抛家舍业，工作任劳任怨；
有的带病坚持工作，像小学苑宅清、王瑞霞、初中秦英召老师；
有的婚、产假不到法定时间就提前回校工作，如初中鲍丽丽老师。
二是开展了“五条高压线”（有偿家教、推销教辅资料、体罚学生、接受家长吃请、作业负担等）警示教育活动。
三是根据师德规范进行师德评价，教育鞭策老师们进一步规范自己的教育教学行为。
年末，小学16名、初中23名教师被评为师德标兵，他们为全校教师树起了榜样。
2、首席引领，打造优秀的班主任队伍
（1）培养首席班主任，发挥首席班主任的引领作用。
2013年，根据学校发展的需要，学校组建了首席班主任队伍，学校把首席班主任的建设列为重大研究课题。
为强化首席班主任的自身建设，学期初，学校对首席班主任进行了专题培训。
学校为每名首席订了《班主任工作杂志》，每学期向他们推荐一本班级管理方面的书，让他们每月写一篇工作随笔；
中小学每月召开一次首席班主任会议，针对其弱点进行帮扶纠偏，指导他们如何干好首席工作。
本学年，每位首席班主任工作尽职尽责，成为级部主任的得力助手。
根据学校的要求，他们每月都在级部组织一次班主任培训会，重点从措施与方法两个方面进行一两项具体工作的指导。
为起到具体示范作用，每位首席每学期要上一节班会观摩课，每人要围绕班级自主管理申报一个实验研究课题。
经过半年的磨砺，首席班主任队伍在迅速成长，他们各自形成了自己独特的工作风格和管理特点。
例如，有的工作有思路成体系，把每个周的工作重点、班会主题、温馨提示等统一印发给每个班主任，使班主任工作走上了序列化、整合化的快车道；
有的有魄力有魅力有方法，手把手地帮扶年轻班主任，毫无保留、不遗余力；
有的有灵性善创新，带头上家长会观摩课、主题会示范课，家长们赞叹不已；
有的善读书爱研究，在班级管理及文化建设方面颇有建树……在他们的带动下，我校班主任成长的速度更快，提升的幅度更大，整体水平有了较大程度的提高。
（2）创建规范，提高班主任的工作效率。
为了落实精细化管理思想，政教处负责编写了《政教工作手册》，其中班主任规范是手册中的重要组成部分。
就班主任工作的主要内容、具体工作的标准以及评价办法等，提出了具体要求，进行了科学规范。
全市德育工作现场会上，我们重点介绍了班主任规范的实施策略，获得了与会者的一致赞誉。
《手册》的制定与实施，优化了班级工作质量，极大地提高了班主任的工作效率。
与此同时，我们还对学生自主管理进行了不同层次、不同形式、不同内容的研究。
学生自主管理研究激发了创新活力，各级部各班级创新工作，有的进行三级自主管理研究，有的进行自教互管的全方位落实，有的启动了学生内驱力的管理机制……寒暑假期间举办了班主任工作论坛活动，有16名老师登上了班主任论坛，以此为平台进行班主任工作交流、研讨，起到了相互学习、相互交流、共同提高、培训提升的作用。
（3）确立标准，科学地进行班主任工作评价。
为了使班主任的工作评价更加科学合理。
2013年，学校重新修订了新的班级评价工作标准，其内容涵盖了班主任工作的各个方面。
评价实行定性与定量相结合、学校与级部相结合的方法，既有过程性评价，又有终结性评价。
与此同时，我们进一步落实了班主任奖励制度，根据班主任的工作绩效，对班主任进行了不同等级的奖励。
教师节期间，中小学分别评选出10名双语学校杰出班主任，学校举办了隆重的颁奖仪式。
3、着眼实效，开展丰富多彩的德育活动
（1）百项好习惯月主题活动。
几年前，学校就提出“好习惯决定好人生”的教育理念。
经过多年的实践，我们将学生应该形成的好习惯总结为九大类100条，每月重点落实一类。
像十月份是生活习惯，十一月份是学习习惯，十二月份是礼仪习惯等。
通过日检查、周汇总、月评比，评选出先进个人、先进班级。
