中考复习计划范文汇总九篇Word下载.docx

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　　4.强科让弱科，给学生宽松的时间补缺。

　　5.自习课还给学生，让学生自主民展。

　　6.检查落实学生作业要到位，及时批改、及时发现问题、及时反响。

　　7.信心比黄金更贵重。

千方百计鼓足学生学习的信心和战胜困难的决心。

　　1.随时检查教师的备课本，考查教师课堂教学的准备情况，了解教学程序，教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。

　　2.深入课堂教学，听课评课，发现问题及时指正。

　　3.开展初三年级复习课互听互评活动，实现资源共享。

　　1.提前公布考试时间、考查范围。

　　2.每次考试成绩进展全校排名，出榜公布前40名成绩与名次。

　　3.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。

　　4.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。

　　5.认真组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到熟练、细心、不出过失。

　　1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定，发放教师手中后，由教师选择适宜题型，有针对性地组织复习。

　　2.复习资料征订由学科教研组集体研究决定，不得任何领导随意征订。

　　3.学校方案征订一套高质量，对中考有指导作用的试题，教研室三套练兵题外，再征订五套左右的模拟题。

　　4.鼓励教师以教研组自编训练题5套，要联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。

　　5.开展征集优秀试题竞赛活动，要求每个教师至少收集编写三十道题，平均每月十道。

教诲处登记，然后下发给各学科使用。

试题要求新颖、典型，有创新性，联系生活实际，形式多样，符合近年中考要求。

　　1.要求理化生教师进展初中阶段实验操作训练，对所有实验要求再做一次学生亲手操作。

　　2.要求每一个实验学生都能熟练地写出实验报告单。

　　3.学校要配合实验教师的工作，配置必备的药品和实验器材，全力支持教师的工作。

　　4.上好体育课，抓好课间操和活动课，组织学生进展体测工程训练，班主任与体育教师相互配合，认真组织训练。

1.3月17日下午召开第一次迎中考大战苦干90天誓师会。

（1）分析全县中考形势和我校目前存在的问题。

（2）提出90天的工作学习规划和要求。

　　（3）学生代表誓词。

　　2.第二次练兵考试完毕召开表彰会和冲刺发动会。

　　3.注意对三次练兵考试的试题分析与教情、学情分析，及时民现问题、及时解决。

　　4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考查，把学生共性或个性问题作好记录，作为教师辅导的重点。

　　研究近三年以来我省中考试题的出题思路、知识考查要点考查形式，把准考脉，切中要害，提高复习效率。

　　1.要求每位代课教师再次学习新课标，理解新课标，掌握新课标，依课标要求安排复习内容。

　　2.领导深入繁体第一线，检查新课标落实情况，发现问题逐一解决。

　　总之，今年中考要取得好成绩不是容易的事，特别是优生优生培养须付出艰辛的劳动。

　　但是我们有决心、有信心，决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成绩。

　　学校初三物理总复习已经开始。

初中物理考试考查的知识内容比较多，同学们可以利用寒假时间，把初二、初三两本教材上的概念、规律、公式、重要实验等知识梳理一遍。

　　现在初中物理考试中，文字内容多、信息含量大的题目开始增多，对考生的读题能力提出更高要求。

然而，很多孩子在平时学习过程中，没养成看课本的习惯，只等着老师来讲，忽略了自己阅读、消化课本知识的环节。

等到考试时，不少人因为阅读能力欠缺、读不懂考题而失分。

　　某年某市中考物理最后一道选择题就是一个例子。

不同于简单表达、一目了然的题目，这道题文字多，给出了很多信息，考生只有先读懂题目表达的物理情景，弄清楚要解决的问题，才能正确作答。

事后调查显示，不少考生由于没看懂题目，卡在这道题上。

　　因此，同学们寒假梳理教材上的知识点时，一定要做到自己把书读懂，以提高阅读能力。

由于初中生不完全具备自学能力，大家看书时不妨对照平时的课堂笔记、学校老师提出的要求。

在初二、初三两册课本中，各种知识点是融汇在一起的，大家可以理出线索，先看力学章节，然后依次看电学、光学、热学，使自己的复习更加系统。

　　20xx年最全中考复习方案

　　1、第一轮复习的形式

　　第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1）过记忆关。

必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

（2）过根本方法关。

如，待定系数法求二次函数解析式。

（3）过根本技能关。

如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。

根本宗旨：

知识系统化，练习专题化，专题规律化。

在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳、组块，使之形成构造，可将代数局部分为六个单元：

实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；

将几何局部分为六个单元：

几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。

配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。

　　2、第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实根底。

今年中考试题按难：

中：

易=1：

2：

7的比例，因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求，在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。

