高考语文一轮小说阅读探究文本意蕴Word下载.docx
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这种笑容,只有与世无争、生活上容易满足的人才会有。
但是,鞭炮生意,是随着年成走的。
什么时候风调雨顺,国泰民安,什么时候炮仗店就生意兴隆。
这样的年头,能够老是有么?
这一年,伏汛安然度过,保住了无数人畜。
秋收在望,市面繁荣,城乡一片喜气。
有好事者倡议:
今年放放焰火!
东西南北四城,都放!
一台七套,四七二十八套。
陶家独家承做了十四套。
东城定在八月十六放。
地点:
阴城。
这天万里无云,一天皓月。
阴城的正中,立起一个四丈多高的架子。
有人早早吃了晚饭,就扛了板凳来等着了。
人们寻亲访友,说短道长,来来往往,亲亲热热。
阴城的草都被踏倒了。
人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。
忽然,上万双眼睛一齐朝着一个方向看。
人们的眼睛一会儿睁大,一会儿眯细;
人们的嘴一会儿张开,一会儿又合上;
一阵阵叫喊,一阵阵欢笑;
一阵阵掌声。
——陶虎臣点着焰火了!
最热闹的是“炮打泗州城”。
起先是梅、兰、竹、菊四种花,接着是万花齐放。
然后,一声炮响,照眼的灯球之中有一座四方的城,眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。
城外向里打炮,城里向外打,灯球飞舞,砰磅有声。
最有趣的是“芦蜂追瘌子”,一阵火花之后,出现一个泥头的纸人,手里拿着一把破芭蕉扇。
霎时间飞来了许多马蜂,这些马蜂——火花,纷纷扑向他,他四面躲闪,扇不停地挥舞。
看到这里,满场大笑。
这些辛苦得近于麻木的人,是难得这样开怀一笑的呀。
最后一套是火花之后,吊下四个大字:
“天下太平。
”
年头还是不好。
头一年,四乡闹土匪,县政府出了布告:
“冬防期间,严禁燃放鞭炮。
”明年,蒋介石搞“新生活”,取缔了鞭炮。
陶虎臣别无产业,只好做一点“黄烟子”和蚊烟混日子。
第三年,陶家炮仗店的铺门上了锁,再也打不开了。
陶家的锅,也揭不开了。
岁暮天寒,彤云酿雪,陶虎臣无路可走,他到阴城去上吊。
刚把腰带拴在一棵树上,把头伸进去,一个人拦腰把他抱住。
这人是住在财神庙的那个侉子。
(选自《汪曾祺文集》,有删改)
1.请结合陶虎臣的生活经历和性格特点,探究小说的主题。
角度一:
生活经历 _______________________________________________________
角度二:
性格特点 _______________________________________________________
答案 角度一:
通过陶虎臣的故事,塑造了一个手艺精妙、与世无争却仍难逃悲惨命运的小人物形象;
反映了特定历史时期,乡镇经济的萧条,百姓生存的艰难。
流露出作者对主人公为人和才能的赞赏及对其不幸遭遇的同情。
备练试题:
(1)简要分析小说第二段在全文中的作用。
答:
________________________________________________________________________
答案 ①叙写“阴城”的历史和现状,为人物活动提供典型场景;
②渲染荒凉冷落的氛围,暗示人物处境的艰难。
(2)赏析画线文字在语言表达方面的特色。
答案 ①灵活运用淳朴自然的口语,长短句结合,文笔简练;
②选取“红”“白”等表色彩的词语,并巧拟比喻,写出了“遍地桃花”鞭的不同凡响。
(3)作者为何花较多笔墨写“八月十六”“放焰火”的情景?
