16学年第2学期课程学习总结摘录Word文档格式.docx
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在上这门课时，常常会有“这个问题居然还可以这么想”的豁然开朗的感觉，它让我们从原来的思维定势中跳出来，换一种思维方式来分析、思考问题。
这学期，在老师的精彩讲解下，我渐渐地发现，其实创新并没有那么遥不可及。
相信这些方法在我以后的生活中很有帮助。
真的很庆幸这学期选了周老师的这门课。
最后，感谢周老师这学期认真负责的指导！
04财务管理1511班31505264汤诗琦
这学期的学习可谓是突破不断，收获颇丰，感觉就像打开了新世界的大门，以前我总是一门心思只知道死读书，形成了思维定势。
久而久之，我逐渐发现我的创新能力几乎被消磨殆尽了。
遇到问题不懂得如何变通思考，更别提创新了。
特别是上了大学，这个问题使我更加困扰了。
所以，在看到周老师开设的这门关于创新的课程时，我毫不犹豫地选了。
起初我以为创新就是思维层面抽象的概念，但上了第一堂课后，我才明白，原来创新是那么严谨，拥有着一套完整知识体系，而且和一些科技都息息相关，是可以具象的。
头脑风暴法、多屏幕法、S曲线，40个发明原理、技术矛盾与矛盾矩阵、物理矛盾与分离方法、物-场分析与标准解……这么多方法，就像是一个个的宝藏，等待着我们去探究挖掘。
虽不能说我都掌握了，但通过每章的课后实验以及回顾，我有了大概的了解。
最重要的是，我逐渐形成了一种将这些方法运用到生活中的潜意识。
比如我在买东西的时候，会下意识地用S曲线去对比考虑——这是不是购买的最佳时机，换作在以前，我是不会这样思考的。
还有头脑风暴法，在小组合作和组织开会讨论方案时，都有很大的用处。
周老师是一位创新能力极强的老师，上课时总会跟我们讨论最新的时事政治和新闻，并教我们一些道理，引导我们如何理智看待。
这与一些只按照课本和PPT按部就班授课的老师有天壤之别。
让我印象特别深的是《国家级大学生创新创业训练计划项目申请表》和《国家创新驱动发展战略纲要》读后感这两次作业，因为之前没有接触过这些，一开始一头雾水，后来逼着自己慢慢一点点了解学习，努力完成。
当夜深人静的寝室只有我一个人开着小小台灯做完作业时，我觉得很值，时间花得有价值。
撇开分数不论，至少这是我不断尝试的突破。
这些是我在以前课堂上从来没有学到过的。
就像周老师说的，TRIZ是用来解决非典型问题的，而我们平时所学的知识都是用来解决典型问题的，这就是这门课的与众不同之处，也是其魅力所在。
05法学1402班31409056沈展程
一个学期的课程结束了，我受益良多。
首先，这是一门兼具创新型和实用性的课程，适合各个专业的学生学习。
这门课为我打开了新的思考问题的视角，还提供了解决问题的一些创新方法。
这些都将成为我今后学习过程中处理问题的创新技能。
总之，这是一门非常有意义的课程，课程内容新奇创新，丰富多彩，个人十分推荐。
教授此课程的老师也十分具有个人魅力，刚正大气，严肃又不乏幽默。
教学内容涉猎面广，突出重点，紧扣教材又能旁征博引，善于引导，将知识性、趣味性相结合，并时常教导一些人生道理。
如今课程结束了，心中有很多不舍，但是也有很多美好有趣的回忆。
希望学校能多多开设这门课程，让更多的学生能够加入进来，学一些创新实用，可以受益终生的知识。
06电子信息工程1503班31502265金豪
这个学期选的这门公选课是我觉得最有意思而且最有用的一门课。
周老师不像其他的老师那样照着书本或PPT念一遍就好了，而是会结合实例给大家耐心地讲解各种创新案例，让人感觉新奇有趣又不枯燥。