而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　（4）注意气候。

第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

　　（5）定期检查学生完成的作业，及时反响。

教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反响、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

　　（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反响”的方法。

　　（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

（12）应注重对尖子的培养。

在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

对于承受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

　　二、第二轮复习

　　1、第二轮复习的形式

　　如果说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。

第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；

第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；

注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题的划分要合理。

　　（3）专题的选择要准、安排时间要合理。

专题选的准不准，主要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的研究。

专题要有代表性，切忌面面俱到；

专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；

根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　（4）注重解题后的反思。

　　（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。

　　（6）专题复习的适当拔高。

专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。

但要兼顾各种因素把握一个度。

　　（7）专题复习的重点是提醒思维过程。

不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；

不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

　　（9）注重集体备课，资源共享。

　　三、第三轮复习

　　1、第三轮复习的形式

　　第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。

研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等）。

　　2、第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。

时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

　　（4）评分要狠。

可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

　　（5）、给特殊的题加批语。

某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

　　（6）、详细统计边缘生的失分情况。

这是课堂讲评内容的主要依据。

因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

　　（7）、归纳学生知识的遗漏点。

为查漏补缺积累素材。

　　（8）处理好讲评与考试的关系。

每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。

　　（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

选择的依据是边缘生的失分情况。

一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

　　（10）立足一个“透”字。

一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；

二是要展开；

三是要跟上足够量的跟踪练习题；

四要以题代知识。

切忌面面俱到式讲评。

切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

　　初二地理中考总复习工作即将展开，本期教学时间短，任务重，要求高。

为了在有限的时间里，掌握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，大力提升生物总复习的质量和效益，特别是根底差的学生，我校八年级生物备课组教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的根底上，特制定如下三轮复习方案。

　　一、复习目标：

　　1、按方案让学生把握好教材根底知识及根本技能；

　　2、章节检测优秀率到达40﹪，合格率90﹪；

3、中考目标：

力争优秀率、合格率、人平分均到达全县前十。

　　二、复习策略：

三轮复习

　　第一轮复习：

（3月日——4月日）：

立足课本，讲练结合，夯实根底

　　1、这一阶段主要是立足课本，夯实根底。

从去年中考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。

但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新奇，有个根本是无法改变的，不可能脱离生物教学大纲的要求，也不会脱离课本根本知识点的考查。

因而这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《胜卷再握》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，但凡课本中大小标题黑体字的内容，它们概括性强，重点突出。

课本中的“活动”插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。

做到准确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等根本技能。

只有掌握熟了根底知识和根本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。

在这个阶段，我对学生提出个口号：

“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚”

　　2、第一轮复习应该注重的几个问题

（1）“过三关”：

过根底知识记忆关；

过根本方法关；

过根本技能关。

中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

必须扎扎实实地夯

　　实根底。

定期检查学生完成的作业，及时反响。

教师对于作业、训练、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反响矫正和强化有利于面积提高教学质量。

（2）让学生使用好配套练习。

以学生手中中考复习资料《胜卷再握》为主，复习完每个单元进展一次单元测试重视补缺工作《胜卷再握用于每个单元的练习，要求全做。

本期每周用一节自习课让学生记忆及完成练习

　　（3）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

　　（4）做好培优补基，重点抓好后进生的补基工作：

发动班级及任课教师的作用，实现后进生的全面转化。

消灭不及格现象。

　　第二轮复习：

（5月日）梳理体系，专题复习。

　　课本的根本知识点的认识掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。

因为考试不是简朴的对课本知识的重复再现。

其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个要害所在。

针对生物考试题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。

我们这阶段安排了以下两个环节：

　　1、梳理体系环节。

打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以

　　地图为中央，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。

以帮助于学生

　　形成空间观念、提高空间思维能力，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答

　　题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。

主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图练习，材料分析题训练开放性题目训练）各种专题的讲练（精选部分中考试题，组成几套专题练习）。