答案 ①“放焰火”把故事推向高潮,详写凸现最生动环节,给读者以震撼。
②侧面描写(人们的神态、心情和举动)和正面描写(焰火燃放景象)相结合,为塑造人物形象服务,突出陶虎臣做焰火的才能。
③“焰火”的华丽和后文陶虎臣的悲惨遭遇结局形成对比,凸现主题。
小说的主题是小说的灵魂,是作者在描写、叙述人物性格、命运时显示出的对生活的理解和认识,是作者写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。
小说的主题不像散文的主题那样鲜明、集中,而是隐晦、复杂、丰富的。
这就为探究留下了足够的空间。
探究主旨的具体途径很多,详情可参见本章专题一。
这里重点谈谈主要途径——如何根据人物形象探知主旨。
主旨的意义是从主人公表现出来的,所以,要关注:
①主人公的经历及成败浮沉背后的原因及意义;
②主人公的思想性格与其命运的关系;
③关注人物间的对比映衬关系;
④关注作者对人物的情感态度;
⑤关注主人公的典型意义,即从“这一个”上升到“这一类”来看。
二、探究思想意蕴或情感意蕴
溜 索
阿 城
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷,初不在意。
雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。
领队也只懒懒说是怒江,要过溜索了。
不由捏紧了心,准备一睹纵贯滇西的怒江,却不料转出山口,依然是闷闷的雷。
见前边牛死也不肯再走,心下大惑,就下马向前。
行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。
万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。
怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气。
俯望那江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上,笑一笑。
那马平时并不觉得雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来。
牛铃如击在心上,一步一响,驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。
那索似有千钧之力,扯住两岸石壁,谁也动弹不得。
领队下马,走到索前,举手敲一敲那索,索一动不动。
领队瞟一眼汉子们,一个精瘦短小的汉子站起来,走到索前,从索头扯出一个竹子折的角框,只一跃,腿已入套。
脚一用力,飞身离岸,嗖地一下小过去,却发现他腰上还牵一根绳,一端在索头,另一端如带一缕黑烟,弯弯划过峡谷。
一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去,翅膀尖上几根羽毛在风中抖。
再看时,瘦小汉子已到索子向上弯的地方,悄没声地反着倒手拔索,横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望,对岸一个黑点早停在壁上。
不一刻,一个长音飘过来,绳子抖了几抖。
三条汉子站起来,拍拍屁股,一个一个小过去。
领队哑声问道:
“可还歇?
”余下的汉子漫声应道:
“不消。
”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛早卧在地上,两眼哀哀地慢慢眨。
两个汉子拽起一条牛,骂着赶到索头。
那牛软下去,淌出两滴泪,大眼失了神,皮肉开始抖。
汉子们缚了它的四蹄,挂在角框上,又将绳扣住框,发一声喊,猛力一推。
牛嘴咧开,叫不出声,皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄。
过了索子一多半,那边的汉子用力飞快地收绳,牛倒垂着,升到对岸。
这边的牛哀哀地叫着,汉子们并不理会,仍一头一头推过去。
之后是运驮子,就玩一般了。
这边的汉子也一个接一个飞身小过去。
我战战兢兢跨上角框,领队吼一声:
“往下看不得,命在天上!
”猛一送,只觉耳边生风,僵着脖颈盯住天,倒像俯身看海。
自觉慢了一下,急忙伸手在索上向身后拔去。
这索由十几股竹皮扭绞而成,磨得赛刀。
手划出血来,黏黏的反倒抓得紧。
手一松开,撕得钻心一疼,不及多想,赶紧倒上去抓住。
猛然耳边有人笑:
“莫抓住不撒手,看脚底板!
”方才觉出已到索头。
慎慎地下来,腿子抖得站不住,脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地,亲亲热热跺几下。
猛听得空中一声唿哨,尖得直入脑髓。
回身却见领队早已飞到索头,抽身跃下,走到汉子们跟前。
牛终于又上了驮,铃铛朗朗响着,似是急急地要离开这里。
上得马上,才觉出一身黏汗,风吹得身子抖起来。
顺风出一口长气,又觉出闷雷原来一直响着。
(选自《阿城精选集》,有删改)
2.本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
深刻意蕴:
驮队 _____________________________________________________________
动物 _____________________________________________________________
角度三:
“我” ___________________________________________________________
情感取向:
对自然环境 _______________________________________________________
领队及驮队 _______________________________________________________
牛 _______________________________________________________________
飞渡峡谷 _________________________________________________________________
答案 (深刻意蕴)角度一:
(1)飞渡峡谷的情景,表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险;
(2)驮队的人际关系,体现团结协作,相互信任,关心爱护。
动物形象,隐喻人应该像雄鹰飞翔,像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩。
“我”与领队的对照,表示人会在艰苦磨炼中成长。
(情感取向)角度一:
骏马、雄鹰、高山峡谷,对雄奇险峻崇高的赞美。
领队、精瘦汉子,对乐观向上人生态度的赞美。
(1)牛的恐惧、发抖,对平庸、畏难的厌弃;
(2)本文所写生存画面,张扬了原始、野性的阳刚之美。
(1)本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用?