周老师上课真的很风趣幽默，没有其他课那样的僵硬呆板。
可以说，这是一门可以让我从开始上课听到下课的一门公选课程，我也从本课程中学到了很多创新知识。
我本以为自己的思维已经够活跃的了，但学习了本书中的金鱼法、多屏幕法等方法后，我才发现我还是太年轻。
本书的内容简短干练，每一章都是环环相扣，让人学起来没有突兀的感觉。
我认为大学应该开设这一门课程，在当前这个创新的时代，大学生应该掌握这方面的知识，可以在生活、职场中更加顺利。
再次感谢周老师的辛劳教诲，谢谢老师！
07建筑1502班31503345谢尚阳
在选择这门课程之前，我犹豫了很久。
我曾想过，为什么要选择这门课，学了这门课对我有什么帮助，老师是否称心如意，是否会倾囊相授？
最终事实证明，我当初的选择是非常正确的。
不知不觉间，一个学期已经悄然而逝，但这一个学期，的确让我受益良多。
每次听完周老师的课之后，我都有一种豁然开朗的感觉。
我第一次知道原来发明可以分成五个级别，技术系统进化规律可以用S曲线来标识……在讲第3章“创新思维与技法”时，我感觉到禁锢在我头脑里的灵魂猛然挣脱了思维定势的枷锁。
从小到大十几年的应试教育，我们被灌输了许许多多的定势思维，青年一代也是如此。
我国要努力建成创新大国，像这样推广创新思维与方法的课程真是必不可少。
与此同时，周老师也是一位学识渊博的老师，对一些时政要闻总有自己犀利而独到的见解。
一件事物，在他看来，不仅仅是表面，更要常常深入到骨髓之中，事物的偶然之中实则蕴含着必然。
学习这门课程让我渐渐意识到学无止境的重要性，不断敦促我广博地去涉猎各专业的知识，读一切可读的书来拓宽知识面。
要不断地复习巩固，把感觉与短时记忆转化为容量无限而且永不忘怀的长时记忆。
要用积极的态度发现问题，不要等到问题出现以后才去解决问题……诸如此类，不胜枚举。
创新是一个极其抽象的概念，而周老师却用一个个浅显而生动的案例剖析了背后蕴藏着的思维与技法。
尽管我的人生之路还很漫长，但是我却有种预感，相信从这门课程中所学到的东西在今后的生活中一定可以发挥巨大的作用。
2020年，2030年，2050年（编者注：
国家创新驱动发展战略的“三步走”），这是我们的时代，是创新的时代，我们身上肩负着民族复兴的中国梦！
这门课带给我的，岂是这几行字能说得尽的？
！
08视传1502班31518121王路宁
通过十几周的学习，从一开始对创新思维只是有一点兴趣，到现在全面了解TRIZ之后，我学习到了创新与TRIZ真正的一面，不仅有趣还非常有用。
与平时的专业课很多不一样的知识都可以在TRIZ中学到，拓宽了我的思维，这对于学习设计的我有莫大的帮助。
课程用书中的九章，由浅入深，让我对解决问题这一平常事有了新的方法，我对生活中的一些问题有了新的看法，也掌握了不少实用的方法。
不像另外一些课，只是为了期末考试。
所以，创新要新在生活中，一切都在为了生活变得更美好而努力，我也应该付诸行动。
总而言之，感谢周老师的教导，让我在解决问题、创新方面得到了进步。
09软件工程1402班31401343王家南
学期结束，当我回翻这本书时，感觉书中的很多模型、理论不仅适用于创新开发，也适用于生活中的各种琐事，揭开了生活、学习过程中的种种规律。
我是软件工程专业的学生，像最终理想解、技术矛盾、S曲线等方法对我以后的工作和学习会产生影响。
我以前可能只会从一个小的方面去分析问题，在此之后，我会多角度，全局地去看待问题，甚至去放大问题，找出问题的根源。
对最终理想解这个方法我也感触很多，我以后会多用最终理想解的方法来解决问题，规划人生。
10统计1301班31301041张硕航
