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電子書包和一般的Nootbook有什麼不同？

電子書包是一種運用數位裝置進行課程學習活動的通稱。

電子書包與一般筆記型電腦最大的不同，除了是一台更先進的「平板電腦（TabletPC）」外，更重要的是在實驗團隊規劃的數位學習環境，以及實驗班教師的帶領下，學生可利用電子書包裡的數位教材進行互動式的學習，藉由電子書包與實驗班網站系統的連結發表，分享和記錄整個學習歷程，並進行線上的多元化評量活動等。

換言之，電子書包除了是一台行動電腦外，更是一個數位學習工具，可讓學生獲取新的學習方法和能力。

Q2.電子書包對學生有什麼好處？

電子書包可以取代學生書包嗎？

一、學生運用電子書包來學習的優勢為

1.打破學習時間與空間的限制，讓學生培養運用資訊科技解決問題的能力

2.提供更多元化的學習與互動模式，拉近親、師、生之間的關係

3.增強學生的學習動機，強化學習效果

4.系統性的記錄學生的學習歷程

二、電子書包是一種新的學習工具，培養學生運用資訊科技解決問題的能力，電子書包不能完全取代傳統書包與傳統人際互動模式下的學習。

Q3.電子書包要每天帶到學校嗎？

依目前的實驗規畫，學生並不需要每天都把電子書包帶到學校。

主要原因有二：

1.是使用電子書包的課程必須花相當多的人力和時間來規畫；

目前我們只規畫國語和社會兩科，且一週只選一天（週三）來進行電子書包的教學實驗。

2.是小學階段的學習仍有許多實作訓練的學習，不宜完全以資訊科技的教學來取代。

因此，學童只需在每週三帶電子書包到學校，其他天數電子書包即可放在家中，做為家中的電腦使用。

Q4.我家無法上網，在家裡可以使用電子書包嗎？

當然可以，若採購之電子書包為平板電腦（TabletPC）,再連接上鍵盤等週邊設備，電子書包其實就是一台不折不扣的筆記型電腦，在任何可以上網的地方都可以自由上網。

Q5.使用電子書包是否加重視力負擔，影響學童的視力？

據研究指出，八歲小朋友的眼球已經發育完全，之後的視力端賴平日的保健。

電子書包的螢幕是採用TFT液晶螢幕技術製作而成，比起一般的電腦螢幕，較不易造成眼睛的負擔。

學童使用電子書包時，若能保持適當的距離、控制合理的使用時間，同時配合其他保健視力的好習慣，電子書包並不會特別加重學童的視力負擔。

Q6.電子書包可以升級嗎？

電子書包可以升級，不過需視所採購之電子書包規格而定。

一般而言，記憶體可以更換為較大容量之規格（例如原先為256MB，可更換為512MB）。

Q7.康橋電子書包實驗預計進行多久？

家長除了須負擔電子書包購置費外，還有其他支出嗎？

教育工作需長期經營，教學實驗也非短期內可以顯現成效，學校方面既然決定投入心力推動電子書包的教學實驗，自然是以長期經營的心態來規畫。

在初期的規畫上必須格外謹慎，將軟硬體的系統基礎建置好，未來才能更順利的持續推動下去。

實施電子書包所需教學平台相關系統的建置費用由校方負責，家長只須負擔孩子所使用的電子書包主機及配備之費用。

Q8.電子書包的配備有哪些？

哪些是要帶到學校的？

電子書包之配備需視所採購之廠商規格而定。

以目前所評估之數款電子書包而言，除了主機以外，應該會有原廠提袋、外接式光碟機、外接鍵盤等幾項（此部分需視家長之需求而定）。

原則上學童字電子書包日只需攜帶主機到校，其他配備留在家中使用即可。

台灣電子書包

台灣電子書包普及率最高的學校，竟然是位在深山的台北縣三峽鎮建安國小。