答案 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:
①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;
②与“我”“战战兢兢”互相映衬,又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
解析 先找到写牛的相关文字,联系上下文体会其在文中的位置及作用。
第一处“牛死也不肯再走”是牛面对峡谷时的表现,侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;
第二处写牛“两眼哀哀地慢慢眨”“那牛软下去,淌出两滴泪,大眼失了神,皮肉开始抖”是牛在溜索前的表现,与“我”的害怕恐惧相互映衬,又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
(2)文中写领队比较分散,请统观全文,简要分析领队形象。
答案 ①“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:
表现他在怒江天险前的从容不迫,胸有成竹。
②敲一敲溜索,“吼”“我”过江:
表现他认真负责,关爱部下。
③瞟一眼,问一声:
表现他受人尊敬,与手下配合默契。
④一声唿哨、最后一个过溜索:
表现他的英雄气概,粗犷豪迈。
解析 分析人物形象要抓住直接或间接描写人物的文字。
本文写领队的文字虽不多且较分散,但每一处都能体现出其性格特征,结合人物所处的险峻环境及其表现的从容、认真、豪迈等的句子就能概括出来。
所谓思想意蕴,是指作品表现出的思想意义或价值,重在指文本带给读者的思考、认识和启示。
所谓情感意蕴,是指作品的情感意义或取向。
其实就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。
它与“思想意蕴”不是一回事,虽说有时在具体题目中有相通之处,但思想意蕴重在思想性、认识性,而情感意蕴重在作者的倾向性,即他赞成什么,反对什么。
小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的,探究时可以采用“对象分析法”,即从小说叙述的不同的人物对象、不同的景物对象中去探究不同的思想、情感意蕴。
三、探究重要句子意蕴
幽灵的对话
[阿根廷]博尔赫斯
他是在1877年一个冬天的清晨,从英格兰南部到这里来的。
他脸色红润,体格健壮,身材肥胖,戴的是一顶圆筒高帽,穿的是一件奇怪的羊毛披肩,中间有一道开口。
一群男人、女人和孩子急切地等待着他。
他们中间许多人的脖子上,都有一道红线那样的伤痕;
另外有一些人,则没有了脑袋,走起路来晃晃悠悠的,像在黑暗里行走。
逐渐地,他们围住了这个刚刚来的人。
人群里,有一个什么人高声骂了一句脏话,但是,一种由来已久的恐惧,使他们骂了一声就到此为止了。
这时候,有一个皮肤黝黑、眼睛像两只火炬的军人,走上前来。
他乱蓬蓬的头发和漆黑的胡子好像要把脸都吞没了。
十二三道致命的伤痕,刻在他的身体上,仿佛虎皮上的条纹。
那个刚来的人看见了他,突然变了脸色,后来,还是迎上前去,伸出了手。
“看见这样尊贵的一个战士,为背信弃义的刀刃所击倒,怎么不教我伤心!
”他神色自若地说,“然而,我将命令逮捕那些参与这场屠杀的帮凶,清洗他们的罪行,也好使我内心感到满意!
“如果你说的是桑托斯·
佩雷斯和雷纳兄弟俩,那么我希望你要知道,我已经感谢过他们了。
”这个浑身是血的人庄严地说道。
那个刚来的人瞧着他,似乎怀疑他是在开玩笑或者是吓唬人。
但是基罗加继续往下说道:
“罗萨斯,你确实从来不了解我。
既然我们的命运如此不同,你又怎么能了解呢?
你曾有幸主宰过一座面向欧洲的大城市,而我的命运却是在美洲的穷乡僻壤打仗。
我的世界有长矛、杀声、沙原,以及在荒僻的地方所取得的几乎是不为人所知的胜利。
这些东西能博得什么名声?
然而我在人们的记忆里活着,而且还要继续活许多年,因为我是在一处名叫雅科悬崖的地方,被几个手执长刀的骑马的人,在一辆驿站马车里被杀害的。
我不得不感谢你赐给我这样古怪的死法。
罗萨斯已经恢复了自信,傲岸地望着他。
“你真是一个浪漫的人,”他说,“身后的荣誉并不比同代人的夸赞有更多的意义;
尽管同代人的夸赞也不值什么,只要花几个小钱就能得到。
“我知道你的看法,”基罗加回答说,“在1852年,命运,也许是出于慷慨,也许是出于一种愿望,要试探一下你的内心深处,赏赐给了你在战斗中像个男子汉大丈夫那样去死的机会。
你却表现出你根本不配接受这样的赏赐:
流血和格斗,把你吓坏了。
“吓坏了?
”罗萨斯反问道,“我,我这样一个在南方驯过马,后来又把整个国家都驯服了的人会吓坏?