并利用激励措施，颁发奖状喜报，进行表扬。
由于自上而下一齐抓，加之天天做、周周讲、月月评，学生的行为习惯养成不再是一句空话，好习惯在不知不觉中逐渐形成。
（2）四德教育活动。
“孝、诚、爱、仁”四德教育活动，是我们莱州市道德建设的品牌，我校又是市委市府抓的重点学校。
此项工作，我们重点从道德认知、道德行为体验和道德情感三个方面抓起，形成具有双语学校特点的四德教育有效机制。
由于我们不懈地努力，在全市产生了很大的影响，市委宣传部多次带上级部门领导来我校观摩学习。
尤其是我校展厅中陈列的四德教育材料，使参观者耳目一新，得到中宣部等领导的高度赞扬。
此外，我们还在安全、法制、环保、心理健康、国防知识等教育方面，利用不同形式，从不同侧面教育孩子们成为最好的自己，为生命的健康发展奠定坚实的基础。
三、艺体教育
我们学校2013年的艺体教学，在全体音体美教师的通盘努力下，特色更加鲜明，成绩更加优秀。
在莱州市举行的各项艺术与体育比赛中，我校几乎包揽了全部项目的一等奖和第一名的优异成绩，而且获得了很多省、地甚至国家级的比赛奖。
其闪光点主要表现在以下三个方面。
1、改革教学评价
教学评价是教学工作的重要组成部分更是教学的引领与目标。
从全国来看，中小学音体美教学的评价一直是一个老大难问题。
对此，我们知难而进，根据新课标的精神，和我校的实际情况，进行了有价值的尝试。
根据三类学科的不同特点，提出了各自的评价思路。
美术学科，主要采取外请评委，对美术作业进行评价，并确定相应的评价标准；
音乐学科，主要是外请评委，通过班级合唱，评价学生的音乐素养。
体育学科根据国家教育部门制定的体能测试标准，制定了我校的评价指标，学期末对每个孩子进行体能测试。
由于抓住了三类学科的牛鼻子，2013年，我校学生的音体美素养有了很大的提高。
2、优化课堂教学
由于音体美教学注重的是学生技能的发展，与文化课相比，具有一定的特殊性。
对此，我们的思路是，把合作达标教学思想必须贯通于课堂之中，然后根据学科的特点确定授课模式，像美术学科主要采取两类课型，一是专业模块课，二是基本技能课。
音乐学科，一是构建班级合唱教学模式，二是构建唱歌课教学模式，重点培养学生的鉴赏力、表现力、创造力。
体育学科，在坚持“一主多选”专业授课模式的同时，实行“三段式”课堂教学（队列、体能、技能）。
2013年，我校在体育教学中提出的“体能、技能、情能、适能”培养模式，在烟台市得到了推广。
我们可以毫不夸张地说，我校的艺体教育在全省是非常有影响力的，尤其是艺体特长生教育，音体美教师付出了极大的努力。
过去的一年，尤其值得表扬的是：
赵英昌、郭书伟、唐锁利、李忠良、戴军梅、陈飞、龚小娟、张巧英、潘新春、沈云倩、叶虎群等老师，他们为双语的艺体特色教育做出了突出贡献，堪称全校教师的学习表率。
四、科技教育
连续几年来，学习一直把提高学生的科学素养教育作为一件大事来抓，重点在科普读书和科技创新两个方面下功夫。
在科普读书活动中，科技中心从读书内容、读书时间、读书方法、读书评价等方面进行了认真的规划，大大增加了学生的阅读量，并使其逐渐养成了读书的好习惯。
现在，科普读书和语数英一样，已成为我校教学工作的重点内容之一。
我们将科技创意活动系列化、序列化，注重利用丰富多彩的校本课程时间，促进学生的科技创意。
学生的科技创意能力不断增强，在每学期两次的科技创意竞赛以及上级组织的各项科技竞赛活动中，学生创作了大量的创意作品，我们从中筛选的8件优秀作品，首次进行了专利申请，有3件获得国家知识产权局颁发的实用型专利证书。
在莱州市、烟台市创新大赛中，20名学生获奖；
在山东省创新大赛中，初二学生姜萌发明的作品“节水警示器”获科技创新成果二等奖、科幻画《遥控可视灭火器》获一等奖；