这个学期学习了这门课程，我的收获真的很大，现在我觉得自己可以更有条理，有意识，有方向性地去思考每一个问题，思维变得很活跃很严谨。
老师在授课过程中没有局限于书本知识，更加注重培养我们的学习方法、良好的学习习惯，训练思维，培养我们举一反三的能力，并告诉我们在课堂上不准回答“不会”这两个字，大大提高了我们对技术的敏感。
通过每一章课后的实验作业，加深了对理论知识的理解，同时也会更好的使用这些方法。
比如嵌套等发明原理、技术矛盾、物-场分析等在日常生活中会常常遇到。
还有头脑风暴法也让我印象深刻，是平时获得灵感的好方法。
总的来说，这门课程并不简单，但是很有趣，课堂气氛活跃，最后有收获，它帮助提高了我的思维领域，让我对生活中的难题更加容易去解决。
很感谢周老师的辛勤教诲，也感谢这门课对我的提高。
11新闻1401班31407028陈子麒
这个学期本课程的学习使我获益良多，最大的影响要属思维层面。
我不是工科生，很少能发明创造，但创新思维却在很多工作上给我指导，给我方向。
TRIZ的理论体系对我而言，其实是陌生的，不曾接触过，但课程与实验的结合非常好，实际操作性很强，通过把理论与实践结合，让我能够更深刻地去理解。
最让我难忘的实践则是最终理想解、嵌套发明原理以及分离方法，因为平时头脑风暴的使用率很高，但它也有缺点，那就是容易让成员参与积极性降低。
这门课给我提供了许多新的思考方法，让我获益匪浅。
12信管1502班31501206赵亚伟
这个课我收获很大。
我平时是一个有点小聪明，有不同于身边人的看法与想法的人。
我选这门课也是为了锻炼自己的想法与能力，我也同样学到了。
没想到创新思维的突破也有系统的专业的方法，我了解了之前未曾听说，却渴望了解的东西。
每一次的作业相对不少，但更像是一场游戏，用新学到的概念，搭配上自我的想象和我所了解的知识，就结出了不同的成果。
创造是让人着迷的，哪怕是一个念头。
我也同样意识到自己知道的太少，需要拓宽更广泛的知识。
老师的拓展，也为我养成了爱好看新闻，思考看法的习惯。
老师很屌也很喜欢，大学里有个这么为你较真，还企图改变你坏习惯，坏观念的老师很难得。
感谢老师，也很感谢这门课。
创新这个话题在中国会愈来愈火，感谢自己赶上了这次潮流，也希望这门课越来越好，在各大高校也有一席之地。
13国贸1501班31505663汪文雄
很感谢周老师能开展如此有意义的一门公选课，亦很幸运能成为该课程众多学子中的一员。
一个学期过去了，本人亦是收获了许多，从对创新思维的全然不知到了解了这个广大世界的一个小角，明白了许多概念，如金鱼法、S曲线的四个阶段、多屏幕法等等，了解了技术矛盾与物理矛盾的区别。
对于“头脑风暴法”更是记忆犹新，小组的认真讨论，让我们脑洞大开，想出了许许多多新奇的点子，这些思维方式和理论方法对于我们今后的生涯亦是用处多多。
美好的事物都要学会去告别，创新课不仅让我怀念了你，更让我记住了你，谢谢您，周老师。
14国贸1504班31505724蔡艺玮
一开始来上课，或者说拿到书翻了翻，感觉几乎要崩溃了。
这门课讲了好多与理工科相关的内容，不适合我们经济类，有点害怕。
而现在这门课程结束了，我发现这不仅适合理工科学生，所学的创新思维和创新方法，在自己的经济类专业学习中，同样用得到。
现在思考的思路不断拓宽，有了更多的想法，更多的思考方式，能够时刻运用它。
在老师的带领下，在看新闻或一些新事物时，有了与众不同的思考方向。
我觉得对我以后会有很大影响。
15财务管理1405班31405245陈挺
我选择这门课首先有一个原因，那就是它的课程名：
