小学信息技术 六年级上册 全册教案Word下载.docx
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④你生活中，有多媒体吗？
请举例说明。
⑤（可将学生的原话，板书在黑板上）
确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。
最后，在老师发的表格中完成研究报告。
（一组一份）
（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。
再由各小组商定研究讨论的主题。
）
通过对教材的阅读，体会“多媒体”的概念，再结合小组讨论，从研究的角度引导学生在合作中探究。
三、小组讨论
书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢？
我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道
查找。
我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！
教师参与注意事项：
1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。
2）、着重引导大部分同学发言。
3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。
4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。
5）、控制好讨论的时间。
鼓励学生自主设置研究的途径，学会设计研究的方式。
充分利用教师的协作者的优势，让学生能够在合理的方式内进行学习。
四、展示结果
过程一：
教师总结为主
1）点评学生在讨论中的表现。
2）分析讨论结果。
3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，但允许学生保留自己的意见。
过程二：
小组代表汇报
1）研究内容
2）研究方式
3）研究结论
过程三：
补充发言
1）研究中最具争议的话题。
2）自己的主要观点。
3）有什么改进建议？
三步过程学生分布走，给学生以梳理的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。
五．总结反思
（引导语）
今天我们一起研究了关于“多媒体”的话题。
同学们都非常认真。
也得出了自己的结论。
其实，“多媒体”就在我们生活中。
一切技术的产生，都会改变我们的生活。
就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。
随着时间的推移，将会有更多新技术出现。
他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。
作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆得想象一下，20年后的多媒体是什么样的呢？
作业：
（1）与语文学科整合，想象作文：
《20年后的“多媒体”》。
（2））与美术学科整合，科学幻想画《20年后的五彩世界》。
再次巩固所学的知识，能够让学生回顾本课内容，再次强化课本本身的要求，学以致用。
作业形式的新颖，对于学生的学习兴趣有很大的影响，老师不妨多动脑筋。
教学后记
说明：
本课教学余地较大，根据各个学校的不同情况，可采用多种方式来教授本课，比如条件允许的情况下，可以带部分实物给学生进行现场的展示。
比如比较实用的DV、DC等数码产品，让学生有感性的认识。
[附课堂研究报告]
课题
小组成员签名
组号
研究内容
研究方式
研究结论
1
看书、讨论、上网、
2
3
4
5
补充意见
第二课雁过留声真有趣
（1）认识光盘、光盘驱动器
（2）能够正常播放CD唱片。
（3）学会录音并保存声音文件。
（4）学会截取、混合声音。
（1）学会合理使用光盘。
