小学英语教学计划15篇Word文档格式.docx
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七、课时安排
Unit16课时
Unit26课时
Unit36课时
Recycle13课时
Unit46课时
Unit56课时
Unit66课时
Recycle23课时
《小学五年级英语上册教学计划》出自:
单元练习6课时
总复习6课时
共计:
54课时
20__-8-30
小学英语教学计划2
小学阶段的农村学生对于英语的学习,确实存在很大的困难,学生学习英语没有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯更是无从谈起。
加之由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。
因此,本学期应注重听、说、读、写英语的习惯养成和转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
一、教学要求和任务
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点
1.重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、主要措施
1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
小学英语教学计划3
一、教学目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题),并能简单地运用;
3、能听、做7个“TPR”活动;
4、能学会2个小制作;
5、能学唱8首歌曲;
6、能听、说、唱8首歌谣;
7、能完成8个自我评价活动;
8、能听懂6个幽默小故事;
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
3、能听、说、唱8首歌谣;
能听懂6个幽默小故事;
4、了解6项简单的中西方文化知识。
2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题),并能简单地运用。
四、学生分析
本年级共有学生30名,来自连队和农村。
英语学习习惯较差,且两极分化较为严重,有部分学生懒于动口动手。
新学期里,要以激发学生兴趣,培养良好的学习习惯为主,提升教学质量。
五、方法措施
1、会话教学
融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练
2、词汇教学
巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中。
3、歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透,灵活运用在各个教学环节中,唱演结合培养艺术素质。
4、趣味故事教学
5、阶段复习
教学准备:
挂图磁带录音机
小学英语教学计划4
一.教学目标:
根据去教研室的计划结合学校的实际,小学生的口语教学目标主要是培养学生对英语学习的兴趣,开始形成一些学习英语的良好习惯。
能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。
能用简单的英语问候、交换简单的信息。
能做简单的角色扮演。
教材中的英语歌曲和歌谣基本会唱。
能在图片或多媒体的帮助下听懂简单的英语小故事,或者根据图片或提示说单词或句子。
在英语课堂学习中善于模仿,积极参与,乐于开口。
二.分类目标
(一)语言知识
1.词汇
本册书有关的文具、数字、颜色、玩具以及动物等话题的51个单词、词组
2.语法
了解物品有单复数形式
3.功能
了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品,喜欢的颜色,能做的事情,询问别人是否拥有某物等的日常用语。
(二)语言技能
1.听做
1)能听懂简单的课堂用语,并做出反应
2)能根据简单的指令做事情:
如:
指图片、颜色、做动作、
3)能根据听到的单词识别或认图、实物等
2.说唱
1)会唱本册书的4首或以上的英语歌,能念4首或以上的歌谣。
2)能模仿说英语,语音清楚、语调自然。
3)能看图说单词或句子
4)能用英语打招呼、致以简单的问候和能用英语互相交流简单的个人信息。
3.玩演
1)能听懂和会做简单的英语做游戏
2)能做简单的角色表演,能表演英语歌曲、歌谣及一、二课本故事。
(三)情感态度
1.有兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事
2.乐于模仿,敢于开口,积极参与
(四)学习策略
1.在学习中集中注意力,能认真倾听老师和同学说英语。
2.注意生活中使用的简单的英语。
(五)文化意识
1.知道英语中简单的称呼、问候和告别语。
2.能对赞扬做出适当的反应。
三.提高本课教学质量的具体措施:
1.立足课堂,提高每一节英语课的质量,精心设计形式多样的活动,着力提高学生的学习兴趣和积极性,让每一个学生都感受到成功的喜悦。
2.通过反复的呈现,诵读,培养语感,提高学生对语言的敏感度,领悟能力,尽量为日后的教学大好基础。
3.形成一定的学习习惯,每天要听录音,读书的时候尽可能的认读单词或者短语。
四.课时安排
为了适应时代要求,突出职教特色,着眼能力培养,在职校开设专业英语课程,开设英语口语课是十分必要的。
英语作一门工具,对于开展国际交往,促进交流十分重要,而英语口语则在其中起着桥梁的作用,它对提高学生的综合能力和全面素质,成为适应21世纪现代化建没需要的应用型人才,具有十分重要的意义。
一、课程的性质与仟务
英语口语是当今中国学生必修的一门课程,也是十分重要的工具课。
根据中等职业学校的生源特点与培养目标,口语教学的任务是,使学生在原有英语知识的基础上,巩固、扩大基础知识,增大词汇量,注重培养学生在日常生活与服务行业进行交际的能力,使其在毕业后能与英、美国家的人沟通,英浯口语教学也应成为培养学生具有良好的思想品德,热爱社会主义祖国思想教育的一个重要方面。
二、确定教学内容的原则
确定教学内容的原则是遵循语言教学的一般规律和学生的认知规律,反映中等职业学校的特点,做到注重基础,循序渐进,梯度适当,强化能力,实际实用。
根据以上原则,在确定教学内容时要求做到以下几点:
1课文主题与年轻人生活、思想紧密相关,题材广泛,多是年轻人感兴趣且乐于交谈的题目。
