幼儿园智力游戏活动教案40篇Word格式.docx
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3、培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
PPT"
我的祖国"
等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程:
(一)说说游戏,交代规则
1、兴趣激发:
师:
今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏,是什么了?
请看大屏幕。
嗯对了!
《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密,要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则:
好,我来说说规则,请听好:
请一位小朋友猜,其他的小朋友仔细地看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的外形特征,记住千万不能说出名字。
师:
听懂了吗?
那我们试玩一次。
(二)试玩游戏,掌握玩法
(PPT展示图片--兔子吃萝卜;
文字:
兔子)边出示边提醒幼儿:
记住,千万不能说出名字。
你呢?
要仔细的听,知道答案就要大声说出来。
谁来提供信息。
哦,它是什么样的?
幼:
它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。
脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的?
还有什么特征可以说了?
爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳……
(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
1、体验规则,交代要求。
第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:
请加分,排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加十分,听到老师说:
(增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小步递进;
点明本次游戏的主题"
,提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。
)
2、抢答抢猜,游戏开始。
准备好了吗?
我宣布抢答抢猜游戏正式开始。
来排头请登场。
PPT--熊猫,在吃竹子;
熊猫)
PPT--五星红旗
PPT展示图片--国旗,文字:
国旗
PPT--长城
PPT--京剧脸谱
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龙
3、查看记分牌。
师:
说说你们是怎么胜利的。
(通过对成功原因的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;
同时体现了对成功幼儿的赞许。
(四)唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌"
国家"
,讲了中国的许多地方,看一看有些什么地方是你认识的?
(播放歌曲"
MTV+游戏中猜过的所有图片)
听了成龙唱了这首"
的歌曲,我们也要做一个了不起的中国人。
关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗?
活动反思:
亮点1:
我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;
特别是选择猜的每一件事物都与"
息息相关,它凝聚了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2:
活动环节的层层深入始终围绕以"
提供有用信息"
为线索,让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。
活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。
培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3:
我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。
在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;
在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。
应该说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛游戏的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。
它是我突破教学目标的关键点。
同伴间也在游戏中配合默契。
整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得愉快、教师教得有效。
不足:
我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。
第2篇、大班智力游戏活动教案:
分左右
1、对智力游戏有兴趣,能积极地参与到游戏中来,能从中体验到游戏的乐趣。
2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。
3、学习区分左右。
4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
课件图片
1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
2、引导幼儿认识左手和右手。
3、教师组织幼儿玩游戏,对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励,对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。
(让幼儿试一试:
说一说和你相邻的朋友是谁?
)
4、听故事,贴图片。
5、练习区分左右。
6、跟音乐练习分清左右。
第3篇、大班智力游戏活动教案:
抽牌凑数教案(附教学反思)
活动目标
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字
玩法:
幼儿自愿结合,每两人一组游戏,以《剪子、包袱、锤》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运算练习,算得对又快的幼儿得红华一朵,游戏结束,红花多的为胜。
活动规则
牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
活动反思
由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。
在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。
特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤>
决胜负的形式进行游戏。
掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。
培养了幼儿的速算能力。
只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
第4篇、大班智力游戏《你说我猜》教案反思
2、在游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国之情。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
第5篇、小班智力游戏点点虫教案反思
游戏目标:
1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
游戏准备:
幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导:
(一)、导入部分:
1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。
教师:
"
咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。
不见了!
幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分:
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师:
小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'
魔术'
,让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?
教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。
点点虫,虫虫飞;
点点鸡,鸡会啼;
点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。
教师边说边演示。
(三)、结束部分:
小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。
幼;
好。
做完之后领着幼儿入厕、洗手。
游戏反思:
这首儿歌是比较简短的,对于幼儿来说学念是非常容易的,那么如何让孩子们更有兴趣的念呢,我采用了演一演和集体游戏的方式。
对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句,使幼儿在动作表演中巩固认识,这一环节孩子们特别感兴趣,模仿得都很到位,很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬,总是手脚着地的表演,非常的形象。
趁着这一活跃的气氛,我将活动的形式进行进一步的提升,玩集体游戏——点点虫。
第6篇、大班智力游戏翻翻乐教案
1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2.培养合作意识,养成遵守规则的好习惯。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
1.格子图棋谱若干。
2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖,在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
1.有规律排序。
(1)这里有两种颜色的积木,谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结:
看看他是怎么排?
对了,从左往右横着一隔一排的。
(2)(出示竖纸条)看,纸条竖过来了,怎样也可以一隔一排排队呢?
谁来试试?
竖着的时候,从上往下一隔一排的。
(3)(出示格子棋谱)看,这是什么?
那我们就用刚才一隔一的方法来排一排,注意:
每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每个格子放一块积木,所有格子都放满。
注意有数字的一面朝下。
两个朋友合作完成.
(4)成功了吗?
哪些孩子成功了?
把你们的结果拿上来给大家看看。
我们来看看,是不是每一行都一隔一呢?
每一列是不是也都一隔一呢?
2.游戏:
翻翻乐
(1)介绍规则:
刚才我们把有数字的一面藏起来了,为什么呢?
其实这是一个好玩的游戏,名字叫《翻翻乐》。
怎么玩呢?
这个游戏需要几个人玩呢?
为什么呢?
那两个人先商量一下,一个选红色,一个就是?
(蓝色)那谁先开始翻呢?
。
用石头剪刀布的方法,赢的人先开始翻,可以翻自己的颜色,也可以翻对方的颜色,大家轮流翻。
谁来跟我玩一玩?
(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?
它是什么颜色?
刚才谁选的蓝色?
大的可以把小的吃掉,我就可以把红色吃掉,吃掉的积木放在自己身边。
游戏继续进行,直到所有的积木都翻过来,没有积木可以吃,游戏就结束。
谁吃掉的积木越多,谁就赢了。
注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
(2)好,和好朋友开始吧。
(3)提出要求:
谁赢了?
你和谁玩的?
你吃了他几个?
那你吃了她几个?
那谁赢了。
吃掉的积木是最靠近自己的,斜着不能吃。
我们再来试试。
(4)好不好玩?
那我们交换朋友再来玩一次。
外围的孩子不动,里面的孩子起立,第一个孩子过来,其他孩子往旁边移一个椅子。
开始吧。
第7篇、中班智力游戏活动教案:
打电话教案
电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。
1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪
活动过程
一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:
演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:
1、宝宝怎么了?
他为什么把电话扔了?
(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)
2、宝宝想把电话打给谁?
(他的好朋友)为什么打给大老虎了?
(因为他把号码记错了,打错电话了)
宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。
二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:
1、你给谁打过电话?
你都知道谁的电话号码?
(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?
2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。
像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。
3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:
教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?
”
4、幼儿设计电话号码,教师指导:
请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?
幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。
教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:
从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。
5、展示幼儿作品:
幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。
三、游戏:
打电话
1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。
2、小结:
简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。
第8篇、小班智力游戏星宝宝教案
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③小星星的音乐
1、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
2、送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?
”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
3、表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!
”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。
“星宝宝你在哪里?
快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
4、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!
”教师:
“我是红色宝宝,我的家在这里!
”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
第9篇、小班智力游戏活动教案:
表情娃娃教