部编人教版一年级语文下册第一单元 识字4猜字谜创新教案1Word下载.docx
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2﹒说说自己是怎么猜出来的。
新课
二、学习新词,识记生字
1.(课件出示3)出示词语:
xiānɡyù
xǐhuɑnzuì
pà
hù
xiānɡlì
nɡré
nɡǎndò
nɡ
相遇喜欢最怕互相令人感动
wà
nlǐwú
yú
nchú
njì
nɡzuǒyò
uhó
nɡhuoyǒushí
万里无云纯净左右红火有时
2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。
修理员来帮着修一下。
指导读准平舌音“左”,翘舌音“时、纯”,前鼻音“万、欢、言”,后鼻音“红、动、令、净、相”
(1)横着开火车。
(2)竖着开火车。
(3)开双轨列车,看谁开得快。
(4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。
3.识记生字:
(1)熟字比较:
“今”加一点就是“令”;
“方”去一点就是“万”。
(2)口头组词,在认读中识记,词语举例:
遇:
相遇、遇见纯:
纯真、纯白净:
干净、净化
互:
互动、互肋言:
语言、方言
4.读好句子:
(课件出示4)
“言”来/互相尊重,“心”至/令人感动,
“日”出/万里无云,“水”到/纯净透明。
读时做适当的停顿。
三、寻找朋友,学习偏旁。
1.(课件出示5)偏旁:
又、冫(板书:
又、冫)
(1)认识两个偏旁。
(2)(课件出示6)出示含有两个偏旁的生字卡片,分发给同学们。
又:
欢、对、双、难、鸡、观
冫:
冷、凉、冰、冻、冲、决、次、准
2.小朋友,你想找到你的好朋友吗?
让我们来做一个找朋友的游戏。
请学生找相同偏旁的字做你的好朋友。
(1)生甲:
“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?
”
(2)生乙:
“我是你的好朋友。
(3)大家说:
“对对对,‘欢’是‘观’的好朋友。
(4)大家说:
“错错错,‘问’和‘因’不是好朋友。
”……
3.大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。
4.最后让小朋友选择相同偏旁的字手拉手,交朋友。
四、示范指导,学习书写。
1﹒出示“字、左、右、红、时、动、万”,自己观察,想想这几个字书写时注意什么。
(课件出示7-8)
2﹒教师范写,边写边提示。
重点指导“红、字”的书写。
(课件出示9)
“字”上下结构,宝盖头的宽度适中,“子”在宝盖头的里面,一横要和宝盖头等宽。
“红”左右结构,左窄右宽,绞丝旁的三个笔画要写得紧凑,“工”字要写得平稳。
3﹒学生描红,练写。
教师巡视指导。
4﹒小组内互评,全班展示,讲评。
【设计意图:
从字词入手,学习生字的读音,识记字形,鼓励学生多元识字,读句子注意节奏和停顿,引导学生正确的读法。
】
这是初读感知,扫清生字读音的障碍。
这是自主预习的阶段。
一定要先学后教,归还学生的主动权,确定主体地位。
学习本课新偏旁,“找朋友”的游戏,增添学生学习的乐趣。
写字教学要抓住写字要点,攻破难点,注意写正确、工整。
为养成良好的书写习惯打下基础。
课堂小结及拓展延伸(
)分钟
五、实践活动。
全班进行次猜谜大赛,展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。
交流展示。
课堂作业新设计
1.看拼音,写汉字。
shēnɡzì
zuǒbiɑnyò
ushǒuhó
nɡhuoshí
jiān
()()()()()
2.自编一则字谜。
3.课下搜集一些谜语,在课堂展示。
【答案】
1.生字左边右手红火时间
2.一个人他姓王,腰里别着两块糖。
(金)
3.山上还有山。
猜一字,答案:
出
十张口,一颗心。
思
说它小,下边大,说它大,上边小。
尖
一个人他姓王,腰里别着两块糖。
金
一人一张口,下面长只手。
拿
四面都是山,山山都相连。
田
种花要除草,一人来一刀。
化
第二课时
1.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。
2.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。
一.复习导入,激发兴趣。
1.当小老师,抽读生字卡片。
2.复习词语:
字谜左右红绿及时雨动人万里无云(课件出示11)
(1)指名学生认读生词。
(2)开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字4》。
(板书:
识字4)
在重温旧字词的基础上,导入本课,为下面的学习扫清了障碍。
二、学习谜语,重点突破。
1.学习第一则谜语。
(1)出示谜语,自读。
(课件出示12)
左边绿,右边红,
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨,
红的最怕水来攻。
(2)小老师教读。
(3)逐句读读猜猜。
①读了第一句想到了什么?
边读边想:
什么是绿色的?
什么是红色的?
植物是绿色的,小草、禾苗。
太阳是红色的,火是红色的。
教师板画两个长方形,引导学生发现谜底是合体字。
(板书:
左边绿禾右边红火)
②“左右相遇起凉风”是什么时候?
(秋天起凉风。
)
理解“相遇”:
你在什么地方,和谁相遇过?
可以请学生演一演,两个学生相向而行,走在—起,就是相遇。
③什么喜欢及时雨?
什么最怕水来攻?
联系生活,想一想哪些东西喜欢及时雨?
哪些东西最怕水来攻?
(禾苗喜欢及时雨,火最怕水来攻)(板书:
喜欢及时雨最怕谁来攻)
联系生活实际,说一说:
“你喜欢什么东西?
”“你怕什么?
④连起来想想,猜猜谜底。
(4)揭晓谜底“秋”,看看猜对没有。
从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?