（2）通过交流，了解保护光盘和光驱的方法。
（1）培养学生的责任意识和合理高效使用信息技术设备的意识。
（2）感受到存储介质的工作特点。
教学重点:
声音的录制和播放。
教学难点：
学会截取、混合声音。
讲授法＋自学法
多媒体网络教室
一、复习与导入
上节课中，我们体验到了多媒体的魅力，同学们能说说你最喜欢的媒体有哪些嘛？
为什么喜欢呢？
（学生发言）
我们生活中充满了声音。
大家听过哪些声音呢？
一般人类是怎样保存声音的？
多媒体计算机也可以发出声音。
今天我们就一起来研究多媒体计算机与声音的问题。
（板书：
第2课雁过留声真有趣）
通过对上节课内容的复习，再次引发学生的虚席热情，从而为新课的进行做好铺垫。
二、新授一：
播放CD
我们都喜欢听音乐，也一定有自己喜欢的音乐碟片，记录音乐的光盘我们一般称为CD，谁知道在电脑中播放CD的软件叫什么名字？
可以怎样打开呢？
（学生回答问题）
“CD播放器”上的按钮，其实与我们家里的VCD、DVD面板上的按钮相似。
下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，自学书上的“任务1”、“任务2”和“任务3”。
（播放录像1，演示普通CD机播放唱片。
（教师出示CD光盘，放入光盘驱动器中。
电脑自动播放。
（学生自学书上内容，并研究）
从已有经验出发，引发学生对熟悉实物的感觉，再在此基础上理解信息的涵义，并能够促进知识的迁移。
三．新授二――用“录音机”录制声音
（播放一段声音“由于同学们的计算机上没有安装光盘驱动器，所以大家可以在课后练习。
”）刚才的声音是由老师用计算机录制的，谁知道用的是什么工具软件？
（学生展开讨论）
先请同学们自学任务4，并试着跟着书上的步骤操作一次。
（学生自学任务四）
哪位同学为大家演示一次？
（学生演示范例）
大家总结一下，在完成任务4操作时，我们遇到了什么困难？
你觉得同学们要注意什么问题？
（学生讨论）
在初步学会接触媒体的基础上，通过自学和讨论促进学生交流协作的能力。
并鼓励学生自我尝试，自我展示。
四．新授三
截取声音
有时候，不是所有的声音我们都需要。
如果我们只需要中间某一段声音，就需要进行声音的截取操作。
（教师范例演示）
（学生观看老师的讲解）
提醒：
操作的最后选择“另存为”是为了不覆盖原来的声音文件。
结合实际的生活，帮助学生更深的理解。
五．新授四
混合声音
给一首古诗配上一段优美的音乐，会起到画龙点睛的效果。
下面同学们就跟着老师一步一步来操作。
为自己的古诗配音。
（讲解配乐的过程）
（学生观看学习后练习）
再次提升学习的主题。
六．总结与回顾
今天我们讨论了在电脑中对声音操作的话题。
了解了如何使用CD播放器、学会了录制声音、截取声音、混合声音。
其实，在电脑中处理声音的软件还有很多，有兴趣的同学可以课后加以研究。
帮助学生扩展知识。
作业参考：
（1）用CD播放器播放CD光碟。
（2）思考：
1、我们的麦克风的插口，是插在声卡的什么地方的？
为什么要这样插？
2、普通录音磁带上的声音，能通过声卡录制在计算机中吗？
第三课电子贺卡传祝福
（1）掌握简单有声文稿的制作方法。
（2）了解电子贺卡的制作流程。
（3）了解电子贺卡的有关知识。
（1）通过活动，学会与他人合作共享信息。
（2）加强沟通，理解电子贺卡的作用。
（1）培养综合运用信息技术手段丰富生活的意识。
（2）感受信息的巨大作用
1、重点：
声音的录制和播放；
制作有声文稿。
2、难点：
录制声音过程中的时间控制；
混合两段声音；
在WORD文档中插入声音文件，形成有声文稿。
任务驱动法
多媒体网络机房，成品的电子贺卡
一、展示与引入
上节课我们学会了录制声音，有的同学还给自己朗读的古诗配上了音乐，取得了极佳的效果。
让我们来听听同学们的心声吧！
（展示学生作品）
（学生评价自己的作品）
这些很有纪念意义的声音很珍贵，我们今天就来利用它，把它变成一张录有自己声音的电子贺卡，送给辛苦教育我们的班主任老师。
第3课电子贺卡传祝福）
复习上节课内容，鼓励学生的求知欲
引导学生继续思考，对纵向学习提供参考。
