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浅谈社会主义荣辱观的理论意义
文章标题：
浅谈社会主义荣辱观的理论意义
胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述体现了中华民族传统美德和时代要求的统一，是科学发展观的重要组成部分。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，内容清新，形式生动，蕴含着丰富的思想内涵，具有深厚的理论意义。
一、社会主义荣辱观是马克思主义伦理观的新发展
马克思主义认为道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用，道德是社会意识形态之一，它决定于一定社会的经济基础，又对经济活动产生反作用。
在建设中国特色社会主义的历史进程中，我们始终要重视道德的教育，通过弘扬社会主义道德来促进中国特色社会主义经济、政治、文化建设。
我国正处于改革开放和发展社会主义市场经济的关键时期，人均国内生产总值已经突破1000美元，正在向人均3000美元的目标迈进。
许多国家的历史经验表明，这个时期正是社会矛盾的高发期、凸显期，在这个时期人们的思想方式和行为方式日益多样化。
这就迫切要求我们巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，夯实全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，牢牢把握正确导向，大力弘扬民族精神，提高社会文明程度和公民思想道德素质。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出，切中时弊，振聋发聩，抓住了社会主义初级阶段和社会主义市场经济的特征，蕴含着社会主义思想道德建设的指导思想、方针原则和公民的基本道德规范，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，体现了民族传统和时代要求，具有很强的思想性和现实针对性。
社会主义荣辱观的提出，丰富了马克思主义伦理观的时代内涵，是马克思主义伦理观的新发展。
二、树立社会主义荣辱观是落实科学发展观、构建和谐社会的本质要求
科学发展观和构建社会主义和谐社会是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是关于社会发展方向、发展内涵、战略目标、实现途径、评价标准、最终目的等一整套有关发展的理论，实现了我们党对于经济社会发展规律认识上的理论创新。
为了完成这一伟大的历史使命，我们应加强道德建设，通过树立和弘扬社会主义荣辱观，为科学发展和构建和谐社会提供强大的精神动力。
科学发展观的深刻内涵和基本要求是以人为本。
树立和落实科学发展观，要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
在树立和落实科学发展观的历史任务中，要促进经济社会的科学发展，实现人民群众的根本利益，还必须在全社会形成与之相适应的社会主义思想道德体系，通过道德建设来推动经济社会的全面发展。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出，抓住了影响人们道德观念的重要环节，进一步完善了社会主义道德体系，充分体现社会主义精神文明建设的性质和方向。
弘扬社会主义荣辱观，促进全民道德水平的提高，不仅可以增强全民族的凝聚力，实现社会的稳定和有序发展，还可以为全社会的科学发展提供精神动力。
和谐社会体现的是安定、有序、祥和的社会状态，构建和谐社会就是要通过党和国家、人民群众的积极努力，化解各种人民内部矛盾，努力营造一种各尽所能、各得其所的氛围，使人们在和谐、安定的社会生活中发奋努力，促进社会主义现代化建设。
构建和谐社会，化解人民内部矛盾的方法是多种多样的，涉及政治的、经济的、法律的、文化的等手段，而道德对调整人与人的关系有重要作用。
可以说，和谐社会的提出也对公民提出了一种新的道德要求，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出，就是这种要求的反映。
在社会主义初级阶段物质还不太丰裕的情况下，和谐关系的形成有赖于各利益主体发扬集体主义精神，在个人、集体和国家三者利益出现矛盾时要把国家和集体利益放在首位，必要时还要牺牲个人利益；
