人教版小学五年级英语下册第二单元英语教案docWord文件下载.docx

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第三课时:

A.ReadandwriteLet’splayC.Pronunciation

第四课时:

A.Let’slearnLet’stryC.Tasktime

第五课时:

B.Let’stalkLet’sfindoutC.StorytimeLet’s

check

第六课时:

B.ReadandwriteLet’sfindoutC.Goodtime

单元教教师准备：

录音机磁带挂图词卡

学准备学生准备：

词卡调查表

教学内容MyFavouriteSeason

教学时数六课时节次第一节

教学过程

教师教学活动学生学习活动个性思考部分

一、Warm-up

1、活动一：

说一说，做一做

教师播放四年级下册第四单学生边说歌谣，边打节奏

元的歌谣，引导学生边说，边打节

奏。

学生复习表演表示天气的单词

引导学生表演出形容天气的

单词：

cold，warm，cool，hot。

二、Presentation

1、活动二：

谈论天气

教师提问What’sthe

weatherliketoday?

Isitcold?

2、引出新词汇Spring学生根据实际做答。

No,it’swarm.

询问学生，那个季节最寒冷，

Whichseasoniscold?

引出词汇

seasonwinte。

r

询问学生，还知道那些季学生说说自己知道的季节

节？

Doyouknowanotherseason?

引导学生说自己知道的。

3、活动三：

猜猜，读读

教师出示表示四个季节的图

片，让孩子说说分别是哪个季节，

孩子说对后教师板书单词：

spring

summerfallwinter。

教师范读，

4、活动四：

说一说（Let’s

学生跟读，开火车读，熟记表示季节的

learn）

单词

教师再次展示表示四个季节的

图片，询问学生Wha’tsyour学生根据实际情况回答,并进一步陈述

favouriteseason?

原因“Spring,it’swarmandsunn”y

教师板书主句型，指导学

生认读

教师播放配套课件，学生看

并跟读句子。

教师注意强调

favourite.的读音

小组问答练习

5、活动五：

描述季节

教师询问：

Wha’tsthe

学生回答，

weatherlikeinspring?

通过师生

学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，

问答为学生做示范。

重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季

（Springisverywarm.The

节，各小组表述自己喜欢的季节。

leavesaregreen.Wecanseemany

学生两个人一组进行，一个孩子描述季

flowersinspring.）

节，一个孩子猜出示哪个季节

三、趣味操练（Practice）

1、活动六：

猜一猜

孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并

2、活动七：

画画，说说

到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集

教师将Let’sfindout中

一张画好的树。

的图片发给学生

四、巩固和扩展

（Consolidationand

extension）

1.Readandwrite

学生独立阅读，填写横线中

的所缺的单词，有能力的同学仿照

短文写一段话描写一个其他城市

2.活动九：

读一读，画一画

学生阅读句子，写出相应的季节

It’sveryhotinthis

season.Everythingisbright.

It’swarmandsunnyinthis

season.

It’scoolandwindyinthis

It’scoldandwindyinthis

板书设计

Unit2Myfavoriteseason

springsummerfallwinter

教学反思

教学时数六课时节次第二节

一、热身（Warm-up）

1.全班齐唱What’sYourFavourite

Season?

2.汇报上节课的课后作业，学生最喜欢学生汇报情况并

的季节，并进行对话。

进行对话

二、新课程现（Presentation）

1.Let’stry

（1）教师说：

Ilikespringand

fall.What’syourfavouriteseason?

问另一学生：

Whichseasondoyoulike

学生回答

best?

让学生了解这两句话的意思，告诉

学生这两句都是用来询问别人最喜欢什么

季节，板书，并帮助学生用I

like·

·

best.It’s·

来回答。

（2）接龙游戏

教师问第一个学生Ilikespring

学生回答后转向

best.It’swarmandnice.Whichseasondo

后一位进行类似的回

youlikebest?

答，以此类推。

（3）播放Let’stry的录音，让学生听

音连线。

2.Let’stalk

（1）教师继续说：

Ilikespring,summer

帮助学生理解此

andwinter.Butidon’tlikefall.It’s

句，并回答

wind.Howaboutyou?

谈话过渡到Let’stalk

学生听音回答问

（2）教师播放录音。

题

（3）再放录音，让学生跟读课文并向学

跟读课文

生解释难理解的句子。

（4）出示其他图片，让学生做替换练习。

小组练习并上台

三、巩固与拓展（Consolidationand

汇报

extension）

1.Let’schant

学生以小组为单

2.Makeasurvey

位，进行自由采访

四、家庭作业（Homework）

1.把Chant说给父母听。

2.收集不同季节的传统节日。

Whichseasondoyoulikebest?

Spring.It’salways...and...

Ican...Idon’tlike...Becauseit’stoo...

教学时数六课时节次第三节

1.全班齐读Chant.学生齐读chant

2.一分钟自由对话

学生进行自由对话

3.复习四会单词，让学生看

看卡片快速拼读单词

卡片，快速地拼读出单词。

二、新课呈现

（Presentation）

（1）教师出示关于不同季节

举行的活动或季节特征的图画，

让学生感知。

Playinthesnow,swimin

thesea,theskyisblue,the

leavesarecolourful.

（2）教师向学生描述：

I

likewinterbest.Thewordis

white.Icanplayinthe

snow.Whichseasondoyoulike

学生互相交流并在班

best?

