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教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；
另外，图书也容易遗失和损坏。
假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
正方：
（3）（4分）参考示例：
我认为增设“图书角”很有必要。
首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；
其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；
至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。
5.下面句子没有使用修辞方法的一项是（B
）
A.回望兰亭，难忘残
园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……
B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈
发显现出一种历史的沧桑感。
C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
6．短文修改。
①曾几何时，“天上九头鸟，地上湖北佬”的谚语流行全国。
②这句褒贬不一的谚语，
既说明湖北人聪明，又暗含着湖北人狡猾的意思。
⑦其实，聪明与狡猾只有一墙之隔，这
墙就是诚信。
④诚信之上是聪
明，是大智慧，诚信之下则是狡猾，是小肚鸡肠。
⑤诚信是什么?
⑥从经济社会发展的角度来看，诚信是招商引资的软环境，也是一个
地方的魅力所在。
⑦湖北有建设诚信体系的基础，古有“季布一诺”，今有“信义兄弟”，
这些都是讲诚信、重承诺。
③他们用人生甚至生命（解释注释诠释）着诚信，点燃了
一盏又一盏诚信的明灯。
（1）第一段中有一处标点符号使用错误，请写出修改方法。
（1分）
答案：
9．
（1）将第④句“大智慧”与“诚信之下”之间的逗号（“，”）改为分号（“；
”）
7．探究性学习（10分）
风筝（亦称“鸢”），浸染古典诗意，装扮现代天空。
为筹办新一届厦门国际风筝节，主办单位拟组织“鹭岛竞飞鸢”宣传活动，同学们准备以志愿者身份积极参与……
（1）拟写“鸢节欢迎辞”（3分）
刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”。
为凸显放风筝的魅力，他特地找来几则参考材料：
【材料一】古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述，如宋代《武林旧事》记载“清明时节，到郊外放风鸢，日暮方归”；
又如清代高鼎《村居》描绘“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
【材料二】古代名画《清明上河图》、《百子图》都有放风筝的生动画面。
现代画家李可染也有一幅名画《牛背放风筝》（见右图），寄寓平步青云之意，表达美好祝愿。
【材料三】扶摇直上，小小的希望能悬得多高呢/细细一线，却想与整座天空拔河/上去，再上去，都快看不见了/沿著河堤，我开始拉着天空奔跑（轶名《风筝》）
【材料四】放风筝时，手牵一根线，看风筝冉冉上升，仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。
（梁实秋《放风筝》）[来源:
21世纪教育网]
根据上面材料和你的生活感悟，探究一下：
放风筝时，除了风筝，还放飞了什么？
请将你探究的结果写在下面横线上，帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整：
来吧，来吧，相约鹭岛鸢节，相约在金色的阳光下，相约在温暖的情谊里。
来吧，来吧，放飞五彩风筝，放飞，放飞。
心相约，心相约，相约鹭岛鸢节，不论咫尺天涯。
（2）为“鹭岛鸢联”配画（3分）
擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联。
班长提议，为这副对联配上图画，使诗情画意相得益彰。
请你展开想像，将对联所体现的画面生动地描绘出来。
凤凰花开映鹭岛，风筝竞飞绘蓝天。
[注:
凤凰，此指凤凰木，系厦门市市树。
树冠宽广，叶呈羽片状，花大色红。
]
（1）（3分）要求与评分：
两个“放飞”2分；
表达1分。
示例：
快乐的心情；
心中的快乐；
小小的希望；
美好的祝愿；
怡然的心情……
（2）（3分）要求与评分：
扣住诗句主要意象，想像合理2分；
夏日里，凤凰花开，满眼绯红，绚丽烂漫，映红了厦门的大街小巷，映红了鹭岛的天空。
各色风筝竞相飘飞，蓝天、白云、红花、飞鸢，构成了一幅色彩斑斓充满动感的画
卷……
8．名著阅读（3分）
鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《①》《藤野先生》是其中的一篇。
这篇散文记叙了作者在日本②（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了③的想法。
8．①朝花夕拾②仙台③弃医从文
9、记叙文阅读
旧餐桌上的美好时光
[美]凯瑟琳·
比恩洪帆译
一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。
安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。
这次他又会有什么问题？
音乐？
朋友？
我觉得自己快要崩溃了。
“妈妈，比利·
寇根有一条银色的裤子，我也要一条。
”
“为什么？
”我搞不懂他的这种追星行为。
寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。
‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。
”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。
这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。
安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。
看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。
“你到哪儿去买？
”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。
“那我就自己做，但你要借钱给我。
“忘了它吧，儿子。
这辈子你大概就只穿一次。
”我断然拒绝。
但是，我心底有一个声音在说：
“这有什么，凯瑟琳？
就一条裤子嘛。
”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。
令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。
“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。
