蔡非六年级复习Word文档格式.docx
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12、诚者，天之道也；
（）。
——《礼记》
13、有所期诺，（）；
有所期约，（）。
——《袁氏世范》
14、轻诺（）。
——《老子》15、（）不立。
——《论语》
16、善待地球（）。
17、拯救地球（）。
18、但存方寸地，（）。
19、有限的资源，（）。
20、珍惜自然资源，（）。
21、横眉冷对千夫指，（）。
——《自嘲》
22、其实地上本没有路，（）。
——《故乡》
23、我好像一只牛，（）。
——许广平《欣慰的纪念》
24、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，（）。
25、啊，老桥，（），在这涧水上站了几百年了吧？
26、走进这片树林，（），（）。
27、我一生有两个母亲每一个是（），一个是（）。
我对这两个母亲怀着（）和（）。
28、人类生活所需要的（）（）、（）、（），本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
29、任何降临在大地上的事，（）。
30、大地不属于人类，）（）。
31、海鸥依他的节奏起起落落，排成（），飞成（）。
32、它们大声鸣叫着，翅膀（），我们好不容易才从这片（
）中脱出身来。
33、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“（）”志在流水，钟子
11、昔我往矣，（
）。
今我来思，（
12、好雨知时节，（
（
），（
13、明月别枝惊鹊，（
稻花（
），听取（
14、孤村落日残霞，（
青山绿水，（
15、《天上的街市》的作者是（
），这首诗最大的特点是运用了（
16、我积累了很多关于“秋”的诗句，例如：
）和（
17、《马诗》是（
）朝（
）写的，其中写到：
“大漠（
），何当金络脑，快走踏清秋。
”金络脑是指（
期曰：
“（
三、文学常识填空。
1、鲁迅原名（），字（），浙江（）人。
他首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇百花小说（）。
他创作的小说集《》《》《》，散文诗集《》，散文集《》，杂文集《》《》《》。
《少年闰土》选自他的小说《》。
鲁迅以笔为武器战斗了一生，被誉为（）。
毛泽东评价他是伟大的（）、（）和（），是中国文化的主将。
2、《有的人》是诗人（）为纪念鲁迅逝世（）周年写的一首诗。
3、我国是一个诗歌的国度。
最早的诗歌总集（），已经有两千多年的历史；
从古到今涌现出（）、（）、（）、（）等许多伟大的诗人。
4、（）（）相传为（）时代人，两人成为知音的传说，流传于民间。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做（），用（）比喻知音难觅或乐曲高妙。
5、贝多芬是（）国最伟大的音乐家之一，被尊称为（），他一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《》《》《》《》。
6、达.芬奇的名画《》有着不衰的艺术魅力。
画中主人那“（）的微笑”耐人寻味，难以捉摸。
六年级语文上册期末复习归类1——根据意思填词语
一、把意思换成恰当的词语。
1.道德高尚，名望很大。
（）
2.很感兴趣地谈论。
3.水波忽明忽暗的样子。
⒋安宁而平静。
5.形容人来人往，非常热闹。
（）
6.色彩艳丽，灿烂夺目。
7.停下脚步痴痴地看着。
8.匆忙赶路的神态。
色：
神态。
9.随着自己的心意，想要怎样就怎样。
10.不局限于一种规格或形式。
11.年龄已超过了六十岁。
12.利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。
13.周到而细蜜。
14.轻视，小看。
15.无法安然入睡。
16.终身的遗恨。
17.灰心失望。
18.接二连三的思想活动。
19.心情跳跃，涌动。
20.安定地生活，愉快地劳动。
21.青蓝色的天空像洗过一样的明净。
22.水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。
23.形容形象高大，气概雄伟豪迈。
24.学走路时，摇摆不稳的样子。
25.自己做错了事，自己承受不好的结果。
26.身体强壮高大。
27.形容记忆深刻，永远不忘。
28.跟过去完全一样。
29.一眼看见。
30.处境困难，不好处理。
31.纷纷到来。
32.只剩下一口气，形容临近死亡。
33.深深地留恋。
34.淘干了水塘捉鱼。
比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不作长远打算。
35.因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
36.把枣整个吞下去。
比喻读书等不加分析笼统的接受。
37.把姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
38.形容经理过很多的艰难困苦。
39.做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。
40.犹豫，拿不定主意。
41.声音高低起伏和停顿转折。
42.流体旋转时形成的螺旋形。
43.形容处境尴尬，不知如何是好。
44.声势或气派令人敬畏。
45.哭不出声来，形容十分悲痛。
46.耳朵都快震聋了，形容声音很大。
47.形容眼睛明亮，有神采。
48.比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。
49.时断时续，不连贯。
50.很满意地沉浸在某中境界或思想活动中。
51.形容意味深长，值得细细体会。
52.形容一眨眼就消失了。
53.不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚感情。
54.私下里小声交谈。
55.过分地娇惯宠爱自己的孩子。
56.声音高亢以至阻挡了天上的流云。
（一）读下面的文段，完成练习：
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；
吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？
上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!