二．新授一：
贺卡的排版
设计一张贺卡首先要了解电子贺卡的特点，了解电子贺卡的结构。
一张贺卡包括哪几部分？
首先应该做什么？
（1）设计版面；
（2）选择装饰图片；
（3）填写文字
我们学过的WORD可以制作贺卡吗？
你准备怎样设计贺卡？
第1步插入艺术字标题“老师，您辛苦了！
”。
（或其他问候语）
第2步插入图片并调整尺寸。
第3步插入文本框并添加文字。
第4步保存做好的贺卡。
（同学自己动手制作贺卡）
（教师同时展示部分范例作品）
从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习提供迁移的机会。
部分讲解，更好的配合教材。
三．新授二：
制作有声贺卡
既然是电子贺卡，肯定有和普通贺卡不一样的地方，在WORD中制作的贺卡，可以配上声音，让你的贺卡生动起来。
（介绍步骤）
第1步运用录音机工具，在“录音机”窗口中新建一个声音文件，录一段话。
第2步打开菜单栏中的“编辑（E）”选项菜单，单击其中的“复制（C）”命令，然后关闭“录音机”窗口。
第3步打开刚刚制作的电子贺卡文档，并单击Word窗口工具栏中的“粘贴”按钮，页面中就会出现“声音”图标
。
第4步单击“声音”图标
，它的四周出现操作点后，拖动操作点调整它的大小，然后把它拖到适当的位置上。
第5步双击“声音”图标
，就可以播放出声音了。
（学生完成练习）
深入理解知识，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤的深入，直到领会到本课的难点内容。
网络电子贺卡
（补充）
你听说过网络电子贺卡吗？
（教师介绍常用网站）
（演示发送网络电子贺卡以及接受网络电子贺卡）
课后大家可以登录类似的网站，给自己的亲友发送网络电子贺卡。
（利用126的电子贺卡，演示发送电子贺卡的方法）
（学生练习）
该部分为学有余地的同学所准备，适应部分层次较高的学生来学习，分层教学的具体运用。
五．总结与回顾
今天我们一起为辛苦的班主任老师制作了一张贺卡。
我相信班主任看到后会非常高兴的。
课后同学们还可以试一试网络电子贺卡，把它发给你亲爱的父母，告诉她们，你有多爱他们！
打印或将存盘的贺卡送给爸爸妈妈。
第四课精彩影像随意看
（1）学会利用多种方法播放VCD影碟。
（2）利用超级解霸，抓取影片中的一幅图画或一段画面。
（1）掌握其它相关播放软件的操作方法。
（2）能借助播放软件获取自己喜欢的影片片段或画面。
（1）理解影碟播放的形式，感受多媒体的魅力。
（2）培养学生对生活的热爱情感。
（1）重点：
能够播放指定影视文件。
（2）难点：
利用“超级解霸”录制影片中的一段画面。
范例讲授法与学生自学相结合
多媒体网络机房
一、引入
同学们，你们喜欢看动画片吗？
你最喜欢其中的哪个人物或一段故事情呢？
生：
回答老师提问。
前几课我们已经掌握了对声音的处理技术。
今天，我们主要来讨论对视频图像的处理。
老师为大家介绍一种工具软件—“豪杰超级解霸3000”，它可以将你喜欢的VCD光盘中的画面和电影片断单独保存下来。
第4课精彩影像随意看）
从学生所熟悉的食物入手，让学生在亲切的食物中，感受到知识的魅力，产生学习需要。
二、新授：
播放VCD影碟
因为我们学生机上没有光盘驱动器，所以无法插入VCD光盘。
但是，我们可以用打开文件的方式来代替。
第1步打开“豪杰超级解霸3000”。
第2步在光驱内放入VCD影碟。
第3步“豪杰超级解霸3000”会自动播放。
或者依次单击“文件”，“播放各种影碟”。
议一议：
用计算机播放VCD影碟与家里的VCD机有什么相同之处？
请同学们观看课本，自学任务一，看看聪明的你能不能自己播放一段影片呢？
（学生看书，自学任务1）
从实际情况入手，让学生设身处地的感受大到学习的目的性，在真实的环境中完成学习的环节。
三、新授：
抓取影片中的静止画面
很多精彩的影片，同学们都很喜欢，如果能够留住其中的瞬间，该是多么美妙的事情啊，我们的很多软件非常体贴，给我们就提供了这样的服务，我们只要轻轻一点，就能够把自己喜欢的画面保存下来，让我们一起来试试吧！