”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。
“妈妈，现在，我该怎么做呢？
”他迫不及待地问。
安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。
学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。
“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。
”他的眼睛盯着我。
我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。
“我想把拉链露在外面，不要盖边。
”他说。
“这个我可不会做。
你自己想怎么做就怎么做。
安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。
第二天中午，他就开始缝裤兜了。
看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。
我不由自主地给他指导，参与缝制。
安东尼抬起头，我们相视一笑。
我讲起一些往事：
有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；
3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。
一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。
四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。
安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。
他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。
“那是安东尼自己做的。
”我自豪地告诉他们。
以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。
13.围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？
请在空格里填上恰当的词语。
（3分）
口口——口口——口口
14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。
15.你是怎样看待安东尼这个形象的？
16.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？
广东省133拒绝（反对）——理解（支持）——自豪
144①“这有什么，凯瑟琳？
”表明母亲为是否答应儿子的
要求而犹豫。
②“我知道我将要输掉这场战争了。
”“输掉这场战争”，
暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。
③“我暗暗叹了一口气，
不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。
”叹气和铺开布
料，表明母亲在行动上已开始让步。
④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气
的心。
…‘悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。
154安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。
（2分）
他的自立和热情值得肯定。
然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可
取。
164营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；
引起读者的想象，含蓄地表
达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。
10、说明文阅读
金字塔之谜新说
①在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。
该塔高约146．5米，共用了230万块巨石。
人们一直存在种种疑问，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢?
要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难实现如此艰巨的任务。
尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围内，竟然难放找到类似的石头。
②不久以前，科学家约瑟•大卫杜维斯提出了惊人的见解：
金字塔上的巨石是人造的。
大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法，认真研究了巨石的构造。
他根据化验结果得出这样的结论：
金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。
③由于这种混合物凝固硬结得非常好，人们难以分辨出它和天然石头的差别。
此外。
大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证：
在石头中他发现了一缕约1英寸长的人发。
唯一可能的解释是，工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中，保存至今。
’
④一些科学家认为，鉴于现代考古研究业已证实人类早在数千年前就知道如何制作混凝土，所以大卫杜维斯的论断颇为可信。
但少数学者对此提出了质疑，他们说：
既然开罗附近有许多花岗岩山丘，那么，古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法来制造那难以数计的石头?
另外，埃及胡夫大金字塔的塔高乘上10亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等；
穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半；
用2倍塔高除以塔底面积等于圆周率。
以上这些都是巧合吗?
看来，金字塔之谜并未完全“破译”。
还有待人们进一步去研究、探索。
⑤二十世纪30年代，一群科学家发现在一座金字塔塔高1／3处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体。
这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变为“木乃伊”。
后来，很多科学家都做了类似的实验，证明了这样的金字塔结构不单能够保存动物尸体。
还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。
人们称这种现象为“金字塔能”效应。
为什么会这样呢?
