小班教案诗歌反思20篇文档格式.docx

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文章.出自快思教案.>

　　（幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱）

　　根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

　　2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

　　1）教师补充并纠正幼儿所说句子。

小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

　　2）幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

　　老师：

诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

　　为什么会变成绿色的?

戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

　　所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?

　　（这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿）。

可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了?

为什么?

　　3）幼儿看图谱学说儿歌。

我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

　　（教师带领幼儿看图谱学说儿歌）

　　4）我们一起加点动作试一试好吗?

　　3、幼儿自己尝试创编儿歌。

看看这是什么?

（教师出示各色眼镜）现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?

用我们诗歌里的话说一说。

然后告诉老师。

　　（教师帮助幼儿一起创编儿歌）

　　结束部分：

好了，我们去室外再看看好不好?

跟客人老师再见。

　　活动反思：

　　《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!

由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!

在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;

接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;

然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!

最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。

　　2、学习词：

绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

　　3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。

　　2、课件。

　　3、小兔子手偶。

　　4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片

　　活动过程

　　一、引出课题

　　1、入场（播放入场音乐）

宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发!

（出示小白兔）小朋友们好!

欢迎你们来我家做客，请随便坐!

（引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。

）

　　2、师生谈论梦

　　师模仿小白兔口吻：

小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。

这是怎么回事呢?

宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗?

那你会做梦吗?

梦见过什么?

　　二、理解诗歌内容

　　1、欣赏诗歌《梦》

刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。

老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。

我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦?

（播放课件音乐，教师完整朗诵）

　　2、理解诗歌内容

　　提问：

宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?

你听到诗歌里有谁爱做梦?

它们都做了什么样的梦?

播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。

（1）小草爱做梦，梦是怎么样的?

（绿绿的）为什么?

（学习词：

绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗?

绿绿的小草最美了。

（2）小花爱做梦，梦是怎么样的?

红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。

　　（3）露珠爱做梦，梦是怎么样的?

圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。

　　（4）小朋友爱做梦，梦是怎么样的?

甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。

　　3、学习完整朗诵

我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。

　　（引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。

　　4、配乐朗诵诗歌。

这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。

（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。

　　三、尝试创编诗歌

　　1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮…）

瞧!

白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢?

谁能把这句话连起来说?

（启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。

　　2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。

我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦?

他的梦是怎么样的?

老师这儿有很多图片，宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。

（创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维）

　　3、诗歌展示

有谁愿意把编好的诗歌念给大家听?

小兔也很想听了!

　　（励幼儿当众展示仿编的诗歌。

　　四、结束

　　教师模仿小白兔口吻：

小朋友，你们编的诗歌太棒了。

我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们愿意念给我的小伙伴们听吗?

那就坐上公共汽车跟我出发!

　　随音乐退场。

（播放退场音乐）

　　《梦》这首诗歌句式短小、简单适合小班幼儿，因为小班幼儿由于词类范围较小，正处于发展期，他们分析理解力都正在提高，可以通过这次活动了解到更多词类。

（1）教学状态、教学目标、师幼互动。

　　从孩子的学习状态来看，教学目标定位的较合理。

本次活动主要有三个目标（介绍活动目标）。

师幼互动方面，我尽量引导孩子大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。

（2）课件的运用。

　　活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿闭上眼睛来专心的倾听和感受诗的意境，而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆，但也会让孩子过多的关注画面，影响其倾听和感受。

（反思教学中各环节课件运用中的情况）

　　（3）在幼儿倾听记忆的过程中，有的幼儿没有记准确，把“小花“说成了“红花”，我没有直接否定，更正，而是让幼儿再仔细听一遍，自己去发现、解决问题。

其目的是强调语言的严谨性和记忆的准确性。

　　（4）在幼儿创编的环节，我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思维，孩子们不知怎么创编，好几个幼儿都想象不出的词来，我借助实物图片帮助孩子，同时也巩固了教学目标二，学习词汇：

红红的、绿绿的、圆圆的。

.本文来源:

快思教案.>

接着，孩子们的思维发散开了，创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我却觉得活动的时间到了，应该进行下一环节了，急忙收住，结束创编，把幼儿拉入下个环节。

我认为这个环节，如果我再大胆一点，放开一些，临时调整原教案的设计，再充分的满足孩子创编、表达、展示自己的需求，也许会更好一点。

因为创作的灵感往往是一时的，如果到另一个时间和环境下，再让幼儿去创编，也许幼儿就没有了当时的创编兴致和灵感。

　　另外，在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。

还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。

我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。

　　1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

　　2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　1、引入主题观察图片后启发提问

　　森林的天气怎么样?