提问学生，鼓励学生大胆

级汇报

表达自己喜欢的季节和喜欢的

原因。

（3）教师播放录音并提问。

（4）再放录音，让学生跟读

课文。

学生带着问题听录

（5）教师讲解文中较难理解

音，回答问题

的句子。

跟读课文

2.Pronunciation

出示一系列单词，让学生试

着朗读，然后归纳总结规律。

学生试着读单词

教师示范朗读句子。

三、巩固与发展学生跟读句子。

1.连词成句

不按顺序地出示一些单词，

请学生快速地组成句子，并拼读

出来。

（1）seasonyoulike

whichdobest?

（2）likebestwinter

i.

（3）myisfavourite

seasonfall.

2.Let’play

说句子，学生猜测是什么季

节

1.朗读Readandwrite的

课文

2.用英语向家人表达自己

喜欢的季节以及原因。

Ilike...best.Ican...

教学时数六课时节次第四节

1.让学生用Ican...来表达自

学生表达

己的能力。

齐唱歌曲：

What’s

2.全班齐唱歌曲YourFavouriteSeason?

3.用上节课内容进行师生对话

与教师进行对话

二、新课呈现（Presentation）

1.Let’slearn

（1）出示夏天的图，问学生Which

seasonisit?

学生回答：

summer

师继续问：

Whatcanyoudoin

summer?

学生回到：

Ican...

呈现swim进行教学，拼读该

单词，并学短语swiminthesea

（2）呈现春天的图，问学生Which

Whatcanyoudoin

thisseason?

帮助学生回答，并同时

出示图，教学flykites,plant

trees.让学生用Ican...来操练句

子。

（3）呈现冬天的图，问学生Which

同时出现图，教学

skate,makeasnowman.

（4）猜猜看

教师做动作，请学生尽快猜出所学生尽快猜出所表达

表达的短语或句子巩固所学词和短的短语或句子巩固所学词

语。

和短语。

（5）同桌根据课文图片结合实

同桌间进行对话并在

际，有选择的进行对话班上汇报

2.Let’stry

教师播放录音，让学生听音后，学生听音完成练习

完成标号练习。

评讲练习，让学生回答问题帮助

更好的判断答案

学生用：

Whatwould

三、巩固与发展（Consolidationyouliketodo?

andextension）I’dliketo...进行

1.Groupwork

调查并填表。

2.Tasktime

学生准备卡纸，并听

令画出相应季节图画，然

1.写篇个人的季节喜好及理由，

后填写文字部分。

读给家人，同学听。

2.背诵、抄写本课的四会单词和

词组。

Spring-planttrees,flykites

Summer-swim...becauseican...

Fall-flykites

Winter-makeasnowman,skate

教学时数六课时节次第五节

1.Greetings

2.传话游戏

每个小组传话，看

教师在每个小组第一个学生谁传的又快又好每组最

耳边轻声说一个句子后一个学生汇报自己听

二、新课呈现到的句子。

1.Let’stalk

（1）谈话引出对话

（2）播放录音提问:

学生听音回答问题

Sarah’sfavouriteseason?

Why?

WhichseasondoseChenJie

likebest?

学生跟读课文

（3）再放录音

学生一起拼读

教师板书：

What’syourfavourite

（4）请学生自编对话

学生两人一组，编

2.Let’sfindout

类似的对话，以了解对

让学生抽取卡片，并根据卡片方喜欢的季节以及理

信息进行问答。

由。

三、巩固与发展学生抽卡并问答练

（Consolidationandextension）

习

1.Let’scheck

（1）教师播放录音，让学生听

学生听音找出正确

音找出正确的图片。

的图片。

（2）教师播放录音，学生听音

学生听音写句子

写句子。

2.Storytime

学生听音并回答问

（1）播放录音

（2）师生一起朗读故事，教师

与教师一起朗读课

解释难解句子文

（3）分角色朗读课文。

分角色朗读

1。

学生自己写一段对话，描

述自己最喜欢的季节及喜欢的原

因，以及在该季节所喜欢的活动。

2.预习下节课的内容。

What’syourfavouriteseason?

BecauseIcan...

教学时数六课时节次第六节

教师教学活动学生学习活动

个性思考部

分

1.Let’schant一起唱读chant

2.单词拼读赛

教师将学生分组，出示单词、词组学生抢学生小组抢答

答，得分多者获胜。

3.Dailtalk

与教师进行日常对话

二、新课呈现（Presentation）1.Readandwrite

（1）出示课文中的四幅图画，提问：

What

WhatcanZoomandZipdo?

学生看图回答

（2）教师播放录音

学生边听边阅读课

（3）教师再次播放录音

文，思考文中提到的两个

问题。

（4）教师讲解文中部分句子。

学生写出问题答案并

三、巩固与发展（Consolidationand

书写句子

学生跟读课文，齐声

1.Let’sfindout

朗读课文

（1）假设我们有机会外出旅游，讨论什么时

候去是最好的时机。

小组讨论，填表。

（2）接受采访

2.Goodtoknow

小组代表上台接受采

（1）教师播放录音，指导学生听音，掌握

访，回答同学提的问题。

课文内容，并完成表格

Bei

jing

Syd

ney

（2）通过对南北半球的了解，让学生讨论如

果计划去国外，会去哪儿？

为什么？

1.复习本单元的知识点，自己小测四会单

词、词组和句子。

2.跟父母家人交流最想去旅游的国家及其

Whydoyoulikesummer?

BecauseIcanswiminthelake.

BecauseIcansleepalongtime.

Whatseasonisitin...

Whenisthebesttimetogoto...?

.