這裡，三年級以上學童人人都擁有自己的電子書包，普及率百分之百，居全國第一。

雖然地處偏遠，但靠著校內五個無線基地台，學生可以在學校周邊隨地無線上網。

校園裡，常可見學童拿著剛抓到的昆蟲上網路查詢比對，還可與世界其他角落的孩子聊天；

建安學童接收資訊快捷程度不輸都會學生。

才一百卅名學童的建安國小，隱身三峽、新店交界處的山林裡。

學校因地制宜積極推展生態教學，在台北市等都會地區小學積極推廣電子書包時，兩年前有廠商想實驗電子書包對鄉村孩子學習影響，借了廿部給學校，發現大大有效。

縣政府教育局觀摩後，指定建安國小發展電子書包，加上康柏、小哈潑、旺宏和大眾四家電腦公司的協助，共借給學校九十七部電子書包。

校方考慮一、二年級學童認識的國、英字有限，對電腦操作也不夠熟悉，所以電子書包優先發給三年級以上學童；

一、二年級則每年級各發五部，讓同學操作。

六年級的鍾以凌用注音輸入法，一分鐘可輸入六十二個中文字。

一般同齡的小女生愛「煲電話粥」（打電話長聊），但鍾以凌和住得不遠的好友陳其農卻常常「煲電腦粥」，兩人常上網路聊天室，一聊就是一兩個小時。

同班男生呂俊毅喜歡用電子書包玩遊戲，但多數時間他用來查資料。

所有的學生都很會利用網路資源，特別是建安國小很重視生態教學，他們常抓到樹蛙、螢火蟲等昆蟲，就立刻用電子書包上網路找尋圖鑑比對，也用來做紀錄和寫報告。

在學會電腦繪圖技巧後，很多人都是網頁製作高手。

鍾以凌等人還利用電子書包製作校園紀錄片，編劇、攝影、作網頁和剪輯都自己來，現在已完成「愛與勇氣的故事」、「自然教室─復育螢火蟲」。

他們甚至拍下一年級學弟妹的學習生活，做成「建安DoRaMe」。

電子書包改變了她們的學習生活，讓她們在深山裡也能像都市裡的孩子一樣，擁有快捷的資訊和多元生活。

教導主任焦妮娜昨天表示，有了電子書包，學生如同擁有一整座典藏豐富的圖書館。

縣府最近還協助在校園設五個無線基地台，學生們只要在校園周邊三百公尺範圍，都可無線上網。

因此，常可以看到建安學童在涼亭、操場和休閒區上網查資料；

在附近的溪畔、山坡竹林和農園裡，也可看到學童一手抓昆蟲，一手上網查詢、寫觀察報告。

校長陳木城說，電子書包提高孩子們的學習興趣，不少人都自動自發在清晨七時到校；

傍晚放學後，他們還樂此不疲在學校打電腦、做網頁。

學生家長們則說，自從有了電子書包，孩子們變得不貪看電視、不賴床，卻戀在網路世界裡，不肯上床睡覺；

父母往往得「搶走」電子書包，才能叫他們就寢。

不過，父母也發現孩子變得「好厲害」，學習多又快，特別是在語文和電腦方面。

電子書包與平板電腦

自從九年一貫課程實施後，由於強調多元學習，教科書版本就好幾種，更別提其他附帶的參考書資料，小學生的書包比起以前沈重許多。

如今，最流行的小學生書包是行李式的書包。

然而，這種行李式的書包應該是階段性的產品，畢竟隨著網路科技的技術進步，開始有所謂的電子書包規劃，甚至在台北市的幾個小學，已開始實驗。

若是電子書包價格可以低到一般民眾買的起，那麼當然不是只有服務小學生，連帶研究所﹑大學﹑高中﹑高職﹑國中學生都同蒙其利。

新世代電子書包

1.這種電子書包，多為平板電腦（TabletPC）概念延伸。

平板電腦是目前各種網路科技傳媒上的熱門產品，被視為下一世代的新電腦規格。

其特點是拋棄傳統鍵盤輸入的模式，而採用電磁式觸控筆在液晶螢幕上寫字﹑畫圖﹑控制游標，整台電腦比傳統的筆記型電腦還要更輕薄，內建的無線網路讓使用者可以四處走動﹑隨時上網，捉取傳遞所需的資料。