创新思维与创新方法。
对于一个中国土生土长的应试教育学生，这不正是我非常缺乏的一环么。
加入时是抱有怀疑态度的，毕竟对于一个模板的教育制度，创新对我而言，还是太过遥远。
当我上完第一课时，我的感觉变了，感觉被当头敲击了一棒，我从未想象的创新原来充斥着我的生活，离我如此之近。
不管是手中的笔还是搭乘过的车。
终于明白，想要创新就得理解创新，从最浅的方法开始到已达至成熟体系的最终理想解、物-场模型。
方法使头脑更加灵活，创新的思维产生创新的方法，而创新方法引导创新的思维。
16财务管理1404班31405226郑程
上课内容比我想象中有趣得多，老师总是结合自身的丰富经历来授课，所以我在课上听得较为认真。
老师提及的理想度、最终理想解、冲突是必须解决的矛盾、科学方法主要是分解与抽象，等等这些概念，我都能回答出来。
这门课与其他的课真的有很大不同，创新有不同答案，平时的课后作业真正让我用脑子去思考问题的解决方法。
按照书上的多屏幕法、金鱼法、理想系统法寻求最终理想解，真的让我体会什么是创新，以自己的异想天开，真正的落实到一个问题的处理之上。
除此之外，老师还讲了很多有趣得话题，比如破坏性创新。
若是没有上过这门课，我想应该答不出来吧。
老师有几句话让我印象深刻，对以后的生活定有帮助。
①千万不能学术腐败，老师之所以能在这里做老师，一定有他的聪明之处；
②做人最重要的是要正派，而不是漂亮和钱财；
③聪明人不是跌倒了再爬起来，而是汲取别人跌倒的教训自己却不跌倒。
17旅游管理专升本1501班31505367胡干若男
选择这门课，最初是奔着“创新”来的。
通过这学期的学习，感触非常深刻。
我了解到创新思维不仅教会我们解决问题的方法，更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题的方法与过程。
只有当你了解了这个过程，并不断地反复训练，才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。
因此，不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要的地位。
18会展管理1501班31502054朱玥丹
TRIZ公选课是我上过的最特别的一门课，老师上课的高严格要求、风趣幽默的讲课方式，以及较多的实例分析，能巩固我们的理解与应用。
如果光听理论的讲解是会十分枯燥，但只有当你真正深入这门课，才会发现它的吸引人的地方。
在这一学期，对书本中的头脑风暴法、正/逆向思维、40个发明原理、技术矛盾、物理矛盾、4个分离方法以及物-场模型，都有十分深刻的理解。
比如头脑风暴法和正/逆向思维都是我们日常生活应用较广的方法，但在学习这门课之后，对以前的思维方式方法有了更深的理解。
再如40个发明原理，虽然繁琐但却是我们解决创新问题的重要基础。
这真是一门让人受益匪浅的课程！
19广播电视1502班31507126梅宜寒
刚开始看到课程名的时候，我认为这是一门十分理论、枯燥的课程。
但是，经过一个学期的学习，我发现创新的思维和方法并非只能用在技术方面，它包含了许多人文情怀。
学习了这些创新思维与方法，我们可以根据其更好地去发现生活，享受生活，从而更多收获。
周老师的课堂让我感受到和学到最多的，就是做人该有原则和社会责任感，我们应该趁着自己还年轻，多做些有意义的事情。
20财务管理1504班31505213余可馨
其实，当初选择这门课只是因为听说这门课的老师给分比较高，并不是因为自己对这门课有多喜欢或是有多感兴趣。
说实话，在上这门课之前，我对这门课真的是一点都不了解，就想说到时候在班里做个水军就好了。
