劳动与技术六年级上册教案Word文档格式.docx
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曲线锯割用
二、直线锯割
将上节课画好的在40mm×
150mm×
7mm的木件固定在台钳上，沿直线锯割成12个小木件。
1.将木件固定在台钳上，锯割线距钳口2指左右。
2.开锯时锯和木件成45°
角。
注意：
起锯时先轻拉成槽；
用力时，下锯重，回锯轻；
将要锯断时，用力要轻，节奏要快；
在角的部位下锯时，要先拉出一个较深的槽。
三、曲线锯割
1.用300mm×
45mm×
7mm的木料做一个V形台面。
2.将V形台面用铁钉固定在工作台上。
3.在100mm×
7mm的一块木料上画任意波纹线，然后沿线锯割成两个木件。
4.锯割时，右手持锯，左手掌握木件。
锯条要垂直于木件平面，左手旋推木件，直至锯割完成。
锯割活动应在教师指导下完成，注意工具使用要领，初学时用力要轻，动作要缓，注意安全。
第三节：
打磨
1．通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。
初步掌握打磨的主要技法。
准备250mm×
7mm木板一块，150mm×
45mm粗细砂纸各一张。
用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。
一、认识工具，制作砂纸板
二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件
将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。
用中板挫加工成圆形。
最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领
第四节：
连接
1．通过动手实践，初步掌握连接的主要技法。
初步掌握连接的主要技法。
白乳胶
一、粘接
以白乳胶位粘合剂，按照已有的设计方案，对材料进行粘接。
二、金属件连接
按照已有的材料设计组装方案，用铁钉或合页进行连接。
三、插接
将80mm×
50mm的两块三层板做成插口，进行插接。
四、榫接
取80mm×
7mm木板一块，用电钻在中央打孔，然后将一根木筷插入。
第五课：
相框
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成相框的制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。
教师：
木工工具若干，范作（相框、秋千、小木凳、木制玩具等）
学生：
角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。
1、出示范作，学生小组观察。
师：
通过观察，你了解了哪些东西？
（形状，结构……）
谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？
学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。
制作流程：
先设计后制作
连接木料常用方法：
①胶合
②钉钉
③榫接
3、制作角尺。
下面，我们就自己来制作一把角尺。
做角尺需分几步完成？
学生在纸上画好草图
学生动手制作
教师从旁指导。
第六课：
缝纽扣
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
学会钉双眼扣和四眼扣。
穿针引线和给线打结。
针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
一、引题
1今天要学什么？
出示课题“钉纽扣”。
（板书）
2、现代生活中，用机器来缝制衣服、书包、连纽扣等已经很普及了。
但是，日常生活中，我们的衣服绽线，书包裂口，纽扣脱落等等再用机器来缝制，方便吗？
所以今天我们也来学学巧妞妞钉纽扣。
3、出示课题“钉纽扣”。
二、认识工具
1、谁来说一说钉扣子需要什么工具？
工具：
纽扣、针、线、铁箍（课件出示）
2、解释铁箍，又叫顶针。
3、在这么多的工具中，纽扣的样式最丰富，它也被人们称为服装的“眼睛”。
三、钉纽扣
1、介绍各种扣眼的钉法
同学们今天带来了很多种纽扣，可刚才老师示范了两个眼儿，纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？
教师示范双眼扣的钉法
钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
教师演示双眼扣的钉法
A、穿针后要在线的末尾打结；
B、纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动；
C、缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。
同桌还可以互相请教与帮助。
D、拉线时要往上，不要往旁边，以免戳到旁边的同学。
E、钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
⑵四眼扣应该怎么钉呢？
请生上黑板演示
四、师生共评：
请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
谁来汇报一下你钉了几个纽扣？
都是几个眼的？
你是怎样用纽扣去装饰的？
五、师生共同小结：
谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？
（生回答）
同学们表现非常出色。
今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
小小纽扣不但能装饰我们的衣服，而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画，出示学生作品，相信只要我们开动脑筋，纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽的画。
板书设计：
缝纽扣
一、基本要求：
空位排列规格颜色
穿针扣眼打结剪线
二、缝纽扣方法和步骤
快近准实
第七课手缝基础针法
1.学习并且掌握基础阵法。
2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。
3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。
了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。
理解三种针法的不同以及使用。
针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。
1、观察思考：
看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？
二、介绍基础针法：
1、直针法。
这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。
缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。
2、钩针法。
钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。
3、回针法。
与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。
形成一条直线，底线线迹相互重叠。
4、缭针法。
缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。
三、指导缝制
1、试一试将两块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。
2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。
3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。
四、实践探索
1、将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。
2、在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。
五、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.
自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3.
将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
手缝基础针法
一、了解意义及作用
二、基础针法：
直针法
勾针法
回针法
缭针法
第八课：
缝沙包
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。
教师准备：
不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。
学生准备：
长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。
其余学生仔细观察，认真思考：
这两位学生在做什么游戏？
猜一猜这种沙包是怎么做成的？
你做过吗？
揭题：
2.
出示范作
教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制
1.
用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。
请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：
裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
在缝制过程中应该注意些什么？
（1）剪——大小一致；
（2）折——对叠成形；
（3）缝——又密又匀；
（4）封——完全缝严。
4.