數學課就打開數學電子教科書，國文課就打開國文電子教科書，一邊上課，小學生可以直接在版子上寫筆記。

若是上美術課，小學生就直接打開繪圖軟體，在上面畫圖。

至於放學回家前，老師交代回家作業，就透過無限網路，將老師的電子書包裡的作業規定，傳給諸位小學生。

這樣子就不會發生電視卡通影片小叮噹裡的大雄說忘了老師交代的功課是什麼。

因為這些小學生回到家寫功課，打開電子書包，老師規定的作業就在裡頭。

寫功課當然也是用電子書包寫啦﹗寫完存檔，明天早上回到學校，課堂上就當場透過無限網路，傳到老師的電子書包裡。

以後沒寫作業的藉口也有所改變，可能會變成，「老師，我家昨天停電﹗」或「老師，我的電子書包故障了，拿去送修。

」

2.當然過去也有類似平板電腦概念的產品。

好比現在最常見的PDA與筆記型電腦。

不過PDA的問題是螢幕太小了，不方便使用，而筆記型電腦又太重了。

但是平板電腦會不會成功呢﹖管它的功能再好，目前的評語就是一個字，「貴」。

若用兩個字下評語，就是「太貴」。

價錢太貴買不起

1.這麼貴的東西，哪一家的小孩買得起呢﹖特別是在這個經濟不景氣的時候，連買那些好幾種版本的教科書，家長們都哀嚎不已，何況是這麼貴的平板電腦﹖

至於我們這些大人對於平板電腦的接受力如何﹖我們習慣傳統電腦的人，「打字輸入」比起「筆寫輸入」可快上好幾倍。

若是使用平板電腦，即使是使用「螢幕鍵盤」，輸入資料都嫌其礙手礙腳。

因為在螢幕上用手指點來點去，感覺上就不比敲擊鍵盤有彈力﹑有聲音相伴來得爽快舒服。

當然目前為了這個緣故，市面上的「平板電腦」有兩種款式，一種是典型的平板電腦，用觸控筆操作，但可外接鍵盤。

另一種是假平板電腦，其實是可折疊式的筆記型電腦，螢幕可旋轉180度，折合起來，疊在鍵盤區上面。

以目前的情況來看，平板電腦的電子書包要走的路還很長。

硬體價格我估計至少要降到一萬元以下，才有可能普及到中學生使用，至於小學生使用的，應該價格要再更低（除非可以一直從國小用到大學）。

而且每間教室還得附有防盜設施，以免孩子去上廁所﹑體育課時，電子書包被偷走。

2.至於軟體部分，若是以微軟為作業系統，那就又被微軟所綑綁﹑得乖乖付費。

因此很多國家在發展電子書包的系統軟體考量上，都是朝向在免費的Linux系統做研發。

3.另外，若電子書包要推行，目前的教科書得電子化，也是必須盡快完成的事情。

不過，我們還是很樂見那一天的來臨，因為小學生到時上﹑下學，可就一身輕了。

期待高互動的「未來教室」

電子書包，創造無障礙的互動學習環境！

「電子書包到校實驗」方案為中央大學卓越計畫「高互動教室」子計畫的一環，強調結合資訊科技與學習理論，建構高互動的學習環境。

例如:

台北市南湖國小的每個教室有一個取代黑板的「電子白板」，以及三十五台「電子個人輔助學習載具（即電子書包）」，兩者皆可連結到「教學資源與班級管理中心」，以及「教學互動中心」。