”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
１、用——线划出描写环境的语句。
用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
２、摘录人物语言的句子：
３、摘录人物的行动或动作的语句：
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：
（）（）（）和（）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiangqiang”,这个字的部首是（），用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：
读另一个读音时可以组词（）和（）。
它还有另一个音jiang,可以组词（）。
７、仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子
（二）、是一个聋子。
我拉了起来。
以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。
我停下来时，她总不忘说一句：
“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。
我又开始在家里练琴了。
从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（leyue）声。
我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。
以前我是坐在木椅上练琴的。
同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽（jinjin）心尽力地演奏；
而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐（leyue）和幸福。
我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
1、给文加点的字选择正确的读音.。
2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：
老人总是（）地望着“我”，这让“我”从中得到了（），“我”还把老人的眼神比作（），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不断进步的源泉。
３、用~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：
“我”为自己以前（）而感到羞愧，“我”为（）而又感到有些兴奋。
４、用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：
5分从“我”的变化，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（），对自己要求严格了，有了（）和（）去每天练琴。
5、这文段是选自课文《》，读了篇课文，我想对文中的老人说：
“”我还想对文章的作者“我”说：
“”
6、这篇课文里，那位老人为了（）“我”让“我”继续练琴而说了谎：
“（）”。
这就是善意的谎言。
你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？
想一想，写下来。
（三）、读下面的文段，完成练习：
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，（）几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，（）不加节制地开采，（）加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源本来是可以不断再生长期给人类作贡献的但是，（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
１、给文中划线的句子加上标点。
２、在括号里填上关联词语。
３、写出下面词语的近义词和反义词：
近义词：
毁坏（）后果（）灾难（）威胁（）反义词：
有限（）无私（）加速（）枯竭（）
4、理解词语：
恩赐：
本来：
滥用：
5、填空：
再生”的意思是：
（），本来可以再生的资有：
（），现在它们不有再生的原因是（）。
“一系列的生态灾”请你结合实际举例说明：
６、读了这段话，你的体会是：
（四）、读下面的文段，再完成作业：
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处（），每一片（），每一座（），每一条（），每一根（）的（），每一只（）的昆虫，还有那浓密丛林中的（），蓝天上的（），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
１、在括号里填上词语。
２、在文段中找出一对近义词：
（）——（）
３、文中的“我们这个民族”指的是（）。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
你们要像我们一样热爱它，照管它。
为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：
大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（五）读下面的文段，然后完成练习：
“管贼吗？
”“不是。
走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。
“它不咬人吗？
”“有胡叉呢。
走到了，看见猹了，你便刺。
这畜生很（伶俐机灵），倒（daodao）向你奔（benben）来，反从胯下窜（cuanchuan）了。
它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了。
1、根据课文内容在括号里选择正确的答案，在下面划横线。
2、上面的文字选自我们的课文《》，它是作者是（），课文节选自他的小说《》。
3、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的（）和（）的对话。
文段中出现了两处省略号，这儿都表示（），两处破折号，第一处表示（），第二处表示（）。
给上文的最后一个自然段加上标点。
、
5、用——线画出描写“我”的想法的句子。
从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得
（六）读下面的文段，然后完成练习：
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。
这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；
那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候伯父送给我两本书一本是表一本是小约翰伯父已经去世多年了这两本书我还保存着，
1、给上面文字的最后一段加上标点。
2、写出下面词语的近义词：
去世（）团聚（）羞愧（）保存（）3、联系文中内容解释下面词语：
4分囫囵吞枣：
张冠李戴：
4、仿照例词写词语：
至少三个。
A、张冠李戴（带反义词）：
B、马马虎虎（叠词）
5、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。
从中你体会到了，伯父（）的批评及时教育了我，让我读书变得（），收到了良好的效果。
（七）、读下面的文段，完成练习：
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像（），显得（）。
贝多芬望了望站在他身傍的兄妹俩，借着（），按起了琴键。
皮鞋匠（）地听着。
他好像（），月亮正从（）升起来。
（）的海面上，霎时间（）。
月亮越升越高，穿过（）。
忽然，海面上刮起了（），卷起了（）。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她（）的眼睛。
她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（）的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子——《月光曲》记录了下来。
1、按课文内容填空。
2、皮鞋匠听着音乐，进行了（）。
随着描写他想象的情景，乐曲声由（）变得（），又变得（）。
用——线划出他这时候想象的情景的句子。
3、皮鞋匠看着妹妹，进行了（），他想到妹妹（）。
用～～～线划出他这时候想象的句子。
４、写出近义词：