原来金字塔内尽管温度较高，但是保鲜效果很好。
其内部温度的分布、空气的流动与其他建筑物不同，它有像冰箱和烘干机一样的作用，所以，在金字塔内，水蒸发的速度快，物品脱水迅速。
⑥最初发现金字塔具有这种神秘力量的是法国人鲍比，他推测塔内可能有某种不可思议的力量在起作用。
鲍比的发现引起许多学者的兴趣，美国加州大学派出科研人员前去考察，进入塔内之后，他们发现所携带的各种电子仪器几乎都失灵了。
因此，他们推测塔内某处可能藏有巨大的磁石。
意大利学者还发现长时间在塔内停留，会使人神经失调、意识模糊。
这其中的奥秘，还有待于进一步研究才能揭开。
（选文有改动）
11．给下面加着重号的字注音。
①堆砌（） ②混（）凝土
12．文章素①段中加线的句子有用词不当的语病，请找出来并修改。
13．根据文章内容，请你用简明的语言解释什么是“木乃伊”?
答：
14．大卫杜维斯提出“金字堵上的巨石是人造的”这一惊人见解的依据是什么?
（用自己
的话概括）（2分）
15．“人们称这种现象为‘金字塔能’效应”，其中“这种现象”具体指什么?
16．请结合文章内容，联系你学过的相关知识，对“胡夫金字塔”作一简要说明。
（从形状、规模、功用等方面说明）（3分）
17．“金字塔之谜”和“金字塔之谜新说”给了你怎样的启迪?
【参考答案】11．（2分）①qì
②hù
n12．（2分）“实现”改为“完成”13．（3分）指脱水变干而不腐烂变质的尸体。
14．（2分）①借助显微镜和化学分析方法，研究巨石的构造而得出的化验结果。
②在石头中发现的一缕掉进混凝土中的人发。
15．（3分）能够保存动物尸体，还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。
16．（3分）示例：
胡夫金字塔是埃及国王胡夫的陵墓，它的外形近似汉字的“金”字。
该塔高约146．5米，共用230万块巨右砌成，是最大的一鹱炙Ｕ庾鹱炙婺＞薮螅菩畚埃钊颂疚壑埂?
7．（3分）示例一：
古代劳动人民勤劳智慧，创造了世界奇迹，为后人所景仰。
示例二：
科学是无止境的，人类只有不断地研究探索，才能揭开科学的奥秘。
11、散文阅读
生命赋
孙荪
①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。
②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。
③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。
④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。
它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。
⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：
突破。
⑥麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。
它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：
活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。
⑦我害怕见花蕾。
特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。
我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：
经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻！
恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。
⑧我还有一个执拗的习惯：
好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。
岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。
这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！
⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求！
在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！
外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；
它们几乎全靠自己内在的生命力。
如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；
如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！
⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？
⑾有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。
4．文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有、、、。
5．文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心情？
6．第⑧段中，对奇送怪柏、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”？
（5分）
7．将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不好？
为什么？
8．文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示？
（6分）
参考答案：
4．（4分）柳芽、棉芽、豆芽、花蕾（每空1分）
5．（4分）表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。
（意思对即可）
6．（5分）因为它们生存条件极端恶劣，（1分）却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求，（2分）显示出强劲的生命力。
（2分）（意思对即可）
7．（5分）不好。
（1分）因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情；
（2分）并能引起读者思考、回味。
8．（6分）要点：
①要珍视生命或“要尊重生命”。
②要顽强追求或“要努力展示生命光彩”。
（抓住一个要点陈述，意思明确，言之成理，就得分）
12、议论文阅读
读永恒的书
周国平
①人类所创造的精神财富是通过各种物质形式保存的，其中最重要的一种形式就是文字。
因而，在我们日常的精神活动中，读书便占据着很大的比重。
一般而言，我们很难想像一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣。
“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
”高尔基说的这句话，非常贴切地表明了这一点。
②然而，古今中外的书不计其数，该读哪些书呢?