「教學資源與班級管理中心」主要在管理班級基本資料及教學資源，譬如存放班級公佈欄、上課教材、試卷試題、學生成績等，教師和學生可以從中下載相關資料。

至於「教學互動中心」，則分為電子畫板及控制面板兩個部分，前者可以用來顯示教材、劃記教材、甚至重播學習歷程；

後者則具有控制及瞭解電子書包狀況的功能，譬如將教材推播給學生、禁止電子書包操作、或是用亮燈表示舉手的功能。

電子書包不是將課本數位化而已，更重要的是要發揮電子書包特有的互動功能。

一般人總把電子書包界定為電子書，但，電子書包絕對不等於電子書。

中央大學教育學程中心助理教授劉子鍵說，電子書包不是將課本數位化而已，更重要的是要發揮電子書包特有的互動功能。

還有許多困難尚待克服

1.電子書包若要普及化，首先，必須先克服價格過高的問題。

目前，電子書包因產量少，成本自然高，一台價格約為新台幣三萬元，對大部份家長而言，著實是一筆不小的負擔，更別提若機器不小心損壞的維修費用了

2.另外，如何讓基礎建設更瑧完善也是一大問題，如提升校園頻寬、擴充電子書包容量功能等，在教學觀摩當天，雖然只有三個班級在操作，但卻因同時間使用，而影響傳輸速度。

3.不過，國科會的王緒溢認為，硬體和成本問題都只是短暫的，真正的問題會回到「學校」。

「電子書包要推廣，學校的態度很重要。

」他表示，像在經費上，雖然電子書包的費用由學生負擔，但是學校仍需負擔網路基礎建設成本，例如架設無線上網設備、購買電子白板……。

「另外，老師們的基本資訊能力和觀念也十分重要，而且還有城鄉差距的問題。

」不過王緒溢樂觀的表示，假以時日，這些問題總會得到解決的。

4.此外，如何設計更多讓老師易於使用的教學模式，更是目前極需努力的方向。

對老師而言，利用電子書包進行互動教學為頭一遭，老師們除了要學習如何將教案製作成電子化格式之外，如何善用互動功能，創造出適用的教學模式以及達到最大教學效果，才是他們最大難題。

目前，各大教科書業者也都看好電子書包的發展潛力，紛紛投入電子書包內容的研發工作，康軒文教就設有網路教材研究部門，積極研發電子書包內容，以因應未來數位學習需求。

可以預見，在硬體與軟體廠商的大力投入之下，電子書包的前景頗為看好。

電子書包本身的問題也是不小

電子書包的電池使用時間還是太短

雖然號稱八小時，但是充其量頂多兩小時，所以搞不好會經常發生電子書包的電池用完了，所以老師就悻悻然地決定要下課?

另外講到軟體這檔事，我們也不得不聯想到「當機」這個資訊族永遠的痛，您猜想會不會以後連小學一年級的小朋友都會童稚地說:

「老師，不是我不認真，而是我的電子書包當機了!

」。

拿如此精密又昂貴的電子書包給學生用可能也會是家長心中經常會七上八下的事情。

他會想著他唸國小低年級的小孩，會不會不小心把電子書包摔壞呢?

他會想著，他唸國中二年級的兒子會不會拿著電子書包K人呢?

他會想著正在面對基本學測的女兒，會不會昏頭昏腦地將書包跟飯包搞混，而拿到蒸飯機去蒸了呢?

學生會不會用這個可以無線上網的電子書包在課堂上玩天堂、結血盟。

或者是上聊天室、玩ICQ呢?

除了電子書包的惡夢之外，高科技教室的惡夢也是不少!

如果有小朋友淘氣弄壞了單槍投影機，中朋友打架打翻了電子白板、大朋友搞砸了WLAN設備與伺服器。

那這些課程又該怎麼繼續進行下去呢?

而且這些設備也不見得可以短期間補齊。

價錢還是主要問題!

現階段電子書包或許很貴，推廣工作勢必會遇上不小的阻力，但是想想看，如果電子書包真的很有搞頭，可以席捲全球，那麼一旦大量生產之後，價格一定會大幅滑落!

也許就在不久之後，電子書包的價格就可以降價到幾千元一台，這時為人父母者可能就不會因為不肖子三番兩次搞壞電子書包，而傷心落淚了。

如果當電子書包的價格因素可以獲得解決，其餘的問題或許就可以用時間與智慧去化解。

資料來源

電子書包Q&

Librarian'

sParty

焦點話題

電子書包狂想曲