同时也要保障个人的正当利益，重视集体利益和个人利益的协调和统一。
胡锦涛同志关于“八荣八耻”的论述，倡导爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱集体的思想，引导大家努力营造各得其所、心情舒畅、社会安定的氛围，这必将有力地促进全社会的和谐发展。
三、社会主义荣辱观是对中华民族传统美德的继承和发展
中华民族拥有悠久的历史和深厚的传统美德，继承和弘扬中华民族传统美德，历来是建设社会主义精神文明，不断提高全民族思想道德素质和科学文化素质的强大精神动力。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出，实现了中华民族传统美德与社会主义时代精神的完美结合，是弘扬中华民族传统美德的重要举措。
社会主义荣辱观紧扣爱国主义的主线，与我国积极向上的传统荣辱观一脉相承。
在中华民族传统美德的熏陶下，许多仁人志士把国家命运与个人荣辱紧密联系起来，“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”等千古佳句，凝结的是强烈的爱国主义情怀。
胡锦涛同志关于“八荣八耻”的论述，正是对中华民族千百年来优秀民族精神的传承和弘扬，也是我们今天进行社会主义荣辱观教育的重要内容。
四、社会主义荣辱观是开展认证工作和建设社会信用体系的现实要求
建立和健全社会信用体系是完善社会主义市场经济体制的一项重要任务。
良好的信用关系是社会生活正常开展和国民经济健康运行的基本保证，是促进经济社会可持续发展的必要条件，也是规范市场经济秩序的途径。
质量认证作为社会信用体系建设的有机组成部分，是提高企业管理和服务水平、增强市场竞争力的科学方法，是规范市场经济秩序、维护消费者利益的有效手段。
目前，认证的做法已经在我国经济建设、社会生活的很多领域中得到推广。
我们可以把认证工作作为社会主义市场经济建设中维护公正、建立诚信、促进发展、构建和谐社会的一个方法。
从建立健全社会信用体系和开展认证工作的角度看，除了执行相应的标准和技术规范外，一定要树立起比技术规范更高层次的道德观念，以高尚的道德情操来指导认证工作。
要以高度的政治责任感和历史使命感更好地发挥认证工作对社会信用体系建设的促进作用。
以学习贯彻社会主义荣辱观为契机，不断加强干部队伍思想道德建设，努力建设政治可靠、纪律严明、作风过硬、技术精湛的业务队伍，优化服务，狠抓质量，严格监督，坚决抵制和揭露那些以弄虚作假手段骗取证书等不道德和不法行为，充分发挥认证工作在社会主义思想道德建设方面的积极作用。
明荣知耻，牢固树立社会主义新风尚，要弘扬一种精神。
这就是忠于祖国、热爱人民、艰苦奋斗、求真务实、无私奉献的时代精神。
人，总是要有一点精神的。
一个民族要有自己的精神，一个地方也要有自己的精神。
一个人如果没有精神，就不可能积极向上，有所成就；
一个民族没有振奋的民族精神，就不可能凝聚力量，发展自强；
一个地方没有自己独特的地域精神，就不可能加快发展，脱颖而出。
无数实践证明了这一点，物质力量是强大的，但精神力量同样不容忽视。
社会主义荣辱观是传统美德的完美传承，是时代精神的鲜明表达。
甘肃受自然条件的限制和其他因素的影响，一直处于相对落后的境地。
可生活在这块土地上的人民，为什么能够生生不息，不断改变着环境条件，创造着人间奇迹？
可以说是有一种精神的力量在支撑，这就是中华民族传统美德与时代精神的完美结合。
庄浪精神、杨晓明精神、侯殿禄精神、石述柱精神、载人航天精神……一个又一个时代精神，塑造、凝结着陇人品格，鼓舞着我们战胜一个又一个的困难，夺取一个又一个的胜利。
在新的历史条件下，我们更需要用社会主义荣辱观再塑陇人品格，再创陇原辉煌。
邓小平同志曾经指出：
“风气如果坏下去，经济搞成功又有什么意义？
会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去就会形成贪污、盗窃，贿赂横行的世界。
”因此，我们在树立科学发展观，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的伟大进程中，绝不能放松道德建设和精神塑造。
因为，精神力量对社会经济发展有巨大的反作用，任何一个发达社会都伴随着物质文明与精神文明的双重发展。
社会主义荣辱观，是塑造社会主义公民的精神指导。
雷锋说：
“虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的名字。