基罗加的脸第一次出现了幸福的笑容。
“我知道,”他慢条斯理地说道,“根据您庄园的总管和雇工们提供的完整资料,您确曾不止一次地显示过马上功夫。
不过,正是在那个时期,在美洲,而且同样是在马背之上,却有过另外许多壮举,他们是查卡布科、胡宁、帕尔马·
雷东达和卡塞罗斯。
罗萨斯听着,脸上不动声色,然后回答说:
“我用不着出去逞勇。
我安排比我勇敢的人去打仗,去替我死。
譬如说,那个杀死你的桑托斯·
佩雷斯就是其中的一个。
勇敢,无非就是能不能顶得住;
有的人比别人顶得住,但是他们迟早也都要垮下来的。
“也许是吧,”基罗加说道,“然而,我曾经活过又死了,但却至今不知道什么是害怕。
现在,我希望被人忘记,希望能够换个模样,另有一番作为,因为历史上已经有过太多的狂暴之徒。
我不知道自己会变成什么样子,会有什么遭际,但是,肯定不会胆怯。
“我却只想做我自己,”罗萨斯说,“我不想变成另外一个人。
“石头也是希望永远是石头的,”基罗加说,“它们做了无数个世纪的石头,但最后都化成了尘土。
注
罗萨斯(1793—1877)、基罗加(1790—1835),两人都为阿根廷军事首领。
罗萨斯派人暗杀了基罗加。
3.结合全文,探究最后一段中画线句的内涵。
答案 ①这句话的表面意思是尽管坚硬而似乎无可改变的石头,随着时间的流逝,终会化为尘土;
②基罗加以此为喻,意在告诉罗萨斯,变化不由人的意志决定,即使强大的人(握有最高的权力)也终会被岁月改变他希望永恒的一切;
③暗含着作者对人生的思考和理解。
(1)结合文章内容,概括罗萨斯和基罗加两人生前发生的故事。
答案 罗萨斯派人暗杀了基罗加。
(2)第一段中画线文字有什么作用?
答案 ①写人们的外貌特点(人们身上的伤痕、没有脑袋),照应题目中的“幽灵”;
②通过人们的表现(人们急切地等待;
有人骂了一声,随即不再作声),间接写出来人身份不同寻常;
③暗示其威严和残暴,并与下文对话中的部分内容形成呼应;
④赋予小说荒诞感,制造悬念,激发读者的阅读兴趣。
(3)罗萨斯有哪些性格特点?
请简要概括。
答案 ①胆怯懦弱(不敢像大丈夫一样死去,只会在自己的庄园里逞强)。
②虚伪奸诈(派人暗杀基罗加,还要处罚杀人者)。
③残暴专制(驯服整个国家,人们都怕他)。
④不思悔改(坚持做原来的自己,不愿改变)。
探究重要句子意蕴同理解、分析重要句子含意所用的方法差不多,只不过它更突出句意的丰富性与深刻性,更强调阅读的整体性与深刻性。
其探究固然要建立在理解、分析句子含意的基础上,但更突出表现在:
1.抓句子特征,探究其具体含意。
(1)类型特征。
即看该句属于文中哪种句子,是文中人物语言还是作者客观描写、叙述、议论句。
如是前者,探究时首先考虑该句是文中人物对谁说的,他想表达什么意思。
(2)内部特征。
看有无关键词语,有无表达特点,句子的内部结构层次。
要善于抓住这些特征探究。
如抓住关键词突破;
从结构层次入手,如果是单句,先找准主、谓、宾,如果是复句,先找准第一层次,把握句子基本意思,再找出第二甚至第三层次,逐层理解;
转换修辞手法,还原作者真正意图等。
2.抓住句子外部联系,探究其深层意蕴。
(1)看看该句与上文哪些内容相关联。
找出内容上的关联点,有利于理解该句的语境意。
(2)看看该句与主旨之间的关系。
所给句子都是与全文主旨相联系的,所以,在弄清句子的具体含意后,还要看看它与全文主旨有怎样的关系,或者说,它体现了怎样的主旨。
联系主旨探究句子,一定能探究出句外意蕴、更深层的意蕴。
在联系主旨这一点上还可以再深入开掘。
看该句是否体现了“民族心理和人文精神”。
(3)看看该句与作者所要表达的思想感情之间的关系。
对于所给句子的深层意蕴,要特别善于抓住它背后所寄托的作者的思想感情,要善抓“作者”要素。
如2014年江苏卷探究题,就包含了作者对安娜之死的同情和叹息之情。
如果说主旨意蕴类探究是基于文本的内容,那么,审美意蕴类探究则是基于文本的形式,它要探究小说标题、情节结构、表达技巧及作品风格等丰富而巧妙的表达效果及意蕴,是一种鉴赏审美式探究。
其探究点主要放在标题、文本结构、表达特征以及行文风格上。
一、探究标题妙处
南墙根儿北墙根儿
袁省梅
保斤抓着麻绳要闪出门楼时,儿子的话硬邦邦地追撵了过来,嚷嚷,戏园子门口不让你坐啊,哪个欠你拾那点柴?
