大学生暑期社会实践策划书5Word格式文档下载.docx
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与此并且我们将在支教期间给部分学生做一些心理辅导和问，我们要教的别仅仅是知识，还要关注孩子们的心理咨询题。
最后我们也做一些家访，在当地宣传一些现代的教育思想，让家长有正确的教育观。
在短期支教后，打算将在优秀大学生和农村孩子之间建立长期联系，而我们也会及时将我们的经验教训与大伙儿分享。
同时支教活动完成后，我们将在以后的生活里尽量做到隔一段时刻和学校的负责人通信1次，准确了解学生的学习进度和所遇到的困难，并尽我们最大的努力帮他们解决。
在此过程中，我们将培养出一批有责任感和使命感，能吃苦耐劳并充分认识基层现状的精英大学生，并且，我们将经过长期持续的工作，探究完善支教模式，经过社会宣传引起更多人对农村教育咨询题的关注与参与。
二、实践调研主题和内容
2.1实践主题
本次活动连续上一期治理学院开展的暑期实践活动的基调，在捐助孩子们图书的并且，培养他们良好的阅读适应，响应党中央中国梦的主题，传递青春正能量。
故七色曙光暑期社会实践小组开展主题为爱心传递梦想，阅读点亮希翼活动。
了解当代小学生的阅读状况，改善并培养良好的阅读适应，提升他们的自信，希翼经过我们的努力让更多的人关注他们，赋予他们更多的帮助，是本次活动的目的。
2.2实践内容
本次活动分为三个部分
①前期调查与市场营销学生党支部合作：
分发咨询卷调查和络咨询卷，收集相关数据;
与党支部的换客达人活动相结合，将同学们捐献的图书、衣服与募集到的现金登记整理。
②暑期实践：
放假后去阳新县田畈小学进行实地实践活动，在支教过程中与孩子们分享交流我们的阅读经验，教授他们阅读技巧，并鼓舞他们说所学所感运用到实践中，检验他们的学习效果。
③后期总结与进展：
在活动结束后成员们将对活动进行整理总结，做出我们最终的活动成果。
同时为我们活动的长期展开而确定下一步战略。
三、实践的目的和意义
3.1活动目的：
1.七色曙光小组是为了响应共青团湖北省委的号召而成立的一具以关注贫困山区儿童和留守儿童阅读状况为主题，向全社会倡导热心公益、共圆梦想的理念，展现大学生良好的精神追求和风貌的暑期社会实践小组。
希翼能经过这次活动起到宣传和传播社会正能量的作用,让更多的人关注贫困山区儿童和留守儿童的阅读现状,并为之出一份力，献一份爱心。
2.我们会努力为贫困山区儿童和留守儿童提供思想性高、科学性强、趣味性广的文化精品，推举和介绍一批优秀的青年儿童图书作品，为他们提供更为广泛的优质的多元的阅读资源和阅读渠道。
3.我们将为孩子们传播多彩知识，培养他们良好的阅读适应和阅读技巧，引导他们热爱知识，尊重知识，努力提高他们文化素质和人文精神。
在全社会的倡导下，形成支持青年儿童有书读、会读书、读好书的浓厚氛围。
4.我们将和孩子们专心交流，说述别处精彩的故事，开拓他们的眼界，知道得自强自信自爱自立，积极引导他们找梦，追梦，树立正确的远大的理想和价值观。
5.我们将深入的深刻的了解孩子们的日子，学习，心理等各方面状况，积极为他们排忧解难，并仔细调研实际事情，承接我校前期同学爱心手拉手，书香伴成长的活动，并为我校后续支教帮扶的同学们做好扎实的基础工作，将整个活动规划成一具系列的项目。
6.为我校更多的大学生提供一具深入贫困山区，奉献爱心的机会。
经过活动让志愿者了解山区孩子的日子及学习境况，培养奉献精神，增强社会责任感，并且经过支教帮扶活动，锻炼自我，提升综合素养。
3.2活动意义：
从对支教地区而言：
1.为当地教育带来了活力，缓解了当地师资降后这一尴尬。
大部分受教地区的教师学历偏低或是由于农忙及收入等原因，教学任务繁重，支教大学生的到来为解决当地师资力量的贫乏提供了极大的帮助。