”在纷繁复杂的时代里，如何摆正自我发展与祖国富强的关系，如何观察身外的世界，都与社会主义公民的品格塑造和精神历练息息相关。
在社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆。
什么是好的，什么是坏的，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。
社会主义荣辱观，是凝聚人心的坚强纽带，是实现宏伟目标的强大精神动力，是全体公民为人处世的精神指南。
目前，我省正站在实现“十一五”宏伟目标、建设社会主义新农村的新起点。
当此之时，我们一定要明确肩负的责任，正视面临的困难，发扬甘肃人民在与严酷自然环境抗争的实践中凝结的“人一之，我十之；
人十之，我百之”的艰苦奋斗精神，开拓进取，奋勇向前。
“安全第一”是电力企业永恒的主题。
电力企业安全管理、安全保障、安全监督体系严谨完备，但在实际工作中，百密一疏，仍存在事故隐患，甚至发生违章事故。
究其原因，大多因为班组成员违反《电力安全工作规程》所致。
为此，文章通过分析事故案例，剖析了《电力安全工作规程》的培训考试、执行落实、监督检查、考核分析等环节中的漏洞和缺陷，并从“全过程控制”切入，对治理执行《电力安全工作规程》不到位的问题进行了探索。
一、事故案例分析
20xx年x月x日，某检修公司在对某220千伏变电站#1站用变316开关进行检修时，工作负责人xx和工作班成员xxx共同将工作票上已经注明“3161刀闸靠10千伏母线侧带10千伏电压”，不属本次工作范围的316开关柜上层柜门打开，工作班成员xxx进入10千伏带电母线及3161刀闸柜内时导致放电短路，发生一起人员触电重伤事故。
经调查，事故直接原因如下：
（1）工作负责人（工作监护人）xx违反《电力安全工作规程（变电站和发电厂电气部分）》第3.2.10.2条工作负责人安全职责之一“正确安全地组织工作”、之三“工作前对工作班成员进行危险点告知，交待安全措施和技术措施，并确认每一个工作班成员都已知晓”的规定，在开工之前没有将工作任务和危险点详细告知工作班成员。
造成本人和工作班成员xxx对工作任务、工作内容、停电范围不清楚就开工，超停电范围作业。
（2）工作班成员xxx违反《电力安全工作规程（变电站和发电厂电气部分）》第3.2.10.5条的规定，在不明确工作内容、工作流程、安全措施以及工作中的危险点的情况下就盲目工作。
（3）本次检修工作现场没有按省电力公司文件《关于全面开展生产作业现场标准化作业的通知》的要求实施标准化作业。
此外，为挖掘深层次的原因，据深入调查，得知该两人在《电力安全工作规程》培训考试、安全活动，以及平时工作表现等方面还存在如下问题：
（1）安全工作规程考试，工作负责人（工作监护人）xx20xx年得93分、20xx年得92分、20xx年得96分，反映有抄袭行为；
工作班成员xxx20xx年得90分、20xx年得77分、20xx年得80分，是自己过硬考的。
考试情况表明他们对安全工作规程掌握并不精准。
（2）由于人员经常在各工地，上级规定必须完成的安全活动客观上很难组织，主观上不重视，没有保质保量完成，多是上级检查前突击补记录，该两人也不列外。
（3）工作负责人（工作监护人）xx文化基础差，工作能力一般且大大咧咧，曾经因工轻伤，出于其工龄较长，照顾他当的工作负责人，违背了选择工作负责人的资格标准。
（4）工作班成员xxx来自农村，性格内向，虽是大学毕业，但在读大学期间参加过闹学潮，因此人生态度一直不积极，得过且过。
（5）在同一变电站，就在发生此次事故前两天，该两人进行过一次同样的工作，只是两天前工作的开关柜上柜门内的母线是全停电状态，可以打开上柜门工作，才没有发生事故。
是否存在此次事故分析的违章行为，由于只有他两人工作、没有其他证据资料，已无从查考。
可见，发生事故不是偶然的，而是安全管理各环节都存在一定的问题。
二、安全管理中的漏洞和缺陷
（一）培训考试与安全要求脱节。
长期以来，安全工作规程考试，一是标准为76分合格，要求不高。
二是考试由单位内部组织进行，监考人员和被考对象熟识，难免执行考场纪律不严。
三是采用综合性试卷，通常有部分题目是上级和本单位安全目标、方针、原则等一些务虚的内容，考试成绩出来后，往往连被考对象自己都弄不清扣分究竟是在安全工作规程方面，还是在目标、方针方面，不能准确了解被考对象掌握安全工作规程真实情况。