从精神生活的角度出发，我们也许可以极粗略地把天下的书分为三大类。
一是完全不可读的书，这种书只是外表像书罢了，实际上是毫无价值的印刷垃圾，不能提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识。
在今日的市场上，这种以书的面目出现的假冒伪劣产品比比皆是。
二是可读可不读的书，这种书读了也许不无益处，但不读却肯定不会造成重大损失和遗憾。
世上的书大多属于此类。
我把那些专业书籍也列入此类，因为它们只对有关专业人员才可能是必读书，对于其他人却是不必读的书，至多是可读可不读的书。
三是必读的书。
这类书每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该读，不读便会是一种欠缺和遗撼。
③应该说，这第三类书在书籍的总量中只占极少数，但绝对量仍然非常大。
它们实际上是指人类文化宝库中的那些不朽之作，即所谓经典名著。
这些伟大作品不可按学科归类，不论它们是文学作品还是理论著作，都必定表现了人类精神某些永恒的内涵，因而具有永恒的价值。
在此意义上，我称它们为永恒的书。
要确定这类书的范围是一件难事，事实上不同的人就此开出的书单一定有相当的出入。
不过只要开书单的人确实有眼光，就必定都会选中一些最基本的好书。
例如，他们决不会遗漏掉《论语》、《史记》、《红楼梦》这样的书，柏拉图、莎士比亚、托尔斯泰这类作家的著作。
④在我看来，真正重要的倒不在于你读了多少名著，古今中外的名著是否全读了，而在于要有一个信念，那便是非最好的书不读。
有了这样的信念，即使你读了许多并非最好的书，你仍然会逐渐找到那些真正属于你自己的最好的书，并且成为它们的知音。
事实上，对于一个具有独特个性的追求的人来说，他的必读书的书单绝非照抄别人的，而是在他自己阅读的过程中形成的，这个书单本身也体现着他的个性。
正像罗曼•罗兰在谈到他所喜欢的音乐大师时说的：
“现在我有我的贝多芬了，犹如已经有了我的莫扎特一样。
一个人对他所喜爱的历史人物都应该这样做。
⑤费尔巴哈说，人就是他所吃的东西。
至少就精神食物而言，这句话是对的。
从一个人的读物大致可以判断他的精神品位。
一个在阅读和深思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星轶闻和凶杀故事的人，他们当然有着完全不同的内心世界。
天下好书之多，一辈子也读不完，我们岂能把只有一次的生命浪费在读无聊的东西上。
9．第①段画线的句子意在说明。
10．作者认为什么样的书才是永恒的书？
11．第⑤段“人就四他所吃的东西”的含义是什么？
12．纵观全文，作者对读书提出了那些建议？
13．好作品往往会在我们心中留下深刻、美好的记忆。
请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的篇名（课内外均可），并谈谈你从中获得的思想启迪。
9．（3分）一个关注精神生活的人必定会对书籍有兴趣。
10．（4分）表现了人类精神某些永恒的内涵（2分）、具有永恒价值（2分）的书是永恒的书。
或：
关心、探寻人类精神历程和自身生命意义（2分）、具有永恒价值（2分）的书是永恒的书。
（答“人类文化宝库中的不朽之作”或“经典名著”也可得分。
意思对即可）
11．（3分）从一个人的读物大致可以判断他的精神品位。
一个人所读的书影响或决定着他的精神品位。
12．（6分）①养成读书的兴趣。
②读具有永恒价值的书。
③树立非最好的书不读的信念。
④读真正属于自己的最好的书。
⑤在独特个性和追求方面成为书的知音。
（每个要点2分，答出其中的三点就得满分。
13．（5分）写出书名或文章的篇名（1分）抓住“思想启迪“，写出具体内容。
（4分）（语句不通、条理不清的，酌情扣分）
13、课内文言文阅读
崇祯五年十二月，余往西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭。
天与云与水上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：
＂湖中焉得更有此人！
＂拉余同饮，余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
＂莫说相公痴，更有痴似相公者！
＂
13.写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。
14.文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？
（二）（共4分）13.示例：
平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。
如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。
（能全面描绘出文中所写景物1分，语句连贯通顺1分，共2分）（直接翻译原文也可）14.他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。
（意思对即可，每点1分，共2分）。
14、课外文言文阅读
阅读甲、乙两个文段，完成
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