在山东省电脑作品大赛中，初二学生王浩怡的《食殇》荣获全省一等奖。
2013年，我校被授予“烟台市教育信息化示范校”、“莱州市科普教育示范校”、“莱州市创新大赛优秀组织奖”荣誉；
科技教育经验被烟台市教育局印发成材料在烟台市推广。
五、教育科研工作
过去的一年，学校的教育科研工作着重在校本课程开发、教师专业发展和课题研究三个方面，又有了新的突破。
2013年下半年，学校将校本课程开发的自主权下移至级部，实行级部负责制。
由于各级部重视，一大批精品课程项目已具规模，并雷打不动地利用每周二、四的校本课程时间进行实施。
我们的“优秀校本课程纲要及项目”，在烟台市规范化学校领导培训会上交流后，得到了各级领导的关注与肯定。
2013年春天，莱州市教研室在我校召开了校本课程现场会，我校介绍的套餐式课程经验及做法，在全市进行了推广。
为加强校本课程的实效性研究，针对我校校本课程的特点，我们形成了三级评价体系，制定的《校本课程评价表》，能够清晰地反映出学生的学习态度、个性特点、发展方向及学习成果。
下半年，我们还在三级部和七级部开展了校本课程观摩会。
这两个级部的成功经验，在全校得以推广。
2013年，我校“套餐式”课程建设的实验，被确立为烟台市“十二五”重点实验课题。
在教师专业发展方面，通过多年实践，我们认为通过读书、写博两项活动，是拉动教师专业发展的有效载体，对此我们独辟蹊径、求新求高。
2013年，我们对老师们的读书没有强行要求写读书笔记，以免加重老师们的负担。
我们从读书的实效性出发，研发了操作方便、容易操作的活页读书法：
学校领导、教科室、首席教师们会定期或不定期地发给老师们读书活页内容，要求老师们只要在“活页读书纸”上“勾、画、圈、点”，即时写下评语感悟，然后积累装订、参与期末评价即可。
我校开展的活页读书活动、读书演讲比赛、评选本年度十大读书人物等，有效地激发了广大教师的读书激情。
在烟台市教师读书随笔征文大赛中，6名教师均获一、二等奖；
在烟台市读书演讲比赛中，邵忠文老师获二等奖的好成绩。
在教师写博方面，2013年，我校花了5万多元钱请相关公司开发了统计软件，每天、每周、每月、每学期，每个教师的写博情况、每个级部的写博情况，都会一清二楚地反映出来。
另外，我们还抓了两个结合，即月精品博文与校刊征文结合，月博客之星与年度博客人物评选结合，最大程度地调动了教师们写博的积极性。
在课题研究方面，2013年班主任和学科老师的小课题研究，已经成功结题；
另外，下半年我们又申请了五个省级、烟台市级滚动课题，现在正在有序运转。
六、团委少先队工作
我校的团委少先队工作一直在莱州市、烟台市处于领先地位。
2013年，有以下三个方面的工作值得总结。
一是被兄弟学校一直称赞的升旗活动，在形式上又有了创新。
他们始终坚持升旗活动中心突出，组织严密，月月有创意，周周有主题的观念。
新增加了多人访谈、小组调研汇报、班级宣誓、把家长邀请到升旗台等形式，为升旗活动增添了生机与活力。
我校的升旗活动，目前不仅是我校一道靓丽的风景，更是一门别开生面的校本课程。
二是构建小公民教育体系。
2013年上半年，我们把公民教育正式纳入学校的教育体系中，并由团委、少先队负责进行整体方案的设计与规划，在他们的努力之下，共计研发了七个方面的教育内容，并付诸了实施。
其中效果比较突出的是“理想信念教育”、“爱国主义教育”、“小主人翁在行动”三项教育。
2013年在莱州市教体局网、政府网、《山东少先队》、《齐鲁晚报》等平台上，我校的小公民教育活动信息引起教育界同行的高度重视。
七、后勤服务工作
一是生活部工作越来越精细。
基本实现了学校多年以前提出的过程管理宾馆化的观念。