保斤听出儿子的话头话脑里满是埋怨,可他没停下脚,心说,我晓得你不欠,做饭有电磁炉,取暖有小锅炉,可拾拾捡捡个柴,不是能省个电吗?
电又不是不要钱。
儿子看保斤没停下脚,就追了出去,喊,今儿个大嘎子对象来哩,你就不能少去一天地里?
保斤只好转身回来。
儿子又撵着保斤说,戏园子门口堆子爸能坐二孬爸能坐,你就不能坐?
就那二亩地能打几颗粮?
还老去老去,让村里人都笑话我说我养不起你,孙子都要娶媳妇了,还让你去地里。
保斤想说他胳膊腿好好的,坐戏园子门口才是受罪哩。
张开嘴时,却只吐出了一团烟雾,灰白白地罩住了他的脸。
儿子看保斤不言语,嘴软了些,还是劝他去戏园子门口闲坐去,说,有我和大嘎子挣钱哩,咱这光景也好过了,那二亩地能收多少算多少,我和娃一月工资就买咱一年口粮哩,不值顾在庄稼上费心思。
保斤黑着脸,心想挣钱再多,哪能丢了地?
南门前下牛坡那两块地,可都是好地,种啥收啥,分地时多少人眼红哩,现在就都让撂荒了?
保斤没说。
不知从什么时候开始,保斤和儿子在一起,只有儿子一个人说话。
儿子催保斤换上干净衣服去戏园子门口闲坐去。
儿子说,堆子爸不到六十就啥活儿也不干了,一天坐在戏园子门口。
二孬爸不也是?
他都坐个啥意思?
不就是给羊凹岭人看哩嘛?
不就是显摆他娃的光景好过哩嘛?
你也去坐嘛,热了坐南墙根儿,冷了咱挪北墙根儿,让人都瞅瞅,咱这光景也好过哩。
保斤还是不言语,心说大嘎子对象要来,不能灰头土脑地见人家娃,地是去不成了,那就去戏园子门口踅踅去。
戏园子门口坐了好多人,二孬爸堆子爸果然在。
每个人的神情都像这深秋的阳光般慵懒,松散,苍老。
就是二猪爸也是这种模样。
二猪在地里养了几十头猪,整天忙得顾了东顾不了西,却非要叫他爸坐戏园子门口去。
有人扔过来一个硬纸板,保斤挤着坐了。
他们就说老东西你可舍得闲坐啊?
说准备给娃干到死啊你?
说你挣多少是个够啊?
人家娃光景好过了,咱冷了坐这北墙根儿热了坐那南墙根儿,娃脸上光彩了,咱也享了福了,多好的事。
保斤讪讪笑着,可屁股下的硬纸板还没暖热,他就坐不住了。
这么好的天,能拾一大捆柴哩。
前几天说的浇地,也该看看排上了没?
快霜降了,柿子萝卜都该收了。
保斤一下子想起来一大堆活儿,屁股下就觉得烤着火般,坐得难受。
抬屁股要走时,二孬爸说,猴屁股坐不住金銮殿,受苦的命!
保斤嘎嘎笑笑,一晃一晃地走了。
保斤背着一捆柴从地里回来时,媒人领着给大嘎子介绍的女孩儿刚好也进了门。
儿子把保斤堵在门口,叫他去外面避一避,不耐烦地说,你瞅你你瞅你,叫你去戏园子门口闲坐去,你又去地里了,看你这一身土,人家女娃见了不笑话我?
孙子对象没说成,儿子绷起一张黑脸,埋怨保斤,说都是他闹的。
说他一天到晚往地里跑,影响了一家人的名声。
最后恼恼地撂下一句话,说,老人就该有个老人样,热了坐南墙根儿冷了坐北墙根儿,叫人都看着多好,娃娃孙子脸上也都跟着光彩。
保斤不明白孙子的对象没说成,咋跟他有关系?
他