小学二年级下学期家长会发言Word文件下载.docx

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1、预习占70%，课堂占10%，课后练习占20%。

预习占得分量很大。

平时注意培养孩子的自学能力。

这个预习不仅仅是读熟课文，勾画生字词，更为主要的是了解文章大意，扫清新生字词的障碍。

其实对低年级的孩子来说，结合上下文理解词语是简洁有效的方法，因为孩子们没有那么大的阅读量，平时的积累也太少。

读熟课文其实不简单，关键要读正确，不丢字，不多字，还要洪亮的读出声来。

（一）、关于语文作业　　

这半学期，我发现孩子们的作业完成情况不是很好,

1、故意不抄、漏抄作业2、忘带作业（撒谎）

希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子家庭作业。

有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么？

希望家长明白，孩子的学习不是一堂课，两堂课就能够一跃千里，或是一落万丈的，而家庭作业是针对一天学习新知识的一个巩固和复习，它的重要性可想而知，而如果家长不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：

一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而应付作业。

会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

（二）、生字词的复习　　

低年级强调多识字，认字任务大，这就更加需要我们的家长多费些时间，尽可能抽时间检查孩子对生字的掌握情况，与孩子玩玩组词、认字等游戏。

我们可以单元为单位，家长写好生字，让孩子注音。

能力强的学生可以自己先写好生字再注音。

然后家长和孩子一起对着书检查。

及时发现错误订正，错过的字多写几个。

我们把学过的生字组合成词语，进行听写。

每次听写错误率挺高的，说明孩子对这些词还不熟悉，近期得加强训练。

（将错字在后面生字表中圈出，或者准备一个本子记下了）词语积累靠的是多读多写，尤其是记忆力不是很好的孩子，更要比别人多写，才能熟练掌握。

（三）、课文复习　　

每一篇课文，都必须很熟悉。

大部分的课文都要求能熟练背诵。

复习阶段，每一课都在学校里再背一遍，时间来不及了，要求家长能一对一地检查一遍。

检查背诵的时候要求要严格些（保证读准字音，一字不差）对于课本中划出的重点句子保证会写。

家长在听孩子背诵课文时，不能以为意思差不多就可以了，一个差不多会造成孩子学习的随意性，学习绝对不是差不多就能取得优秀成绩的。

（四）、句型复习　　

本学期开始出现了很多照样子写句子的题目。

这种类型，指导的时候一定要让孩子先读懂例子。

根据例子的特点再写相同类型的句子。

（例题：

月亮像小船一样孩子会写成：

他的书和我的书一样。

天上的云好像一只小兔子。

学生写成：

我好像吃饱了。

）

脑子里先组织好句子，再写下去。

写完后，让孩子再读一遍，检查是否通顺，标点是否遗漏。

这些细节往往就是取得优秀成绩的关键。

其实有很多孩子他懂得怎么做，但就是粗枝大叶，东漏一个字，西丢一个部分，这样就错掉了。

（五）、看图写话复习　　

现在我们写话的要求是很低的。

能根据图意，把话写正确通顺就可以了。

大部分孩子都能做到，容易错的还是句子不通顺，错别字较多等毛病，对付的办法还是仔细读句子。

建议家长给孩子准备一本纠错本，希望家长们能坚持实行。

把孩子做出过的题目都记录下来，过一段时间后再让孩子写写错过的生字、词语，或出几道同类型的题目给孩子做，这样，纠错的针对性强，效果肯定也好。

（六）、课外阅读　　

阅读量大的孩子，语文的综合素养非常高。

久而久之，成绩也会水涨船高。

现在常提到让孩子多读书，读好书。

读完积累,孩子积累质量高，作文写的会很好，相反，应付阅读作业，不读，不认真积累，孩子在写作文中就无话可说。

孩子粗心怎么办？

不少孩子写作业的时候，明明答案是三个字，他经常写两个字。

你要是问他，他肯定能说出正确答案来。

还有的孩子看上去非常聪明，但考试的时候，明明可以拿100分，可就是要犯一个低级错误。

如何使孩子改掉粗心大意的坏习惯呢？

一些家有“粗心习惯的孩子”的父母们，从他们那里总结出一些有效的高招。

[案例一]

采用多种方法，改掉粗心毛病

我的孩子做作业速度蛮快，但经常做错，作业本上每页都有“×

”，问问孩子错的这些题实际上他都会。

有些时候他做题时，你检查出他的错题只要一提醒，他就会“啊呀”一声顿时觉悟。

但粗心毕竟使不该错的作业都错了，遇到测验考试，成绩也大打折扣。

为此，我很伤脑筋。

根据专家分析造成孩子做作业粗心毛病的原因是各不一样的。

大多数是由于做作业时态度不认真、心不在焉、马马虎虎。

这部分孩子一般都较贪玩，看是在做作业，心里却想着同小伙伴玩耍，盲目追求速度快，匆匆了事，难免会出差错。

还有一种原因是“思维定势”在起作用。

“定势”心理学认为它是由先前的心理活动所形成的准备状态，决定着同类后续心理活动的趋势。

由于小学生对细微变化缺乏很强的观察、判断能力，更容易产生不必要的错误。

如先前学习“干”字，尔后学习“于”字，往往会由于前一个字的定势，而使前后两个字区分不清，把字写错。

又如，做数学应用题时，一看到问题“一共有多少?