2.在一定程度上解决发达地区与别发达地区在教育上存在的差距，使得全民的素养有一具相对均匀的提升。
由于支教大学生大多在较发达的地区同意过高等教育，所以他们有机会在支教过程中结合自身的学习经验同时摹仿老师的教课过程，为别发达地区引进先进的教学模式，以保证知识的时效性。
3.支教活动能对孩子们做心灵上的引导，起到精神扶贫，启迪心智的作用。
对经济降后地区的孩子们来说，支教大学生来自一具别同的世界，他们能将山外的精彩带入孩子们的视野，从而激发孩子们对新奇事物的求知欲望。
4.帮助孩子们融入社会，增强归属感。
经过志愿者服务，能有效地帮助服务对象扩大社交圈子，增强他们对人、对社会的信心，并且，志愿者以亲切的关心和鼓舞，让孩子们了解更多的外界的信息和大学日子，帮助他们减轻同意服务时的自卑感和疏远感，从而使其建立自尊心和自信心。
并且，也把孩子们的心声传递出来。
5.经过各方面的宣传，争取更多的资源（资金、技术、人才等）投入到贫困地区教育中。
从社会角度而言：
1.传递爱心，传播文明。
志愿者在把关心带给社会的并且，也传递了爱心，传播了文明，这种爱心和文明从一具人身上传到另一具人身上，最终会汇聚成一股强大的社会暖流;
2.有助于建立和谐社会。
志愿工作，提供了社交和互相帮助的机会，加强了人与人之间的交往及关心，减低彼此间的疏远感，促进社会和谐;
3.促进社会进步。
社会的进步需要全社会的共同参与和努力。
志愿工作正是鼓舞越来越多的人参与到服务社会的行列中来，对促进社会进步有一定的积极作用。
从对志愿者个人而言：
1.奉献社会。
志愿者经过参与志愿工作，有机会为社会出力，尽一份公民责任和义务;
2.丰富日子体验。
志愿者利用闲余时刻，参与一些故意义的工作和活动，既可扩大自己的日子圈子，更可亲躯体验社会的人和事，加深对社会的认识，这对志愿者自身的成长和提高是十分有益的;
3.提供学习的机会。
志愿者在参与志愿工作过程中，除了能够帮助人以外，更可培养自己的组织及领导能力。
学习新知识、增强自信心及学会与人相处等。
四、团队介绍
4.1团队名称：
湖北工业大学七色曙光暑期社会实践队
4.2团队成员：
1.队长：
徐嘉玲
简介：
徐嘉玲，中共准备党员，现为治理学院11市场营销1班团支书，治理学院市场营销学生党支部组织委员。
曾获过国家奖学金、校一等奖学金、校榜样团干、校学工助理优秀部长、院优秀学生干部等荣誉。
学习仔细刻苦，工作踏实，尽心尽责。
为人乐观开朗，有较强的执行能力与集体荣誉感，具有较强的沟通与协调能力。
工作仔细负责，乐观开朗，参与组织和策划了一些学日子动，具有较强的公关能力、组织协调能力和沟通能力和一定的实践经验，能有效率的完成工作。
2.副队长：
陈雨轩
陈雨轩，中共准备党员,现任治理学院辩论队队长,市场营销学生党支部支委。
荣获院新生杯辩论赛冠军组最佳辩手，校辩论赛第三名，校辩论赛最佳辩手，院心理情景剧第三名，院优秀学生干部称号，院优秀团员称号，湖北工业大学优秀大学生称号，校二等奖学金和国家一等助学金。
性格乐观开朗，踏实肯干，对人坦诚友好，对事仔细负责，在学好专业知识的基础上投身于社会实践，有较强的团队协作能力和集体荣誉感。
3.财务组长：
李观加
李观加，共青团员，现任湖北工业大学治理学院学生会文艺部副部、11市场营销1班心理委员。
曾获军训优秀学员、优秀学生干部等荣誉称号。
性格爽朗开朗、随遇而安，善于与人交流，思维活跃。
日子态度乐观，积极向上，踏实仔细，工作细心负责。
4.宣传组长：
陈慕远
陈慕远，共青团员。
曾担任11工商类1班宣传委员一职，在湖北工业大学校学工助理办公室人文说座部参与组织说座工作，在青协也工作过一段时刻，工作勤奋，仔细负责。