请自学课本，完成任务二。
（学生看书，自学任务2）
（教师辅导巡视）
在理解完成上个任务的基础上，再次提升任务的含量，让学生在此中领路知识的快感。
四、新授：
抓取
影片中的片段
能够顺利保存静止图像以后，同学们还有什么心愿啊？
（学生讨论学习心得）
有的同学说，光保存静态图像不过瘾，我们要能够保存动态的片断就更好了，那么，我们就来学习怎样保存动态的片断吧！
VCD中的图像是按照时间的先后顺序排放的。
通过选定两点可以选中它们之间的视频图像。
并可以生成为另一个视频文件。
下面跟着老师一步一步的做。
第1步打开“豪杰超级解霸3000”并播放VCD。
（播放视频文件）
第2步单击“循环/选择录取区域”按钮
，它会变成
，同时播放进度标尺会发生变化。
第3步把播放进度的滑块拖到要录制画面的开始处。
第4步单击“选择开始点”按钮
，滑块前的蓝条会变成白色。
把播放进度的滑块拖到要录制画面的结束处。
第5单击“选择结束点”按钮
，滑块后的蓝条会变成白色。
这样就选定了录制画面的长度。
单击“录像”按钮
，出现“保存数据流”对话框。
继续完成任务，深化学习主题，帮助学生理解信息的涵义和软件的使用方法。
在几次自学完成的基础上，让学生能够有机会和老师进行接触，避免过于单调的学习交流。
五．总结与评价
今天我们学习了“豪杰超级解霸”的有关操作。
如：
播放VCD、截取影片中的静止画面、截取影片的片段等。
课后，我们要继续关注有关的视频技术。
多媒体作品交流评价表
你所喜爱的
作品名称
评价标准
主题
新颖
形式
多样
视觉
美观
配音
和谐
文字
准确
效果
完美
其它优点
不足之处
（1）观察目前最流行的视频播放软件是什么？
（2）在Windows操作系统中，有自带的视频播放器吗？
第五课快乐分享多媒体
一课时
（1）策划一个主题，制作自己的知识创作多媒体作品。
（2）能够交流，大方的展示自己的作品。
（1）平等交流，共享成果。
（2）能够提供适当的评价标准，并且恰当的评价他人的作品。
（1）学会正确对待同学的意见，不断完善自己的作品。
（2）沟通和理解，培养心理素质。
根据喜好，策划一个主题，制作多媒体作品。
建立适当的评价体系。
，并且能够适当的评价他人的作品。
任务驱动法、谈话法
多媒体网络机房，学生的优秀作业
一、展示与导入
同学们，我们经过了四节课的学习，你们学会了哪些多媒体技术啊？
能给我们欣赏你的得意之作嘛？
学生：
回忆自己的学习过程，并展示自己最得意的作品。
今天就让我们一起来合作完成我们的作品！
大家可以根据每个人选择的主题，自由组合成小组，共同完成一个多媒体作品。
第5课快乐分享多媒体）
总结过去的学习经历，让学生能够在综合梳理知识的基础上，对知识进行必要的回顾。
二、确定作品
同小组的同学讨论一下，你准备制作什么主题的多媒体作品？
相互讨论
谁来给大家介绍一下自己的思路？
（1）自我介绍：
声音、有声文稿或视频。
（2）我最喜欢的电影片段：
截取vcd上的电影片段。
（3）配乐诗朗诵：
声音、有声文稿。
（4）为南京旅游做广告：
电子有声读物。
（5）
小组合作讨论的形式，最大程度的激发学生合作学习的热情。
三、
标准讨论
你觉得一个优秀作品的标准是什么？
讨论评价标准
1）、主题新颖
作品的主题明确，能清楚地表达自己的意思。
并且有个人特色。
2）、形式多样
作品在表达形式上灵活多样，能运用多种媒体工具。
3）、视觉美观
作品的色彩明快和谐，布局合理，装饰恰当。
能带给观赏者美的享受。
4）、配音和谐
人物的语音清晰，音量大小适宜，音色优美。
恰当选择配乐。
5）、文字准确
作品的文字描述清楚、完整，有条理。
无错别字。
6）、
讨论的权限留给学生，教师不宜过于参与，只给学生提供引导，帮助学生完成过程。
四、制作并
交流
确定了主题，了解了制作的要求。
下面你们就自己完成设计，如果有疑问，也可以举手请老师帮忙。
小组合作，完成作品。
老师辅导
1）、可以就共性的问题全班交流，也可以放手让学生互相交流。
2）、教师尽量少讲，让学生独立制作。