操作练习
手缝的几种基本针法，教师演示
（1）攻针（平针）
（2）回针（倒扎针）
（3）缲针。
三、探究学习
运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。
你觉得缝合时用哪种针法比较好？
用攻针行不行？
为什么？
封口用哪种针法比较好？
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
五、课外延伸
到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。
自己动手设计，缝制一个笔袋。
想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？
缝沙包
基本方法：
裁剪布料——穿针引线
对折布面——缝合留口
翻面装沙——封口完成
第九课：
手缝椅垫
1、用旧的布和海绵做一个漂亮的软椅垫。
2、让学生体会旧物利用的过程，养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点：
综合锻炼学生的手缝技术，做成成品。
教具准备：
针，线，剪刀，画粉，格子布，海绵，按扣，顶针箍。
教学过程
一、引出主题
同学们，椅垫漂亮吗?
用手摸一摸，有什么感觉？
把垫子放在凳子上坐一
你觉得舒服吗？
想知道它是怎样做成的吗？
仔细观察一下，这节课就让我们一起来做一个椅垫吧！
二、实践探索
（1）在格子布的背面，画出椅子的轮廓，用剪刀裁剪下来两块同样大小的布。
（2）将两块布朝反面翻出，沿划线处分别将三边缝合成口袋型。
（3）翻出袋子的正面，在袋口合适的地方订按扣，并缝制2跟布袋。
（4）将海绵装进布袋，放平整，抹平褶皱，按上按扣，就做好啦！
三、学生实际动手操作
学生尝试操作，教师巡视辅导。
四、评价小结，成品展示
同学们都做好了吗？
你做的椅垫漂亮吗？
把椅垫放在椅子上，系上布袋，看看你的椅垫舒服不？
（1）出示自己做的沙包，师生互评。
（2）教师有针对性的指出沙包中的不足，并提出改进方法。
5、拓展练习
第十课：
十字绣基本针法
1、让学生了解十字绣的基本针法。
2、使学生掌握十字绣作品的技法与窍门。
3、使学生懂得十字绣作品的情节与保护。
4、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
让学生掌握十字绣的额技法和窍门。
提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
1、导入新课，展示样品，激发学生兴趣。
同学们了解十字绣吗？
说说你是从哪儿了解十字绣的？
你认为十字绣的作品美不美？
老师出示几幅十字绣作品，让同学们欣赏。
看了这么美的十字绣，你们想不想自己动手绣一幅呢？
今天，我们就来学习十字绣吧！
2、了解十字绣的特点
3、十字绣的基础针法
1、单独一针十字法
2、横向前进法。
仔细观察前面途中轮船的帆杆，十字绣排列有什么规律？
指导学生观察书14页图的规律，边讲解，边演示。
3、纵向前进法。
4、斜向前进法。
4、指导学生操作，教师巡视辅导
5、评价小结
6、拓展练习
1、十字绣常用的基础针法有几种？
2、学习这四种针法后，你有什么设想？
3、根据书中出示的十字绣作品图，请任选一种，，完成作品。
十字绣基础针法
单独一针十字绣法
横向前进法
纵向前进法
斜向前进法
第十一课：
十字绣小饰物
1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。
动手设计图案，并完成作品。
使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布等。
一、成品展示，激趣引入。
同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。
今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。
（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？
同学们想来做一做吗？
那该怎么来做呢？
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？
看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：
（1）设计图案
（2）配色：
颜色鲜艳、明亮
（3）刺绣
（4）整理
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：
请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？
失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。
3、先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。
十字绣小饰物
设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观
第十二课：
缝制鞋垫坯
1、熟练掌握绣鞋垫坯的方法和技巧，学会自我设计，制作简单鞋垫。
培养学生的创新和实践能力。
白布，旧布料，旧鞋垫，厚纸，剪刀，笔，直尺，针，顶针箍，白线。
今天，我们要自己设计图案，鞋垫坯的制作。
（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫坯），你觉得怎么样呢？
（1）剪下合适鞋垫大小的厚纸。
（2）照样子剪2只同样大小的布壳。
（3）剪布壳两面的布。
（4）缝鞋垫布片。
（5）缝合。
（6）用同样的方法缝合另一只鞋垫。
2、把做好的鞋垫坯一一展示在桌子上。
1、想一想，在日常生活中，你见到的鞋垫坯与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双。
第十三课绣鞋垫
1、熟练掌握手工绣鞋垫的方法，学会自我设计，制作简单鞋垫。
学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
铅笔，直尺，针，顶针箍，细彩色笔，一双用小方格布做的鞋垫坯，花样。
同学们上节课，我们走进了鞋垫坯的世界，学会了制作鞋垫坯的基本针法。
（出示范作，你看，这就是老师做的一个鞋垫），你觉得怎么样呢？
（1）画花样
（2）用十字绣的方法缝制鞋垫。
（3）边绣边与同学交流，看自己做的针脚是否平整，均匀。
2、把做好的鞋垫一一展示在桌子上。
1、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一双鞋垫送给自己的爸爸妈妈。
十四课：
平绣基础针法
1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
学会平针刺绣基本针法
培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔
教学过程
一、激发兴趣
，导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话：
看完这些图片，你有什么感受？
3、小结：
刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验
，
探究针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？
动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。
比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？
6、学生质疑问难。
师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
三、学生实践
，培养技能
1、学习平针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：
①针脚要绣得平而匀。
②起针，收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。
④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。
边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、展示作品
，体验成功
1、展示作品：
刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价：
看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：
说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
六、拓展延伸
，探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。
2、课堂小结：
这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。
切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆针绣
十五课、补秀
1、让学生了解补绣的起源与发展。
2、使学生掌握补绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
让学生掌握补绣的基本技法与窍门。
提高学生的
升级会员 