试想，满分为100分的安全工作规程考试，只要76分就合格，打了七六折，无疑留下了24分的事故隐患。
事实是，作为班组人员，哪怕1分的错误，在实际操作中肯定就是违章，就可能导致不可挽回的事故。
（二）安全检查与安全监察脱节。
不可否认，电力企业在安全管理上要求很高，为此，采取了一系列措施来保证安全。
其中，以领导层和管理层为主角的季节性及定期安全大检查，对预防事故起到了一定的作用。
但是，由于声势浩大，加上现在通信发达，消息十分灵通，被检查对象一般有所准备。
所以从安全检查效果来看，安全检查对预防违章只“一时”起作用，而不是“一世”起作用。
因为，从事故案例可以看出，要真正做到“预防”违章，必须对每一个班组的每一个作业过程都进行现场安全监察。
而现实是领导层、管理层，包括本单位安监员，不可能做到随时在变电操作、检修施工现场监察。
从而形成了安全检查与现场监察脱节的问题，也是事故往往发生在平时，而非季节性或定期安全大检查期间的原因。
（三）违章事实与违章证据脱节。
多年来，一般对没出事故且已经成为过去的现场作业，顶多在安全检查时看看工作票和记录、问问当事人，抓违章较难。
而一旦出了事故，由于有“事故原因不清楚不放过”的要求，通常是通过现场调查和召开事故分析会来了解事故原因。
这样得到的结论，“分析、推理”占了很大比例，是“事后”以“理”服人，是第二手、甚至第三手资料，且往往存在争议，而让人信服的“看得见、抓得着’’的现场第一手资料却证据不足。
结果是处理了一大批人，效果却不怎么样，哪怕被处分的人检讨做的再好，私下里普遍却是自认“倒霉”，教育和警示效果不佳。
三、过程控制思路
（一）严格要求，改进安全工作规程培训考试。
1、将安全工作规程试卷由综合试卷分解为两张试卷。
一张为通用试卷，内容为安全目标、方针等内容，可以仍定为76分合格。
一张为安全工作规程专题试卷，按照安全生产“一票否决”的原理，对安全工作规程专题试卷实行“一分否决”。
即安全工作规程专题试卷成绩只有0分和100分这两个标准。
哪怕考试得99分，也只能算0分不合格。
只有实行“一分否决”，被考对象对安全工作规程条文的重视、熟悉、掌握、运用程度才会提高。
2、有必要尽快建立电子考试系统。
为使每个人的安全工作规程专题试卷都不相同，防止被考人员相互抄袭，利用已经建好的电脑教学设施，改传统笔试为上机考试。
由电脑随机出题，全部为选择题和判断题，被考人员点击“完成”后电脑自动打分，并闭锁电脑。
3、安全工作规程考试要实行高考纪律要求。
为避免情面上过不去，可以聘请高考监考老师进行监考，对舞弊者，当场勒令退场，予以通报，并处3个月下岗补习，3个月后补考合格再上岗。
（二）严格监察，不放过任何一次现场作业。
为了做到对每一个班组的每一次作业过程及每一个细节都实施安全监控，解决现场工作人员工作不专心、不负责任、安全思想麻痹的问题，由工作监护人、现场安全员，专门负责对工作流程实行全过程录像，并作为安全资料保存。
为防作假，用DV摄录时必须设置显示录像时间。
这样做具有三大现实意义：
第一，现场人员能根据录像情况当场自查，如有违章，立即予以改正，并补录更正过程，以期交上一份满意的作业答卷；
第二，为安全工作考核、分析以及重奖重罚和年终评比提供了依据；
第三、为在冰冻、酷暑、抗洪、抢险等恶劣环境工作中涌现出来的感人事迹提供了表彰、宣传的素材。
从而实现安全监察、事故分析从“理论”向看得见、抓得着的“证据”转变。
只有现场人员人人都曝光在摄影机下，才会产生强大的震慑作用。
（三）严格考核，突出重点奖惩兑现。
由于有了实况录像资料，使得集中、全面考核成为可能，安全监察的效率和效果得到提高。
即在每月一次的安监员例会上，要求各单位上报操作、施工、检修等计划，包括临时性检修、抢修工作安排，并一一对应提供现场录像，由全体安监员共同审查、考核是否有违反标准化作业流程及每个流程内的细节要求，重点考核界定的15种“特别严重违章”和11种“严重违章”内容，并根据评价结论，按照安全奖惩办法，兑现奖惩。
对于在上报计划、安排中没列入的作业，或有作业计划和安排，但没提供其过程录像的作业，定性为“故意”，归类到“特别严重违章”，从严从重处罚。
电力企业各级都十分重视安全管理，并做了大量工作，但实际情况与期望目标仍有一定差距。
因此，安全管理作为一个极具挑战性的综合性工作，需要在实践中不断探索和改进。
希望上述分析和见解能给安全工作“全过程控制”一点启示。
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