心理学题库答案更正版Word格式.docx
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A19世纪末，西方的心理学传人中国
B1917年，首次在中国建立了心理实验室
C1921年中华心理学会成立。
D1922年创办了中国第一份心理学杂志
12．哪项不是医学心理学的分支
A病理心理学
B社会心理学
C康复心理学
D神经心理学
第二章：
基础心理学知识
1.人的心理是如何产生的？
B
A天生的
B大脑活动
C条件发射
D激素作用
2．边缘系统不包括下面哪一项？
D
A海马
B杏仁核
C下丘脑
D中脑
3.“快乐中枢”位于大脑的哪个部位C
D中脑
4.通常意义上的“优势半球”是指B
A右半球
B左半球
C前半球
D后半球
5.感觉有以下几个特征，除了：
C
A感受性
B适应性
C选择性
D发展性
6.从亮处进入暗室的人，一开始感到漆黑一片，但一段时间之后就能逐渐看清室内的东西，这个过程就是感觉的B
D发展性视觉的暗适应。
7.盲人的听觉和触觉往往比一般人要强很多这反映了感觉的A
A补偿性
8.关于知觉的描述错误的是D
A知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
B是对客观事物进行分析、综合后形成的事物完整的形象
C往往需要多个器官参与活动，反映事物的多种属性
D知觉是感觉的简单相加
9.知觉具有以下几个特征BCD
A完整性
B选择性
C理解性
D恒常性
10.下列哪项不是产生错觉的原因D
A感受性错觉
B情绪性错觉
C是想象性错觉
D幻想性错觉
11.精神分裂症最常见的幻觉表现为A
A言语性幻听
B原始性幻听
C幻触
D幻味
12.记忆的基本过程B
A识记、保持、回忆
B识记、保持、回忆和再认
C识记、保持、回忆和遗忘
D识记、储存、回忆和再认三个过程
13哪一项是实现回忆的必要前提B
A识记
B保持
C回忆
D再认
14.瞬时记忆指在刺激过后事物映像在感觉系统内存留时间为，A
A仅0.25～2秒
B仅0.～1秒
C仅2～20秒
D仅1～2分钟
15关联短时记忆与当前任务处理的系统称为D
A短暂记忆
B学习记忆
C任务记忆
D工作记忆
16.遗忘的规律是D
A人的遗忘在数量上的变化是无规律的
B在识记后的最初20分钟至2天内，遗忘发展得很慢
C10天后遗忘程度的差异已经很大
D遗忘过程并不均匀
17.思维的特征不包括D
A间接性
B目的性
C逻辑性
D具体性
18.大脑将事物的整体分解成部分的心智活动是哪种思维过程A
A分析
B比较
C分类
D具体化
19.注意的特点叙述正确的是D
A注意广度的大小是一定的
B当刺激物数量越多，注意的广度就越大
C人的感受性可以长时间地保持固定的状态
D注意的对象对个体完成当前任务有意义
20.注意的分类不包括C
A不随意注意
B随意注意
C主动注意
D随意后注意
21.情绪状态一般有以下几种类型，除外A
A抑郁
B应激
C激情
D心境
22.情感的描述正确的是C
A人对主观需要而产生的态度体验
B情感与情绪是一回事
C它是以内心体验的形式存在
D为动物与人类都有
23需求层次理论中友谊属于哪个层次的需要C
A生理的需求
B安全的需求
C归属与爱的需求
D尊重的需求
24.哪项不是人格形成的影响因素B
A生物学
B心理
C环境
D社会实践
25神经质人群的主要表现正确的是B
A神经质上得分较低的人往往是自寻烦恼的人
B常有睡眠问题
C负面情绪少
D情绪唤醒困难
26.五因素模型不包括C
A情绪稳定性
B尽责性
C随便性
D外向性
27.情绪状态取决于C
A周围环境
B特定的个体
C个体所处的情境
D他人
28.人格自我调节的重要内容是D（ACD）
A压力管理
B人际管理
C时间管理
D情绪管理
29.在大学里被选为学生干部与哪种动机呈正相关B
A成就
B权力
C亲密
D理想
30.情绪智力不包括以下哪种能力：
A意识到自己的感受和身体信号；
B能确定并区分自己的情绪
C管理情绪
D不产生情绪
31.自尊的叙述错误的是C
A自尊是个体自我评价的结果
B自尊是依据好或坏、喜欢或不喜欢的尺度对自我概念进行的总体评价