2、训练由易到难,循序渐进,练习精心设计,形式生动活泼。
3、培养学生全面的口语能力,包括叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力。
三、教学要求与教学内容
听
1、能听懂课堂用语,并做出相应的反应。
2、能听懂教师用学生所学过的英语解释新的语言现象和教学内容。
3、能听懂对方在学生所学过的语言范围内,用略慢的语速谈有关日常生活的内容,偶尔需要对方重复。
4、能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。
语速为每分钟110-120个词。
5、能听懂广播、电视及其他音像制品中,与本学段水平相当的语言材料。
除教材外,泛听总量应达到40小时以上。
说
1、能就课文的内容较熟练地进行问答并能进行简单的讨论。
2、能较熟练、灵活地运用《日常交际用语》表中的内容,围绕日常生活的话题,进行初步的交际。
3、能够用简单的语句,比较连贯、清楚地介绍本人、家庭、朋友、班级、学校和与课文内容有关的社会、文化、科技等情况。
读
1、能以每分钟70-80个词的速度,读懂生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料。
2、能读懂简单的应用文,如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。
3、能运用一般的阅读技巧,基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的顺序。
4、能根据上下文理解作者的态度和观点。
5、能根据已知的事实推断语篇未直接写出的意思。
6、除教材内容外,课外阅读量应达到20万字左右。
写
1、能就已学课文的内容作简单的改写。
2、能听写结构简单、没有生词的语段。
语速为每分钟110-120个词;
书写速度为每分钟15个词。
3、能在日常生活中,写简单的书信、便条和通知等;
能填写简单的个人履历表等。
书写格式、行文及常用词语等无严重错误。
4、能根据提示,在30分钟内写80—100个词的短文,意思表达清楚,无严重语言错误。
语音
1、能熟练地借助一般的拼读规则和音标读出生词。
2、能较流利地朗读课文。
语调、语音基本正确。
3、经过准备,能较连贯地朗读没有生词,难度略低于所学课文的材料。
4、在口头表达时语调自然、语音基本正确。
词汇
1、累计掌握1200个词和一定数量的习惯用语及固定搭配,要求能在口笔语中运用。
此外,还要求累计学习750个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配,只要求在语篇中理解其意义。
2、能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。
3、能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。
小学英语教学计划5
一、学生知识能力习惯态度分析
一年级的学生英语学习兴趣较浓,所以本学期应以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目标,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能按三会的要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学辅助
单词卡片、教学挂图、多媒体辅助设施、录音机及相关磁带。
小学英语教学计划6
一、教学环境分析
1,灾区小学的条件是比较艰苦的,硬件设施不甚完善。
我们应该做好充分的思想准备,有效利用当地的有利条件,为教学工作的展开做好积极地准备。
2,暑期英语教学工作同时也得到当地教师的积极配合与帮助,为暑期教学目标的实现和开展奠定一个良好的基矗
二、学生分析
这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们,心理上承受着失去家园,失去亲人的痛苦。
有可能还未从痛苦的记忆中摆脱,而我们要做的就是带着社会大众的关心关爱,在我们的帮助引导下让孩子们在对新知识的探求中,获得满足,获得自信,帮助他们走出心里的阴影。
以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1.使学生获得一些英语的感性知识,激发英语的学习兴趣,掌握一些基本的英语交际用语,培养学生初步运用英语进行简单表达的能力。
2.培养学生一定的语感,打下良好的语音语调和书写基矗
3.培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。
4,在英语教学中,建立亲密的师生关系,创造愉快的学习气氛,逐步培养学生的自信心,帮助学生走出心理阴影。
二、教学环境分析
三、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1,积极收集与课的相关信息,拓展学生的英语背景知识,调动其学习兴趣。
2,课堂上采用积极互动的授课方式,采取多种授课形式,以表演,唱歌等游戏让学生感受英语学习的趣味性。
让学生主动参与到知识的纳入过程。
3,培养良性竞争,并多采用形成性评价机制,激发学生的学习动力。
【采取的措施】
1,培养学生的语感,提高发音的正确性,介绍一定的西方文化,在语境中掌握语句和单词的基本意义,逐步获得最基本的运用英语的能力。
2,以英语学习兴趣小组的形式开展良性竞争,以及学生课后知识的拓展与学习辅导。
3,设计全面、高效的课外作业,做到精、简,不增加学生的学习负担,同时达到培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写的能力。
小学英语教学计划7
为了学生的终身学习和发展打下良好的基础,为了全面提高教学质量,为了培养学生的观察,记忆想象能力和创新精神,特制定如下计划:
一、学情分析
三年级学生刚学英语,没有基础。
四年级学习兴趣浓厚;
五年级同学们学习英语的积极性很高,集体荣誉感较强,六年级学生能够处自主学习,合作学习,探究学习。
学生能按时完成学习任务,提高书写,阅读能力,通过努力上学期学生的英语成绩有很大的提高。
也为了帮助学生了解中要方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,因而在本学期采用一套可实施的灵活的教学方法。
二、教材分析
《小学英语》每课包括“会话,主题句,语音,活动”四部分,四个部分均围绕一个中心话题展开。