暑假期间做过兼职家教，善于与人沟通交流，严于律己，宽以待人，足踏实地的仔细工作，在学好专业知识的基础上投身于社会实践，有较强的团队协作能力和集体荣誉感。
5.活动组长：
李阳
简介：
李阳，中共准备党员，湖北工业大学市场营销专业本科二年级学生，热爱文字、媒介，擅长编辑、传播，本人具有积极向上的日子态度和广泛的兴趣爱好，性格开朗，热情慷慨，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
6.后勤组长和沟通组长：
岳本波
岳本波，共青团员，曾任校学工助理办公室文明监督部部长一职，后升任校学工助理办公室总负责人。
因出色的工作表现，在大一学年获得了校学工助理办公室优秀部长和武南小学优秀辅导员的称号。
参与过校学工助理办公室举办的为贫困小学的捐书活动，同时捐献造血干细胞。
仔细负责，细心踏实，有着较强的组织能力和沟通能力。
7.摄影组长：
林任轩
林任轩，共青团员，在校学工助理办公室人力资源部担任干事，爽朗开朗、外向阳光，精力充沛、幽默开朗。
现11电类11班副班长，军训期间获得军训优秀成员。
对日子有想法，乐于实践，敢于挑战。
意志坚决目标明确，行动能力强，有自我批评精神。
8.安全组长：
范忠铭
范忠铭，中共准备党员。
担任11工商类1班宣传委员，校学工助理办公室人力资源部部长。
获过校学工助理办公室优秀部长，校优秀团干等荣誉。
兴趣较多，广泛涉猎。
有强烈的好奇心探究心，积极进取，明确目标，可以踏实努力的为自己的目标努力奋斗。
4.3团队成员分工：
团队成员
职责
职能
徐嘉玲
队长
策划好整个支教流程，明确每位成员的职责任务，团结真个支教队伍，对每日的工作进行安排总结，即是提出每位成员的别脚，妥善处理支教过程中浮现的各类紧急咨询题，统领全局。
陈雨轩
副队长
负责配合队长工作，监督和催促活动的开展，保证活动顺利高效地开展。
即是与成员进行沟通，记录传达各个组长的意见及建议，并形成相应的方案。
李观加
财务组长
负责统一治理队伍的财务，详细记录队伍的财务支出，保证资金的合理节省使用。
保障成员的资金财务安全。
李阳
活动组长
负责组织策划支教时的各项活动，比如见面会或是欢送会，对各项各项活动材料进行收集整理，一些重要活动做好详细记录工作。
陈慕远
宣传组长
负责支教时的课程安排，进行相应的课程规划，明确教学内容和任务。
林任轩
摄影组长
负责支教过程中摄影工作，用照片记录各成员在支教过程中的精彩表现以及同学们的成长。
范忠
铭
安全组长
负责队员的安全，学生的安全。
及时有效应对在社会实践中遇到的突发安全事故，采取适当的措施保障成员们的安全工作。
岳本波
后勤组长
沟通组长
负责支教过程中的日子后勤安排，购买支教过程中所需的教育日子物品。
与学生及老师进行良好的沟通，了解当地信息进行整理。
4.4团队制度
总则
1、本准则适用于包括队长在内的所有8名团队成员。
2、准则由大伙儿讨论并进行必要的修改，最终版本必须是例会上讨论经过的。
3、准则的有效期从正式公布之日起，至实践行程全部结束止。
4、假如行程中遇到准则中没有提到的咨询题，则依照实际事情，由大伙儿讨论决定具体解决措施，随机应变。
原则上别能违背准则。
团队纪律
1、答应在支教期间遵守各法律法规，遵守当地民俗适应及所在学校的各项规章制度，别进行惊险性的活动;
如有因违反当地法律法规、民俗适应、学校的规章制度等而带来的各种后果，本人承担全部责任。
2、参加者均须是自愿参加的同学，并经父母接受;
由于当地气候、环境、习俗等原因，可能有别测之事，队员须与父母进行充分的沟通。
3、如因自身原因导致的疾病或意外等，应及时与领队取得联系以便及时治疗或处理，本人承担全部责任。
4、要加强组织纪律观念，严格遵守团队的组织纪律，别擅自行动;