C自尊是个体对自我概念积极反应的总和
D总体自尊是自我在不同领域中的自我评价的总和
二、多选题：
1.以下哪些选项是研究者提出的主要动机BCD
A幸福需要 B成就需要 C权力需要 D亲密需要 E 意义需要
2.人格的一个核心功能是自我调节。
自我调节的重要内容有：
ABCD
A时间管理 B压力管理 C认知调整 D情绪管理 E人际关系调节
3.下列哪些属于人体内分泌系统：
ABCE
A肾上腺 B垂体 C卵巢 D汗腺 E甲状腺
4.知觉具有哪几项特征：
A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 E发展性
5.记忆的过程包括：
A识记 B保持 C再认 D回忆 E想象
三、名词解释：
1.动机：
P40动机是一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。
2.人格：
P34人格是个体相对稳定的思维、情感反应、行为方式以及和他人联结的方式。
3.自尊：
P44自尊是个体自我评价的结果。
4.成就需要：
P40成就需要是一种想要做得更好，获得成功感和感到有能力的愿望。
5.Limbicsystem:
P21在大脑较古老的部分和大脑半球交界处存在一个环状的神经系统，称为边缘系统。
包括海马、杏仁核、下丘脑等结构。
6.Synapse:
P17神经元彼此间的汇合点叫作突触。
7.感觉阈限：
P24指能引起感觉的、持续一定时间的刺激量，感受性与感觉阈限的大小呈反比关系。
8.心境：
P33指一种比较持久的、影响个体的整个心理状态和精神活动的情绪状态，具有渲染性和弥散性。
9.遗忘：
P29识记过的信息不能再认和回忆或者错误地再认和回忆叫做遗忘。
10.注意：
P31指人在清醒状态下伴随各种心理过程，并在其中起选择、保持和调节作用的特殊心理活动。
四、问答题：
1.怎样算健康人格？
（P45）
1.能够综合，稳定和正确的方式来看待自己和他人（身份认同）
2.能够维持亲密，稳定，令人满意的关系（客体关系）
3.能够体验到自身和感知他人与年龄相称的宽泛的各种情感
4.能够促进适应和增加满足感的方式调控冲动和情感，灵活运用防御机制和应对策略（情感调节）
5.具有一致，成熟的道德感并以此指导自己的行为（超我整合，理想的自我概念，自我理想）
6.能够感知常规概念中的现实，即便不一定遵从（现实检验）
7.在压力中利用资源有效应对从痛苦中解脱而没有过度痛苦（自我力量与心里韧劲）
2.情绪智力包括什么？
（P42）
1.意识到自己的感受和身体信号，确定并区分自己的情绪
2.管理和调控情绪的能力，特别是消极情绪，抗压管理
3.克制冲动，引导注意力和努力，专注于目标任务，有延迟满足的能力
4.能够分析和理解他人的情绪信号，能倾听，站在他人的立场看问题
5.具有领导力，不冒犯别人的情况下领导他人，激发合作的能力，谈判和解决冲突的能力
3.马斯洛的需求层次理论是什么？
（归属与爱也叫做社会需求）
4.感觉和知觉的区别有哪些？
（P24）
感觉人脑对客观事物的个别属性的反应（内部感觉平衡觉，运动觉，外部感觉是视觉听觉之类），知觉是客观事物整体的反应，知觉不是感觉的简单相加。
感觉的特征：
1.感受性2.适应性3.对比性，4.补偿性5.发展性。
知觉的特征：
1.整体性2.选择性3.理解性4.恒常性
5.思维的特征包括哪些？
1.间接性和概括性：
间接性表现在通过其他事物间接地认识事物；
概括性表现在对一类事物概括性地认识或对内在规律的认识。
2.目的性和指向性
3.逻辑性和连贯性
五、案例题
1.王某，男，26岁，未婚，国企职员，生性内向孤僻，半年前因工作中犯错误，被领导当众批评处分后，逐渐出现敏感多疑，感到同事们一直在背后议论自己，看到同事低声交谈就认为是在嘲笑自己。
王某认定是领导故意发动了同事们一起刁难自己。
其后状况变得更加严重，下班回到家中还一直听见有人在不断说自己坏话辱骂自己，而实际周围没有人。
王某因此开始怀疑周围邻居，甚至家对面楼房里的人都受了领导的指使，在故意挑衅侮辱自己。
出门时也感觉不安全，认为有人跟踪、监视自己的一举一动，怀疑楼下的摩托车、轿车也是单位领导派来的。
