牛津小学英语3A Unit1 Hello教案Word文档格式.docx

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和要求

1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:

Hello/Hi,I'

m..What’syourname?

Goodmorning.

2.Toknowfivepersons:

David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

3.ToencouragetheSstotalkinEnglish.

教学重点

及难点

教学方法

及手段

创设真实，自然的情景来学习本单元打招呼和自我介绍句型。

学法指导

合作学习法

集体备课

个性化修改

预习

Step1:

Warm-up

1.Introduce:

Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcancallme“Mr/Miss×

×

.”ThissemesterIteachyouEnglish.Ihopewecouldgetalongwitheachother.First,let’ssay“Hello!

”

2.Greetings:

Hello!

Hi!

Goodmorning/Goodafternoon.

教

学

环

节

设

计

Step2Presentationandpractice.

Learntosay:

Hi/Hello,I’m…

ReadaftertheT.

Hi,I’m…/Hello,I’m…

c.Practice:

T&

SS&

SGroupwork.

Workinpairs.

d.Check.

2. 

Learntosay:

What’syourname?

a.Theteacherwearsthemask（David）:

Hello,I’mDavid,What’syourname?

Thestudentanswers:

Hello,I’m…

b.ReadaftertheT:

What’syourname?

Pronounce:

name[ei]

c.Askandanswer:

Hi,I’m…

Step3Break:

Listentothesong“Hello!

Step4Consolidation:

1.TheTshowsthemasks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）:

Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?

2.Playagame:

TheSsaredividedforseveralgroups.Ineachgroup,theSsaskandansweronebyone.

3. 

Listentothetapeandrepeat.

Step5Relax:

Listentothesong“Hello!

”;

Trytosingtogether（老师做简单律动，学生跟做，试唱）

作业

Homework:

Listentothetapeandreadaloud

板书设计

Unit1

执行情况

与教学反思

课程教案

年级班级任教者备课时间年月日

Thesecondperiod

Unit1Hello

教学

Vocabulary:

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.

1. 

Tounderstandandsaythewords:

2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“a.”and“an.”

3.ToencouragetheSstolearnEnglish.

教学重点

1.能够确认动物

2.理解课文内容，并运用重点句型进行对话。

情景教学法，游戏教学法

Step1Warm-up.

1.Greetings:

Hello,everyone!

Hello,I’m…What’syourname?

Introduce.

1Learntosaythenewword:

adog.

a.Showthecard（dog）

T:

Hi,boysandgirls,I’mDog.（Pleasesay“Hello”toDog）

Ss:

Hello,Dog.

b.Practiceandcheck.

c.Imitate“Dog”（Usebodylanguage）

Lookatthepictureandsay“Hello,Dog/Cat/..”

小组活动。

一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。

5．对比练习：

仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。

acatapandaanelephant.提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。

Step3Consolidation.

Listentothetapeandrepeat.

Gohunting（Teacher’sBookPage5）

Workbook:

BListenanddraw.

Listentothetapeandrepeat3.

Unit1Hello

图1adog图5amonkey

图2acat图6azebra

图3abird图7apanda

图4atiger图8anelephant

第二周

3BUnit1Hello

1.CLookandsay:

Hi,…Hello…I’mWhat’syourname?

2.Workbook.AListenandjudge.

1.TheSscaninquireaboutsomeone’snameandintroducethemselves.

2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.

3.TheSscansingasong“Hello!

Step1Warmup

1.Greetings.

2.Freetalk.

3.Sing“Goodmorningtoyou.”

Step2Prsentation.

1.Showthemasks（animals）,Pleasesay“Hello.”todog/cat/…

2.Sspracticebyusing“Hi,…Hello,…I’m…What’syourname…Woof!

3.Showtheteachingpictures（CLookandsay）

Lookatthepictures.

Q:

1）Howmanypeoplearethereinthepicture?

（Five）

2）Whoarethey?

（David,YangLing,Nancy,LiuTao,Bobby）

3）Whataretheytalkingabout?

4. 

Discuss.

5.Practice（Byusingmasks）

David:

Hello,I’mDavid,What’syourname?

YangLing:

Hello,I’mYangLing,What’syourname?

Nancy:

Hello,I’mNancy,What’syourname?

……

Step3Learntosing“Hello!

Listentothesong.

ReadaftertheT.

Learntosing（Singanddance）

Step4Dotheworkbook.

AListenandjudge.

Step5Consolidation.

1.Listentothetape.（PartAPartB）

Readafterthetape.

Singasong“Hello!

.Homework:

Unit1Hello

Hello,I’m…What’syourname?

Hi,I’m…