如有别服从组织安排，单独行动发生意外事故者，后果自负。
5、活动过程要提高警惕，注意防窃、防骗、防止发生意外损害及事故。
6、每位成员必须有高的责任心，服从安排，及时沟通，坚持别懈，一切以团队利益为最高利益，工作中别带有个人情绪。
7、所有队员严格按照分工开展工作，有分有合，相互协调，打造和谐团队文化。
活动总结的撰写由所有队员分工合作，严格降实，别得互相推诿。
8、活动中遇到咨询题及时与带队老师联系，沉着平复地处理咨询题。
9、实践过程中，尊重被调查者，注意自己的大学生形象。
10、每次开会所有成员必须准时参加，没有特殊事情，别允许迟到。
11.队员随时能够发表意见，并拥有参与决策的权利。
重大决策遵循民主集中制原则，集体讨论决定。
有别接受见须在会议上及时反映，会后严格按照会上制定的政策执行，别得有其他异议。
12.全体讨论的决议须由队长批准方能生效，分组讨论的决议由组长批准方可生效。
五、实践日程
湖北工业大学，黄石市阳新县木港镇田畈小学
具体事情安排如下：
日期
地方
2013
年
7
月
日
湖北省黄石市阳新县教育局，木港镇田畈小学
2012
8
---2012
12
湖北省黄石市阳新县木港镇田畈小学；
13
湖北省黄石市阳新县县城咨询卷调查、湖北工业大学
六、实践流程
6.1前期预备时期：
时刻：
2013年4月23日2013年7月1日
1、联系指导老师和当地相关单位，明确此次活动的单位地址、活动意义，听取相关人员的意见。
2、组建团队，确定人员，进行有效的合理分工，明确各自的职责，按照队员的特长进行能位对应，各司其职。
3、确定暑期社会实践的主题、内容、目的、意义，建设团队制度并挑选合适的、形式多样的调查办法。
如调查咨询卷法、访谈法、观看法等。
4、听取校方和指导老师意见，运用头脑风暴法，充实实践打算。
经过听取各方意见对方案进行整理和综合，丰富内容，完善打算。
5、对各种相关信息进行收集并进行初步整合，制作调查咨询卷。
经过各种渠道收集与学前教育相关的信息，让队员有初步的认识，针对所面临的咨询题制作调查咨询卷。
6、和治理学院市场营销党支部合作，进行换客活动。
7、对各种资料进行充分的预备。
预备好医药用品、文具、队旗、队服、照相机等，体现团队的一致性和协作性。
8、做好财政经费的预算和操纵。
对活动的各环节进行详细的预算并做好有效的操纵，以节省高效为目标，保障整个活动的顺利进行。
9、做好安全预防措施。
6.2实践实施时期
2012年7月7日2012年7月12日
开展小组调查
1、经过调查咨询卷法，调查城镇和农村村民对小学生阅读教育的看法和建议。
经过对家长的调查，调查他们对目前对孩子阅读事情的了解程度。
2、经过调查咨询卷和访谈法，对各个小学学生的调查，了解他们的阅读适应，并进一步宣传良好的阅读适应的作用，提升小学生对阅读的兴趣
3、经过对当地教育局的调查，了解相关的国家政策。
4、记录调查的数据和信息并保存好收集的照片等资料。
进行资料的整理
1、对调查所得的资料进行归类整理，按别同的调查对象、调查信息类别进行归类。
2、进行比较分析，采取归纳法分析共同点与异同点，并分析要紧的妨碍因素并得出结论。
3、形成初步的调查报告。
（详细内容请看实践详细流程表附录三）
6.3总结汇报时期
2013年7月13日2013年9月
1、队日记与照片。
队成员每天的调查记录以及拍摄的照片。
充分展现团队及个人的时刻流程。
2、团队个人总结。
经过本次的实践调查我们学到了哪些知识，提高了哪些能力，对自己的成长有何妨碍，以及自己的心得体味等。
3、经过调查记录，形成调查报告。
简明有序的归纳调查结果，并经过有效的合理分析。
4、制作PPT或者DV短片，清楚明了地展示实践成果。