通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，标准表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。

同时布置量小而精的作业（对练要精选，注意练习的根底性、代表性、典型性，以根底题为主，适当综合、适当提高。

果断舍弃““繁、难、偏、旧，的题目）帮助学生理解、稳固、掌握和应用所学知识，并从中发现缺乏和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。

通过这个环节的复习，学生们根本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。

那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。

剩下的就是强化训练，冲刺中考了。

　　第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以合理划分的专题为单位。

（2）专题的选择要准、安排时间要合理。

专题选的准不准，主要取决于对教学大纲（以及

　　课程标准）和中考题的研究。

　　第三轮复习：

（6月日——中考）强化训练，冲刺中考。

　　这一阶段的复习目的是：

通过模仿题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进展近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导]，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并纯熟掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。

　　应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。

时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度

　　的控制等要切近中考题。

（2）批阅要及时，，趁热打铁。

　　（3）评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学

　　生，既然会就不要失分。

　　（4）给特别的题加批语。

某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时

　　间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解

　　（5）详细统计边缘生的失分情况。

因为，边缘生的学习情况既

　　有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

　　（6）归纳学生知识的遗漏点。

　　以上是我对生物总复习工作的方案和安排，根据复习中学生所掌握情况，可能以上方案要做

　　可能以上方案要做部分调整。

总之，我们将从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推动，全面提高复习效率。

努力实现学校中考目标。

　　三、复习进度及集体备课主备、辅备课教师安排表：

　　1、总体情况：

今年毕业班共两个教学班，其中大部分是进城务工的农民工子弟，城中村子女。

学习根底差，习惯差，学困生面广。

学生学习情况大致可分为三种类型。

第一、主动学习型。

这类学生学习勤奋、自觉、认真，有良好的学习习惯。

但两年中成绩提高不明显。

有严重偏科的现象（如英语较差）。

第二、按部就班型。

他们踏实认真，课是节节上，作业是天天交，对知识的掌握却只停留在皮毛上，学习主动性缺乏，学习效率较低。

三、天资聪明，但学习情绪化，学习不能坚持始终。

四、贪玩厌学型。

铃声不响不进教室，上课见缝插针的说话，吃东西，睡觉或者晚上上网、看电视。

　　根据现在学生实际情况，发挥教师各自特长，狠抓教学质量及落实。

为不同层次的学生制定不同的目标。

　　1、教学时间安排

　　第一阶段，完成所有新课的教学工作。

　　第二阶段，全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实根底，扎实培养根本技能。

　　复习方法：

可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

　　第三阶段，专题复习，深化双基知识的内含与外延。

　　复习内容：

稳固根底，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。

加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。

可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。

　　第四阶段，强化提高、综合训练。

综合检测，

注重综合、模拟、适应性、标准训练，提高应试能力。

同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反响、点拨，指导学生回归课本。

综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

　　（如个别科目有特殊情况，请根据时间表微调时间）

　　教学方面

　　广泛收集中考资料，由任课教师精心编制月考试题。

　　考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。

　　每次考试后及时有效地进展质量分析，及时反响并对下阶段复习提出新的改进意见。

　　一、指导思想

　　为了积极备战20xx年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原那么，诱导学生对历史的直接兴趣，开展思维能力，培养创新精神，特拟定该复习方案，

　　二、详细措施

（一）、全面分析学生根本情况，分类型制定学生备考方案。

　　教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类根本学生（不含体育分数）：

尖子生（72分以上）、学困生（10分以下）、目标生（55分以上）、临界生（31分以上）。

班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的和培辅方案并交到教务处，教务处将根据此方案来跟踪老师们的辅导情况。

九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之平衡开展。

同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

（二）准备工作：

　　1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好；

②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。

2、将省里下发的考试说明、试卷构造、考试范围印发给学生，让学生目标明确。

　　（三）抓住重点，加强训练

　　在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的中考热点进展重点讲解。

我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。

对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进展有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

　　（四）历史复习中本卷须知

　　1．在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的标准，注重提高学生应试的能力。

　　2．加强复习的力