每课的各部分之间,每册的各课之间,构成一个封闭又开放的循环体系。
在每课内,会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化,形成一个封闭的循环,这是每一个循环体系。
三、本学期的教学任务和达到的目标
激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心,是本学期英语教学中重要的任务,把兴趣,自信心等放在第一位,是对英语教学任务的重新定位。
学生在从阶段的学习,都是一个学会学习的过程,而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程,这是终身学习的需要,学生首先应当对学科产生兴趣,树立自信心,学会学习发展自己的学习能力,然后在离开学校以后,就能自己学习,为终身学习做好准备,所以,在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣,让他们喜欢学,然后再教他们如何学,使之会学,形成自主学习的能力。
本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。
这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写能力上,小学英语教学不讲解语法概念,要充分利用教学资源,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。
把德育放在工作的首位,教师用高尚的师德潜移默化地影响学生。
小学英语以素质为根本宗旨,注重对儿童进行思想情感教育,使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。
使学生受到英语给他们带来的快乐,促进他们身心健康发展。
在学习中锻炼学生有坚强的意志,健康的体魄和自信心,全面培养和发展学生的综合素质,把他们培养成四有新人和创新性人才。
结合英语课内容教育学生。
四、完成目标所采取的措施:
(一)教师要更新课程理念,适应新课改的需要,在教学中要注重培养学生的创新精神,给学生发展的空间和自学的时间,时刻以育人为本,全面提高学生的综合素质。
(二)通过正面引导,提高后进生,给他们树立明确的学习目的,端正学生态度,树立学习标兵,给学生学有榜样。
(三)教师要注重教学,让学生大胆尝试,积极探索,勇于创新,使学生真正成为课堂的主人,使学生积极有效参与课堂教学。
让学生自主探索,合作交流,自己去发现去探索知识,用自己喜爱的学习方法学会知识,并创造性地解决问题。
充分发挥学生的主体作用。
搞好单元测试,及时批改,讲评,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。
六、培优补差
工作中要善于观察、了解学生,针对每个学生的优点与缺点进行辅导,对症下药,发现他们的闪光点激发他们,使后进赶上来。
课堂上照顾好“两头”,使后进生有所收获提高,使“优等生吃得饱”,给优等生出示一些带有思考性的题,也采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。
七、特长生培养:
教师要针对特长生的特点不同的学生特长采用不同的方式方法,给予他们辅导。
要充分利用课余时间,发展他们的特长。
如朗读比较好学生,对他们加强朗读训练指导,教师给他们提供阅读材料,教师示范,学生尝试等方式进行训练。
小学英语教学计划8
一、情况分析
我班幼儿学习英语的兴趣较大,,还有一部分幼儿有了一定的英语基础,能用英语问早、掌握小部分的英语单词。
由于我班大部分幼儿都属于“好动型”,故幼儿学习的活动气氛比较活跃。
二、教学模式
根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织和设计生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。
树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。
采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式,即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性,复习所学过的内容,以旧带新;
在情景中介绍新单词、句型和对话;
引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动,在活动中学习英语;
学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所学的句型,培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、学期目标
1、让幼儿对英语产生学习兴趣,愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字,能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。
6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、教学内容
教材《阳光幼儿英语》是结合幼儿园整合课程,精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型,作为教学内容,采用TPR和快乐教学法,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合,培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
一、教学目标
1、为了孩子学得快乐,学得主动,从而体现等为主体的教育观。
2、使词汇、句型的掌握处于有生活经验自然提取的状态,符合幼儿的心里特征,也就增强了学习的效果。
3、看、说、做、唱、逃拿、动作配合着交替进行。
二月份
第1周、《复习UNiT1一4单词、句型》
第2周、《复习UNIT5一8单词、句型》
三月份
第3周、《学习UNIT9单词》
第4周、《学习UNIT9句型》
第5周、《学习unit10单词》
第6周、《学习unit10句型》
四月份
第7周、《学习unit11单词》
第8周、《学习unit11句型》
第9周、《复习unit9一10单词》
第10周、《学习un