下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?

可小动物们没带伞该怎么办?

幼儿我们可以给他们送伞。

小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞?

蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。

教师把幼儿说的编成一首诗歌。

　　2、感受理解。

　　1）欣赏诗歌，教师提问：

谁撑开了美丽的伞?

他们用什么做自己的伞?

美丽的花朵是谁的伞?

是什么颜色的花?

还有谁撑起了怎么样的伞?

　　2）理解重点。

教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。

为什么蝴蝶用花来带伞?

落叶能做蚂蚁的伞吗?

漂亮的小兔找了什么做伞?

小动物们都找到了自己的伞

　　3、仿编诗歌。

　　1）出示小熊玩具。

是谁来了?

小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞?

还有什么可以做小熊的伞?

快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法。

　　2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

　　3）设问：

你愿意为谁找把伞?

想为它找把什么样的伞呢?

　　4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

　　附诗歌：

伞

　　下雨了，下雨了.

　　快快撑开美丽的伞

　　红红的花朵时蜜蜂的伞

　　黄黄的树叶时蚂蚁的伞

　　绿绿的荷叶时青蛙的伞

　　白色的蘑菇是小白兔的伞

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把伞

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　教育活动目标：

　　1、丰富词汇：

绿色的、美丽的、清清的

　　2、在理解诗歌内容的基础上，能够伴随动作朗诵诗歌。

　　3、激发幼儿爱妈妈的情感。

　　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　教育活动准备：

幻灯片，歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》

　　教育活动过程：

　　一、以歌曲《小乌鸦爱妈妈》引出活动内容

　　导语“小朋友，刚才听的什么歌？

小乌鸦这么关心自己的妈妈，那小宝宝门也爱自己的妈妈吗？

在幼儿园里谁就是你们的妈妈呀？

今天老师妈妈也给小宝宝带来一件神奇的礼物猜猜看是什么？

”

　　二、新授诗歌《爱妈妈》重点

　　1、出示课件

（1），丰富词汇：

绿色的、美丽的、清请的

这件礼物是什么？

画面上有什么？

　　什么颜色的大树？

　　花朵漂亮吗？

那它是一朵什么样的花呢？

　　小河里的水是什么样的？

　　2、结合课件

（2），帮助幼儿理解诗歌内容（难点）

　　导语“今天老师妈妈还请来了几位小客人，猜猜它们是谁呀？

　　（教师伴随动作声音演示小鸟，蜜蜂、鱼儿的到来）

小鸟喜欢在谁的身边飞来飞去？

　　蜜蜂喜欢在哪里采花蜜？

　　鱼儿离不开什么？

　　我们小朋友离不开谁？

最爱谁呢？

　　为什么最爱你的妈妈呀？

　　（引导幼儿回忆说出妈妈的辛苦以及妈妈是怎样关心小宝宝的）

　　3、教师有感情地伴随动作朗诵诗歌，幼儿欣赏。

（结合课件）

　　4、幼儿学习朗诵诗歌。

　　（要求用自然的声音朗诵）

　　5、教师、幼儿分角色朗诵诗歌。

　　（要求声音自然，伴随相应的动作）

　　三、结束：

　　1、教师小结幼儿朗诵及表演诗歌的情况及时进行表扬。

　　2、激发爱妈妈情感。

你应该怎样去关心爱护自己的妈妈呢？

　　（师幼互动进行情境表演，帮助幼儿进行爱妈妈情感渗透）

　　小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。

儿歌《妈妈》内容简单易懂，分为三段，句式整齐，具有一定的情节性，适合小班幼儿的年龄特点，便于孩子理解。

　　小班教案诗歌反思20篇这篇文章共14698字。

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