每天的巡查、统计、反馈、整改形成了铁的制度。
为了全面提高生活教师的业务水平，两位主任带领生活教师认真学习工作手册，重点在“关爱、责任、耐心”三方面狠下功夫，家长满意率在95%以上。
年底小学部18名、初中部12名生活教师被评为优秀生活教师。
二是餐饮部工作在抓综合发展上又进了一步。
餐饮部始终以“安全首位、质量至上、营养套餐、节约挖潜”为工作方针。
2013年，他们编印了《双语学校餐饮工作手册》，并以手册为标准认真学习，狠抓规范管理，为提高饭菜质量实行了“两周一建议”制度，努力做到饭菜多样化，营养最优化。
学生的满意率和家长的满意率又有了提高。
2013年，三餐厅被山东省教育厅评为“省级安全示范校食堂”，这在莱州市是唯一的一家。
三是总务处工作的责任意识越来越强。
为保证教育教学的顺利开展，总务处提出并做到了“今天的事情今天办，检查维修不过夜”的口号。
在重大工程项目上，他们负责的4号教学楼建设全过程监理工作、学校主变压器迁移工作、学生卫生室建设等工作中尽职尽责，大胆负责。
在改造及供电分配工作、节电节水及消防安全工作、校舍及水电暖安全管理工作等方面，都做到了无缝隙管理。
在2013年全市总务安全工作检查中，获全市第一名的好成绩。
四是校产处工作重点突出。
校产处是我校新建的处室。
2013年，校产处紧紧围绕校产管理的四项基本任务，对“三账一册”认真进行运作。
他们注重用制度管人、管事，保障了各项工作的高效运行。
固定资产登记、报废物品走向、损坏物品赔偿等，都做到了有根有底，公开透明。
特别是采用了管理清单上墙的方式后，较好地解决了固定资产分布与管理责任问题，大大地降低了物资的损耗。
石军贤同志工作认真负责，修旧利废，节资增效，为学校节约了大量的资金。
五是办公室工作更具窗口意义。
办公室注重树立形象意识，增强服务意识，强化奉献意识，创造性地开展工作。
工作中，他们耐心、细心、诚心，灵活掌握办事尺度；
勇于负责，顾全大局，标准上求高，措施上求严，工作上求实，方法上求活。
在招生、教职工的考勤管理、人事档案和文书档案的规范管理、校务公开和学校宣传、工会、计生、财物管理以及各类送往迎来的接待工作中，做到了尽职尽责、尽心尽力。
二、存在的问题
1、精细化管理的力度仍需强化。
在把每件事做到最好，每项活动开展得最好、每节课上得最好以及严格按操作规范办事，搞好细节管理等方面还存有较大差距；
在调动全体教师的积极性方面还有待进一步加强。
2、“不得触碰五条高压线”等师德教育还须加强。
尤其是体罚或变相体罚学生的现象还时有发生，个别教师的行为有损于双语学校的形象。
3、规范办学行为还应进一步加强。
在作业的布置方面，家长的反响仍比较大，与上级的精神相悖。
4、献身精神与奉献意识还须强化。
一小部分教师功利思想仍比较严重，工作上计私利、讲报酬、要荣誉、斤斤计较，与学校倡导的奉献精神敬业思想格格不入。
5个别教师的大局意识、责任意识差。
工作中“自扫个人门前雪，不管他人瓦上霜”，与学校倡导的大局意识、民主意识、团结协作等形成很大的反差。
总之，回顾2013年，我们有付出才有收获，收获的是双语学校取得的骄人成绩；
有遗憾更有欣慰，欣慰的是我们为祖国的教育大业付出的辛勤汗水。
我们决心在2013年，紧跟市教体局的战略部署，努力体现我校提出的三种教育观，那就是最大程度地提升每个孩子的教育质量的核心教育价值观，“双语无差生人人能成才”和“一个不能少，每个都重要”的学生观，“做名师，我能行”的教师观。
不断创新拼搏，为党和人民的教育事业再创辉煌，再立新功。
谢谢！
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