请问，该案例可能在心理过程的哪些方面出了问题？
其表现出来的症状分别是如何定义的？
错觉与幻觉出现了问题
1.想象型错觉错觉是指对客观事物失真的或错误的知觉。
病理性错觉往往出现在意识障碍。
2.幻觉幻觉是指在没有现实刺激作用于感官时出现的知觉体验，意识清晰时产生的幻觉往往提示精神病性疾病
第三章心理发展与心理健康
1.个体心理发展的的特点错误的是：
A心理发展是持续不断的
B心理发展有一定的顺序性
C心理发展过程呈现出许多阶段
D各个心理过程的发展速度一样
2.影响心理发展的因素不包括
A智力
B环境
C经济状况
D教育
3.弗洛伊德认为什么是人的心理的基本动力
A需要
B认知
C动机
D性本能
4.性器期的年龄阶段是
A5～12岁左右
B11或13岁开始
C1～3岁
D3～5岁
5.恋母情结出现在哪个时期
A口欲期
B潜伏期
C肛门期
D性器期
6.潜伏期
A5～12岁左右
B11或13岁开始
C1～3岁
D3～5岁
7.埃里克森强调青春期的主要任务是
A进入学校，学习文化知识和基本技能
B建立新的自我同一性，防止同一性混乱
C获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现
8.成年中期相应的发展任务便是：
A获得繁殖感，避免停滞感
D获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现，体验关怀的实现。
9.无论有多复杂的行为，都可以通过条件反射而建立这是谁的观点
B斯金纳
C班杜拉
D巴甫洛夫
10.积极强化是指
A一个刺激的加入而减少了一个操作性行为发生
B一个刺激的去除而增强了一个操作性行为发生
C一个刺激的加入而增强了一个操作性行为发生
D由于一个刺激的去除而削弱了一个操作性行为发生
11.消极强化与惩罚的关系是
A消极强化作用同于惩罚
B两者目的相同
C消极强化和惩罚都是为了消除行为
D以消退来取代惩罚，发挥强化的积极作用。
12.班杜拉的社会认知理论中强化不包括
A直接强化
B替代强化
C自我强化
D间接强化
13.哪项不属于皮亚杰的发展心理学理论
A人类的认识不管多么高深、复杂，都可以追溯到人的童年时期
B心理、智力、思维起源于主体的动作
C人格的发展由有机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程组成
D个体的每个心理反应都是一种适应
14.皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段不包括
A后运算
B前运算
C具体运算
D形式运算
15.具体运算指
A0-2岁
B2-7岁
C7-12岁
D12岁以后
16．维果茨基指出心理机能是由低级向高级发展的原因，下列哪项不是
A起源于社会文化历史的发展，是受社会规律制约的；
B心理活动的个性化
C从个体发展来看，儿童在与成人交往过程中通过掌握高级的心理机能；
D高级心理机能是不断内化的结果。
17.哪个方面不是衡量心理健康的标准
A躯体
C社会
D智力
18.心理健康的目的不包括
A维护个体的心理健康
B提出促进心理健康状况的方法
C保证个体的心理健康
D促使个体培养和维护良好的人格
19.婴儿早期情绪发展的主要成分是
A悲伤
B抑郁
C焦虑
D恐惧
20.婴儿期常见的心理健康问题不包括
A睡眠问题
B喂养问题
C语言问题
D偏食
21.引起儿童发脾气的主要原因
A依恋
B溺爱
C呵护
D分离
22.学龄前儿童心理发展特点不正确的是
A动作更加协调、稳定，精细动作更加准确
B安全感形成
C语言词汇量明显增加
D以被动注意占优势
23.学龄前儿童常见的心理健康问题不包括
A逆反行为
B过度依赖
C咬手指甲
D遗尿症
24.学龄期儿童心理发展特点是
A身高、体重的发育规则但缓慢
B语用技能发展的关键时期
C大脑功能的侧化早已完成
D书面表达可达到成熟的程度
25.青少年的心理发展特点叙述错误的是
A是身心发育的重要转折点
B性成熟
C没有依赖性和幼稚性
D通过抽象思维进行逻辑分析、推理
26.哪个阶段是情绪发展的最不稳定阶段
A青少年期