3）、随时捕捉学生制作中的闪光点，在全班给与表扬鼓励。
2、交流共享
你能为同学们介绍一下自己的作品吗？
通过同学们的展示，说说你最喜欢哪个作品？
为什么？
介绍自己作品，并为自己提供过程性评价。
刚才展示作品的同学，听了别人的评价，你有什么感受？
你觉得应怎样对待别人的意见？
如果由你来评价，你怎么说才能让别人更愿意接受呢？
自己觉得我们小学生可以在那些方面使用多媒体技术？
此过程开放性较强，学生能够有足够的余地发挥自己的主观能动性，老师作为过程的参与者，辅导学生为主，不能替代学习。
总结
今天我们小组合作，完成了一个多媒体作品。
部分同学还进行了展示。
我们还对这些展示的作品进行了交流。
大家有什么收获？
讨论学习心得
在烟波浩淼的信息技术中，多媒体技术是非常可贵的技术之一，它改变了我们的生活，让我们身边多了许多丰富多彩的内容，让我们从今天起，好好学习，创作出优秀的作品，来不断充实我们的生活！
在
（1）将你作品给爸爸妈妈欣赏，虚心听取意见并改进。
（2）想一想：
学习了“精彩的多媒体世界”这一单元，你最大的收获是什么？
第6课制作标题来汇报
教学目标
认识PPT的窗口、工具栏
了解幻灯片插入和放映的方法
让学生学会掌握启动、退出PowerPointt的方法。
学会输入简单的演示文稿并放映。
3、情感态度价值观
通过学习，使学生知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。
教学重点、难点
重点：
标题幻灯片的建立及文本编辑。
难点：
幻灯片文本编辑
任务驱动、自主探究
多媒体教学网、网络机房、一份由PPT制作的精美电子小报
教学过程：
内容
师生活动
效果分析
今天老师带来一份的电子小报请大家欣赏。
师播放小报幻灯片,学生欣赏
你觉得这份小报怎么样？
你喜欢这个小报上什么效果？
学生回答
你们知道这个小报是用什么制作的吗？
powerpoint（师板书），，powerpoint是office软件包中的一个应用软件，可以用来处理和放映演示文稿。
那你们想不想利用powerpoint制作同样精美的小报呢？
今天我们一起来学习“第6课制作标题来汇报”。
学生通过欣赏电子小报，激发学生学习的兴趣，将学生引入到幻灯片制作的活动中来。
二、认识PowerPoint窗口
怎样去打开powerpoint软件，在我们的书讲得很清楚，请同学打开书，看“一、认识Powerpoint窗口”。
学生看书
请同学们尝试打开Powerpoint软件，如果有不会的，可以请教坐在你周围的同学。
对照窗口找一找菜单栏、常用工具栏、状态栏在哪里？
学生打开ppt，并找一找各个工具栏
以学生自学为主进行教学，分为三步骤：
一是让学生看书，了解需要完成的任务和具体操作步骤；
二是学生尝试独立操作；
三是通过已经完成的学生示范讲解并演示操作，纠正部分学生的操作错误。
达到以学生自主学习的目标。
三、制作一幅标题幻灯片
今天我们一起制作有关吸烟有害健康主题幻灯片。
怎么样加入一张标题幻灯片呢？
关掉显示器，请同学们看书“二、制作一张标题幻灯片”。
学生看书“二、制作一张标题幻灯片”
师巡视学生看书的情况。
看完了没有？
书上一共出示了三个任务，只要你完成任务3和任务4即可，请你仔细地一个一个照着书上去做，打开显示器，试着自己去做一做。
学生尝试完成“任务3和任务4”的操作
师巡视学生制作，指导学生按书上的要求去操作。
做完的同学请举手，下面请一位做好的同学上来做个小老师教大家如何去制作主题幻灯片。
小老师要边制作边讲解制作过程。
师广播屏幕，学生演示操作过程，并讲解。
学生观察示范过程，并指出其中的不足之处
大家看清楚了吗？
请没有完成的同学继续完成，如何遇到问题可以请教你左右手的小伙伴。
做好的同学可以再次修饰一下标题文字，把它打扮得漂亮些。
学生再次操作
刚才大家打字的虚线框，在powerpoint中称为文本框，在前面学习的word中我们已经讲过了，请同学
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