幼儿园小班语言故事教案怎么玩三篇Word下载.docx
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（一一出示）他们可以干什么呢?
谁来说说?
幼：
……（个别幼儿简单说说。
）
小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎样了?
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的?
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）师：
到底还能怎么玩呢?
请你们帮他们想想办法?
想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩?
4、讲述故事的后半段
我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）
5、理解故事后半段。
提问：
a、猩猩伯伯想了什么办法?
b、小动物们怎样做的?
[学习新词短句：
“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。
c、风筝飞上天，大家心里怎样?
[学习短句：
“大家多快活!
”
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!
谁来取个好听的名字?
（幼儿分别说，教师选个合适的名字。
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：
你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?
为什么?
（2）教师小结：
小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀!
我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗?
9、延伸活动：
幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子
（2）玩拼图
附故事：
小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?
小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?
大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。
还能怎么玩呢?
大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。
猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?
”大家都说好。
大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。
风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩!
活动目标
1、理解故事的主题--朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
活动准备
1、趣味练习-用沙子写的秘密
2、将广告纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。
活动过程
一、什么是秘密
1、教师：
你知道什么是秘密吗?
原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情。
2、教师：
我有一个秘密,你们猜猜是什么秘密?
那就是-我最喜欢你们了。
3、教师：
盼盼和妞妞是好朋友,她们也有个秘密,我们一起来听听她们的秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密
1.听故事磁带一遍。
2.提问：
（1）晚上,盼盼等到妞妞的电话了吗?
（2）盼盼和妞妞的秘密是什么?
（3）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。
他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?
（她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。
知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了。
三、我的秘密
1.你有秘密吗?
你的秘密是什么?
谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
3.你的小秘密愿意告诉朋友吗?
请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4.谁愿意把自己的秘密告诉大家?
四、趣味练习-用沙子写的秘密
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
故事：
有个秘密告诉你
“盼盼，我要告诉你一个秘密。
因为，你是我最好的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵，悄悄地说。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。
‘晚上回家，我打你电话告诉你”晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有“嘟，嘟，嘟”的声音，没有妞妞的声音。
盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢!
第二天，盼盼一见妞妞就说：
“昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。
妞妞拉着盼盼的耳朵说：
”别生气!
我不知道你家电话号码，没法告诉你。
我想告诉你的秘密是-----我的电话号码是121212.知道了这个秘密，你就可以经常给我打电话了。
盼盼贴着妞妞的耳朵说：
我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是：
343434，知道了这个秘密，你也可以经常给我电话了。
这一回，妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。
1、帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。
2、让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。
3、丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。
1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
一、导入
1、老师戴着用报纸折成的帽子
教师：
小朋友，你们看我今天戴的帽子好看吗?
它是用什么做的?
我想给你们讲一个《报纸先生的故事》，你们想听吗?
二、教师讲述故事
1、提问：
你们听的故事叫什么名字?
故事讲了什么事?
有谁?
三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。
1.清晨，报纸先生就被送往谁的家?
（理解词语：
清晨）
2.报纸先生在信箱里想什么呢?
信箱）
3.今天是谁来拿报纸?
4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了?
丢弃）
5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢?
6.奶奶看完报纸后怎么样做呢?
7.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢?
8.奶奶会用报纸先生做什么呢?
9.报纸先生为什么会高兴呢?
10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁?
11.报纸先生为什么喜欢奶奶?
为什么不喜欢小红?
四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。
五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。
1.看过的报纸，还可以做许多事情。
如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢?
请你帮小红想一想。
2.幼儿自由讨论。
3.幼儿讲述报纸的多种用途。
4.平时我们在家里，也要向谁学习?
如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢?
报纸先生的故事
清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。
报纸先生心里在嘀咕着：
今天谁来拿我呢?
如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。
正当报纸先生忐忑不
小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。
报纸先生心想：
呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。
果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。
第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。
这回是奶奶来拿报纸。
这下可好了，我有用了!
只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。
安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。
报纸先生一听：
哎呀!
糟了，是小红。
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