但是，当我真上了这门课后，我改变了自己此前的任何看法，我也下定决心认真学习这门课。
而且，在上了一学期的“创新思维与创新方法”之后，我在学习上与生活上都获益匪浅。
首先，这门课告诉了我在生活中应该做一个聪明的人，要多动脑。
在现代，我们每天都是捧着手机对着电脑，却忘了我们的基本能力——思考。
我们每天都应该动动自己的脑子，使自己的脑袋更清醒，更活跃。
其次，我也学到一点，就是要勇于说出自己的想法。
有了想法，不能总是藏着掖着，让想法泯灭在摇篮里。
我们应该要学会勇敢地说出来。
不说，它就失去了价值。
然后，最重要的一点，我们要学会尝试，勇于尝试。
通过学习这门课，我学到了很多，也成长了很多，并且这门课在我的实际生活中也起到了很多作用。
很幸运自己能有机会来上这门课，希望下学期也能有机会上老师您的课！
21工商管理1404班31405108王佳洁
选择这门课的时候是非常偶然和巧合的，在之前也觉得自己是一个缺乏创新思想和方法的人。
但经过这一课程的学习，我感觉到从内心发出的创新感想。
不仅仅只是思想上的提升，更多的是来自老师对我生活和未来的引导。
让我感觉到我对未来是如此的盲目和肤浅，甚至是不负责和不理智的。
老师对我们的旷课、学术腐败等问题的严肃处理让我敬畏，也提高了我们对这门课程的重视程度。
老师每次都乐于和我们分享新闻时事或是自己经历过的事情，让课堂更加有趣活跃，甚至成为城市学院少有的有意思的课程，它不只是一门普通的公选课，甚至是一门能影响人生未来道路的有转折影响的课程。
22金融学1502班31505783吴抒函
刚选这门课时，是想多了解一些创新思维方法，现在，课程马上就要结束了，通过课程学习和多次的实验，我也确实掌握了很多创新法方法。
方法很重要，做任何一件事情，只有掌握了如何去做的方法，深入了解事件的精髓，才能真正明白事件的真谛与道理。
我很喜欢技术系统进化中的理想度。
通过增加有用功能，减少有害功能或降低成本，可以提高系统的理想度。
做人做事其实都应该如此。
如今，国家正在打造创新型国家，前不久国务院颁发了创新驱动发展战略纲要文件，希望我们每个人都能为创新型国家的实现奉献一份自己的力量。
23新闻1401班31407020谢卓君
通过这门课程的学习，收获颇多。
这是一门理论性和实践性都很强的课，引导并培养我思考问题的思维和方法。
老师幽默风趣，而且很有责任性，与其他公选课不同，老师会结合自身经历及知识储备，加之丰富的拓展资料，让大家既学到了知识，又不感到枯燥乏味。
这门公选课使我在技术创新、思维创新方面受益匪浅。
我们需要通过学习，理解运用，注意突破思维惯性，打破传统思维方式，积极思考，多方面分析，形成一种全新的思维方式。
24会展管理1401班31407312徐慧倩
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化的过程。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
这个学期选修了《创新思维与创新方法》课程。
刚开始时我很疑惑，因为实在不知道这门课应该是怎么样的。
但一个学期下来，我还是收获了许多。
虽然在课上我听得也不是十分认真，但对于创新思维及方法等内容，还是有了一定的了解与看法，我原来的思维定势得到了一定的缓冲，好像生锈的零件开始慢慢地运作了。
一个学期的学习中，印象最深刻的内容是创新思维与方法——当然书中也有许多令人记忆犹新的知识片段，例如老师时常提起的理想度、40个发明原理等等——但我觉得自己尤其认识深刻的是这一章。