清幽（）恬静（）照耀（）陶醉（）苏醒（）
５、给多音字组词：
弹tan（）曲qu（）
dan（）qu（）
（八）、读下面的文段，完成练习：
今天，我又躺在田野里，在无限的（）中，忘了世界，也忘了自己。
我目光（）着爬行的小虫，作了一次（）的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（）的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是（）吧！
你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只（）的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来（）远归者。
它们（）地对视良久，然后欢跃地走回洞穴里去。
1、在括号里填上合适的词语。
2、用——线划出描写我的感受的语句；
用~~~线划出能概括主要内容的句子。
3、在这篇课文的写作过程中，作者运用了丰富的联想和想象，把（）想象成森林，把（）想象成村子，把（）想象成村民，把一只黑甲虫想象成（），还把一只娇小的黑甲虫想象成（）。
4、比一比，再组词：
暄（）娇（）傲（）缘（）
喧（）妖（）遨（）啄（）
四、写出句子的含义：
1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
德高望重的意思：
这里把（）比喻为（），不但写出了桥的（），而且也突出了它（）的品质，充分表达了作者（）。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
凄凉是因为：
甜蜜是因为：
3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
你体会到：
4、“我也不知道，大概是昨天。
唉！
她死得好惨哪！
两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜沉默了是因为
5、“哦，我们，我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
第一个“我们”第二个“我们”
你体会：
6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”
为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”？
为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”？
7、我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；
西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
素：
如许：
单：
这句话的含义：
8、他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
鲁迅原名（）（）人。
毛泽东对他的评价：
中国近现代最伟大的（）、（）和（），鲁迅的精神被称为中华（）。
他的作品：
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（）
9、伯父摸着胡子，笑了笑，说：
”这句话表面
实际上是透出鲁迅先生
的性格特点。
10、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
“四周黑洞洞的”本意是：
这里的意思是：
“碰壁”本意是：
11、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了（）；
他“（）”，手“（）”，“（）”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了（），他无法控制对它的（）而（）。
伯父鲁迅可能想到（），（）。
伯父由这位车夫又想到了（），（），而这都是社会制度不合理造成的。
伯父知道根源所在，然而又（），因而脸色变得严肃。
这句话表现了鲁迅先生（）。
12、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
这句话的意思：
缩句
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、细密的草茎组成了茂盛的森林。
5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
6、一天，我心爱的金丝雀突然死了。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
9、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
10、我的目光追随着爬行的小虫。
11、这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。
12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
13、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
14、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
15、红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
16、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
17、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
18、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
19、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷
20、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
21、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
22、伏尔加河上的纤夫是一幅不可多得的珍贵的油画。
23、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
24、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
25、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
26、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
27、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
28、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
29、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
30、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
31、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
32、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
33、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
34、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
35、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
改为他人转述句
1老师对我说：
“萍萍身体不好，你要多关心她。
2楚王听了，只好赔不是，说：
“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”
3晏子拱了拱手，说：
“我最不中用，所以派到这儿来了。
4爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法再美些。
5贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
6蔺
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