秋)
(5)再来读读这个谜语,回想一下猜谜的过程吧。
(6)在这则谜语中认识了哪些生字?
(7)齐读谜语。
2.学习第二则谜语。
(课件出示14)
(1)出示第二则谜语,学生猜。
“言”来互相尊重,
“心”至令人感动。
“日”出万里无云,
“水”到纯净透明。
(2)复习“请”“情”“晴”“清”“青”字,启发学生思考。
(3)指名读谜语,说说体会到了什么。
(4)猜出谜底,说说自己怎么猜出来的。
小组讨论交流,汇报展示如下:
“4言’来互相尊重”从谜面理解,谜底与礼貌用语有关,因此这句话的谜底是“请”字;
心’至令人感动”与心情和情感有关,谜底是“情”;
“‘日’出万里无云”与太阳和天气有关,谜底是“晴”;
“‘水’到纯净透明”与水有关,纯净透明就是“清”。
请情晴清)
理解“纯净”,可以采用两瓶水比较,知道没有杂质的、干净的水,就是“纯净的水”。
拓展说一说:
(课件出示15)
“纯净的()”,如:
纯净的天空、纯净的空气等,以此来巩固词义理解。
(5)最后的谜底是什么?
(青)(板书:
青)
“青”像妈妈,生出了一群字宝宝:
请、情、晴、清。
这四个字的发音就是从“青”而来。
逐句分析,边读边想,引导学生从文中捕捉信息,体现了教师为主导,学生为主体的“双主”的教学模式。
第二则谜语有些难度,先来复习“青”字族的字,降低了难度,进而突破难点。
实物的演示,形象地理解了词语。
本环节的教学降低了教学的梯度,使用形象、直观的教学方式。
课堂小结及拓展延伸
三、总结全文,拓展提高
1.如何猜字谜?
(课件出示16)
①合成法:
由两个以上的字合成谜底。
②加字法:
解释谜底加上一字所组成的字,用以暗示谜底。
③减字法:
解释一字减去一字(或两字)即为谜底。
④离合法:
拆开两字(或几字)各取一部组成谜底。
2.指导朗读:
(1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。
(2)请同学们在小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。
男女生赛读,齐读。
四、总结延伸,朗读巩固。
(课件出示17)
猜谜窍门:
猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,
跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。
总结猜字谜的方法,出示猜字谜儿歌,积累猜字谜的方法,提高猜字谜能力】
板书
内容
4猜字谜
左边绿喜欢及时雨禾
右边红最怕水来攻火秋
请情晴清——青
1.写出带“又、冫”的字。
又()()()()
冫()()()()
2.比一比组词
吹()怕()静()
欢()拍()净()
3.连一连:
yù
xǐhù
lì
nɡdò
nɡwà
nchú
n
令动纯万遇喜互
【答案】
1.又:
对、双、难、鸡
冫:
冰冷净冻
吹(吹气)怕(不怕)静(平静)
欢(欢心)拍(拍手)净(干净)
遇喜互令动万纯
教学反思
成功之处:
1.初读感知,扫清生字读音的障碍。
先学后教,归还学生的主动权,确定主体地位。
2.学习本课新偏旁,“找朋友”的游戏,增添学生学习的乐趣。
3.抓住写字要点,攻破难点,注意写正确、工整。
4.逐句分析,边读边想,引导学生从文中捕捉信息,体现了教师为主导,学生为主体的“双主”的教学模式。
5.先来复习“青”字族的字,降低了难度,进而突破难点。
不足之处:
1.注意课堂的评价语言,和课堂的调控能力。
2.问题提出后,应该多留点时间让学生思考。
否则问题就是一个程序和摆设。
备课素材
【写作背景】
《猜字谜》是由两则字谜组成第一则字谜的谜底是“秋”,谜面呈现了合体字的构字特点;
第二则字谜的谜底是“青”,谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系,实际上揭示了形声字的造字规律。
两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。
【与文章相关的资料介绍】
字谜
以一个或几个汉字为谜底的谜语。
这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律,或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点,显得既有趣味,又有知识内涵。
字谜是中国文化独有的内容。
也可以说是一种文字游戏。
有广义、狭义之分。
广义的字谜,指所有的文字词语谜,如字类谜、词类谜、句类谜等。
狭义的字谜,指单个汉字的谜语。
单个字谜注重文字形体的组合及偏旁部首搭配。
【其他资料】
.补充字谜
(1)一阴一暗,一短一长,一昼一夜,一热一凉。
(明)
(2)一物生来味道好,半边有鳞半边角。
半边河里把水游,半边山上来吃草。
(鲜)
(3)画个绿太阳,夏天真清凉;
画个金太阳,秋收瓜果香;
画个红太阳,冬天暖洋洋;
三个太阳在一起,真呀真漂亮。
(晶)
(4)一个小朋友,进门瞧一瞧。
见人就张嘴,等待结果到。
(问)
(5)天无它大,人有它大。
(一)
课后作业
基础积累大巩固
一、连线。
gǎndò
ng相遇
chú
ng喜欢
xiāngyù
害怕
xǐhuan纯净
hà
ipà
感动
二、写出下列各字的反义词。
绿左
明无
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
左边绿,右边红,左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
1.请找出表示颜色的词语。
2.请问这个谜语的谜底是:
。
思维创新大拓展
四、猜一猜,画一画。
千条线,万条线,落到河里看不见。
谜底()
参考答案
1、相遇xiāngyù
喜欢xǐhuan害怕hà
纯净chú
ng感动gǎndò
ng
2、红右暗有
3、1.绿红2.秋
4、雨