首先，我本人就有相当严重的思维定势。
与其说我不想思考，不如说我害怕思考，害怕打破一样事物，包括你的思维模式。
在众多的人群之中，我便是那个没有或不敢坚持主见的人，总是顺从多数人的意志。
我也遵从书本，相信权威。
虽然也曾学习过要“不唯上，不唯书，只唯实”，但一到真正开始实施事件时，我总会不由自主地跟着书本与权威的方向思考。
我一直很想冲破思维定势，但长久以来的坚守固封已使思维盖上了一层厚厚的屏障。
第二，就是创造性思维技法给我带来的突破性成果。
多屏幕法，对情境进行整体考虑，不仅考虑目前的情境和研究的问题，而且还有它们在层次和时间上的位置和角色，它具有可操作性、实用性强的特点，可以更好地帮助质疑和超越常规，克服思维定势，为解决实践中的疑难为题提供清晰的思维路径。
就以汽车为例，我们的思维不仅仅局限于汽车这个物体上，更是由此开始往外延伸，可以追溯到之前的系统，也可以扩展到未来的系统，进行思维的扩张——当然，也就很好地突破了思维定势的屏障。
如果说多屏幕法是一种扩展性的思维，那么金鱼法则是代表了神奇、、幻想以及天马行空的思维。
它将为题分为现实与幻想两个部分，并开始思维创新，使幻想的部分努力成为现实。
通过一个学期的学习，我也明白了创造性思维的重要性。
人不能故步自封，同样国家也不可以。
我们应该运用TRIZ理论来解决创新问题的实践成果，将其应用到生活之中。
25计算机1302班31301147翁世鹏
通过一个学期的课程学习，我学到了遇到问题时如何有步骤地去分析问题，并且用合适的方法解决问题。
周老师的上课方式寓教于乐，在给我们普及创新知识的同时，通过一些历史的或者生活中的例子，带给我们以人生的启迪。
学会正确的科学思维，增长科学技能，从发现生活中的创新到用自己的能力去创新实践，对我来说，还有很长一段路要走。
我会用矛盾矩阵解决技术矛盾的方法，去迎接我未来人生路上遇到的种种难题。
26财务管理1502班31505171章桢豪
应该说《创新思维与创新方法》这门课所学到的内容超越了很多公选课带给人的认知，甚至该课程对我的影响在以后将会比一些必修课更加深远。
在这门课中，我第一次接触了TRIZ。
从一开始嗤之以鼻，到后来领略到他惊人的一面，诸如最终理想解，S曲线及其作用，裁剪原理，分割抽取等40项发明原理，矛盾矩阵的运用，物理矛盾和4种分离方法，物-场模型分析等等，这些不能说我都掌握，但至少我能有一个清晰的思路去描述，在以后遇到问题时，也能够通过这些方法去思考乃至解决，或许会在未来，受益无穷。
27广告1502班31507280黄增戎
通过这一课程，我的收获颇多。
老师首先向我们介绍了创新思维与创新方法的益处，在一定程度上提高了我们的学习兴趣，并且在授课过程中结合时事热点分析，循序渐进，逐步吸引了我们的注意力，并在每节课后布置相关的实践作业，让我们更加明白课程内容，掌握课程知识，促进在学习和生活中能够很好地运用这些方法去解决一些实际存在的问题。
此课程是公选课中实用性较强的课程之一，认真地学习下来，感觉会对自己的大学生活与学习思考很有帮助！
28金融学1504班31505847朱张巍
本学期学习这门课程，感觉收获颇丰。
这门课引导并培养我思考问题时应用创新思维与创新方法。
当初选修这门课也是学长的推荐。
学长说周老师上课风趣，讲课生动。
经过一学期的学习，我觉得学长所说的话并不尽然。
周老师有丰富的人生阅历，充足的知识储备，以相对浅显易懂的讲解将书中较为晦涩的道理教授给了我们。
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