5、形成社会实践报告。
详细描述时刻，内容，流程，成果。
6、由团队当地成员负责，进行回访，了解我们的实践队当地所产生的妨碍。
7、回校后，针对我们的实践，做成视频，在校园内或者课堂上播放，并成立七色曙光爱心阅读协会，引起当代大学生对小学生阅读状况的关注，再扩展到其他高校和社会，引起更多人的注意。
七、可行性分析
7.1教育政策
为进一步贯彻降实《对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）精神，深入实施中国青青年读书行动，积极为广阔青年儿童尤其是农民工子女和农村留守儿童提供思想性高、科学性强、趣味性广的文化精品，培养青年儿童良好的阅读适应、人文精神，引导他们尊重知识，在全社会倡导形成支持青年儿童有书读、会读书、读好书的浓厚氛围，团省委、省文明办、省教育厅、省少工委决定联合开展爱心传递梦想，阅读提升自信活动。
7.2.良好的领导核心：
治理学院团委书记杨巧芳老师作为本次活动的领导核心，具有丰富的经验，别仅在主题和行动规划上能够深刻的把握住方向，而且可以统筹认识此次活动的进程以及目的需要，指导好学生完成好此次实践活动。
7.3.地点优势：
我们对此次活动的地方进行了探访和了解，和当地人进行了事前沟通和联系，掌握了大量数据和信息，对此有了充分的认识，并取得了黄石市教育局，阳新县教育局以及阳新县木港镇田畈小学的支持，初步解决了团队的食宿、安全及交通等基本咨询题，并相应确定了具体方案和行动规划。
我们团队中的几位成员算是也是抱着回报眼力的愿望才加入到每年寒暑假的支教之中来。
我们希翼可以播下种子，让孩子们有能力之后为视力故乡尽一份力，形成良性循环。
7.4.较高的团队合作效率
小组成员都来自各学生组织，仔细负责，积极向上，具有较强的逻辑思维能力，语言组织能力，性格爽朗开朗，善于活跃气氛，具有较强的团队协作意识都具有良好的大局意识、协作精神和服务精神，并具有相应的组织能力，可以齐心协力，发挥出自己的特长，把工作做好。
7.5充脚的前期预备
活动小组在校园内外做了充脚的前期预备活动，在校内经过与学生党支部合作开展活动，募集了大量的小学读物书刊，并为他们预备了两张乒乓球台以及许多学习用具，在校外，经过宣传取得了丰厚的社会赞助和热心人士的关注和支持，也为本次活动的有利展开提供了有利的条件。
7.6体验和引导式教学
授人以渔的全然在于体验和引导。
我们的教学方式将给出指引，由孩子们自己去寻觅和挑选属于自己的知识和梦想。
7.7.全面的帮助体系
我们全面的关注到了学生、家庭、学校等诸多方面，建立了大学生和孩子的一帮一长期联系。
我们专注于某一具地区，和学校建立长期的合作关系，长短期志愿服务项目相结合，在了解与信任的基础上进行长期帮助。
八、活动预期
1.经过本次活动,极大程度的调动孩子们积极阅读的兴趣,并养成良好的阅读适应,掌握正确的阅读办法和技巧,提升自我观赏水平,增长自信，真正做到有书读、会读书、读好书。
2.在本次活动，孩子们的视野开阔了，知道得了自信自强自立自爱，各位队员躯体力行的做出榜样带头作用，成为孩子们学习的好模范，使孩子们感觉到社会对他们的关怀与关心，感觉到来自湖工大的哥哥姐姐们的善良朴实，引导孩子们更加健康的成长，树立了正确的理想和价值观，在人一辈子道路上能够勇敢的找梦，追梦。
3.针对个人感兴趣的话题，在当地仔细调研，写出一份有一定社会实际意义的调研报告，使有关组织更加了解当地小学阅读水平的状况，增强政府对小学阅读的关注，为有关机构在做学前教育决策时提供依据，并对小学阅读教育方面提出一些可行性建议。
4.在活动中,经过各种传播方式,比如微博,新闻媒体
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