”就认为是把项目中的两个数字加起来，结果做错了。

因此，我觉得对待孩子粗心要具体问题具体分析，采取有针对性的措施给予帮助和指导。

重要的是帮助孩子懂得认真做作业是完成学业的必不可少的基本要求，促使孩科端正态度，一丝不苟地对待每一科作业。

并告诉孩子，认认真真是一种良好的学习品质，对今后的发展有着重要的作用。

在辅导时，还可着重在以下几方面多做工作：

1．帮助孩子安排作息时间。

让孩子学会“专时专用”，玩要玩得舒心畅快；

做作业时要专心致志、决不分心。

这里，保证孩子有足够的娱乐和休息是不可忽视的。

2．帮助孩子养成认真仔细的作业习惯。

告诉孩子要仔细看题目，认真想问题，做作业先是求对、好，然后才是求快。

平时要经常督促孩子“审题三遍，再动笔”，养成认真审题，认真复查的好习惯。

3．为孩子准备一本错题集。

当孩子因粗心而做错作业时，不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律。

这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。

4．用目标激励孩子上进。

可同孩子一起制定减少“×

”的近期目标，并辅之以奖励措施。

如：

本周或今天作业本上有五个“×

”，下周或明天要求减少一个“×

”，直至消灭“×

”。

每到一个目标就给予精神或物质奖励。

这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从面养成仔细认真的好习惯。

通过以上这些方法，再加上孩子渐渐长大，他的作业本和课外作业错的越来越少。

[案例二]

该掉孩子粗心的坏习惯

孩子刚上学时，态度上是很认真的，也没发现什么不好的。

一学期后，我发现孩子的作业和考试老是有错。

一问他又是懂的，都是粗心大意的错。

因为多了，我就开始分析原因：

一是因为学的内容不难，孩子有轻视心理；

二是学习的目标不明确，孩子常说：

“谁谁只考了多少分。

”言下之意是自己考得还不错呢；

三是粗心已变成了习惯，一下子还真的改不了。

针对这种情况，我没有给孩子讲大道理，而是让孩子写一篇作文（也是周记），题目是《粗心是个坏朋友》。

在我的引导下，他把粗心的坏处越说越多：

如考试的时候，粗心一来就要偷走你的分数；

做作业的时候，粗心一来就要写错字……而且，粗心又是很喜欢跟你交朋友。

最后他得出一个结论；

粗心是个坏朋友，而它老是要跟你来交朋友，小朋友千万不能跟粗心交朋友。

那篇作文里的话，到现在他还记在心里，我提醒他不要粗心也是用他的话，自己的话听得进。

他思想上已开始重视了，但我知道改一个坏习惯不是很简单的事。

粗心是好了一些，但是还是老有些错，而且是简单的，说不懂又是懂的，说是粗心又不是很懂。

我一找原因是：

因为内容不难，孩子上课不专心听。

准确一点说是：

听是认真听的，老师教的都听见了，但是没有用心听，用心思考老师讲的课。

就是说，看看简单的内容，不用心也是没有全部掌握。

这可以说是：

上课的粗心。

这个粗心我发觉更隐蔽更有害。

因为这样的粗心，听课的质量就差了。

找到了原因，我更加强调他上课要专心听课。

一段时间后，我发现效果不是很明显。

因为对孩子的要求不明确。

什么样才叫专心呢？

孩子不会说自己不专心的。

这样，我就提出了：

考试100分或第一名的学习目标。

我跟他说：

“你没有达到目标，就不用跟我来说你考的什么什么好的，也说明你上课没听懂，这是爸爸对你的学习要求。

”语言简单，目标明确。

这个目标的提出是在二年级第一学期。

目标明确后，果然有效。

一是学习主动了，二是粗心少了，信心多了。

慢慢地试卷上错的都是不懂的或是课外的内容。

100分和第一名也常来了。

我问他考几分时，他回答说：

就象你说的那样。

这时就是100分了。

现在，每次考试他都会努力争取的。

因为他知道自己行了。

以前他会说：

那多难啊。

我大致花了一年的时间，使孩子的粗心坏习惯有所改变，同时，他的学习在同步提高了。

我想更重要的是：

一个好的习惯对孩子的一生都是很重要的。

[案例三]

让孩子学会自我克服

我女儿上小学二年级，平时成绩很好，我们给她出的题她都会做。

可是一碰上考试她马虎粗心的毛病就复发了。

每一次考完，她都很有信心，说没有什么不会的。

可卷子一发下来，错误多着呢！

不是漏了一个数儿，就是多写了一个数。

你马上再考她，她还是会。

这粗心的毛病怎么才能改掉呢？

为了让改掉粗心的坏习惯，我帮助孩子分析错误最关键的地方是什么，在哪里，让孩子抄录自我提醒的“语录”，例如，“坚决消灭错别字”，“不要忘记检查”等，放在自己桌子的玻璃板下，贴在作业本的第一页上或者其它醒目的地方，提醒自己注意改正粗心的毛病，在考试前经常根据孩子各门功课容易出现的错误、易粗心的地方，和孩子一起讨论，针对各门课的不同情况写出一些自我提醒的语句。

经过一年多的努力，孩子的考试成绩直线上升，由原来班里的后进生变成了现在的优生。

并且养成了爱学习、认真检查的好习惯。