B学龄前
C学龄前期
D婴儿期
27.哪项不是青少年常见的心理健康问题
A品行障碍
B学校恐怖症
C早恋
D考试焦虑症
28.成人前期的心理特点叙述不正确的是
A成人前期是指18-25岁的年龄阶段
B成人前期是恋爱、结婚、生儿育女的年龄
C智力水平达到最高峰
D职业相对稳定
29．成人前期常见的心理健康问题不包括
A手淫
B性生活不和谐
C择业的困惑
D对婚姻的不适应
30.成人中期的心理特点叙述错误的是
A指35-65岁的年龄阶段
B生理功能趋于衰退
C在解决问题时能深思熟虑，思维敏捷性差
D人格处于矛盾变化的状态
31.促进老年人心理健康的措施不正确的是
A良好的生活习惯
B安静，减少与人交往
C对自己有正确的自我认识
D老来伴不可少
二、多选题
1．个体心理发展普遍性的特点
A心理发展是一个持续不断的过程
B心理发展过程呈现出许多阶段
C前后相邻的阶段有规律地更替着
D心理的各个方面的发展是相互联系和相互制约的
E前一阶段为后一阶段准备了条件
2．影响较大的心理发展观有
A精神分析理论、
B行为主义理论、
C皮亚杰的认知发展理论、
D维果斯基的文化历史理论
E人本主义理论
3.成年早期的发展任务是：
A体验爱情
B体验关怀
C避免孤独感
D获得勤奋感
E获得亲密感
4.皮亚杰认为心理结构的发展涉及哪几个概念
A强化
B顺应
C平衡
D同化
E图式
5.成人前期的心理特点包括
A心理发展尤其是情绪过程趋于稳定
B性格基本定型
C生活方式趋于固定化
D有一个稳定的家庭
E认知功能、记忆力和智力发展达到全盛时期
三、名词解释
1.心理发展:
是指个体从出生到死亡的有规律的心理变化，狭义上指个体心理发展，广义上指人类从出生到死亡的心理变化过程。
2.口欲期：
是指0-1.5岁，力比多的区位在口唇部位，分为初期和晚期初期的快感主要来自吸吮和吞咽活动，晚期快感来自撕咬和吞咽。
3.积极强化：
由于一个刺激的加入增强了一个操作性行为发生的概率作用。
4.消极强化：
由于几个刺激的排除而加强了某一操作性行为发生的概率。
是为了增强、刺激行为，不同于惩罚，目的不同，斯金纳建议用消退强化取代惩罚，提高积极作用。
5.观察学习：
经由他人的行为及其强化性结果的观察，一个人获得某些新反应，或现存的反应得到纠正。
6.替代强化：
观察者自己本身没有收到强化，在观察学习过程中，看到榜样的行为收到强化。
7.自我强化：
观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用。
8.同化：
把环境因素纳入机体已有的图示或者结构中，以加强和丰富主体的动作。
9.心理健康：
又称心理卫生，指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不矛盾的前提下，将个人心境发展到最佳。
10.气质：
指由生物学因素决定的稳定而持久的心理学特征。
分为难养型、易养型和动作缓慢型。
四、简答题
1.个体心理发展表现出普遍性的特点有哪些？
（P48）
（1）心理发展是一个持续不断的过程，每一心理过程和个性特点都逐渐的，持续地发展着，由低水平到高水平。
（2）心理发展有一定顺序性，即整个心理的发展有一定的顺序，个别的心理过程和个性特点的发展也有一定的顺序性，
（3）心理发展的过程呈现出许多的阶段，前后相邻的阶段有规律地更替着，前一阶段为后一阶段准备了条件，从而有规律地度过到下一个阶段
（4）各个心理过程和个性特点的发展速度不完全一样，达到成熟的时期也各不相同
（5）心理各个方面的发展是相互联系和相互制约的，知觉为思维提供了具体的直观材料，这是思维发展的基础，思维的发展又完善了知觉，使之成为有目的的观察
（6）心理发展有明显的个别差异
2.精神分析学派的心理发展观包括哪几个时期？
第一阶段：
口欲期（0到1.5岁），分为初期和晚期，初期（出生到8个月）快感主要来自嘴唇和舌的吸吮和吞咽；
口唇晚期（8个月到1岁），快感主要来自撕咬和吞咽
第二阶段：
肛欲期（1.5到3岁），用力多在肛门，排泄有快感，这一时期应该对儿童予以便溺训练
第三阶段：
性器期（3到5岁），恋父情结和恋母情结，孩子希望取代同性父母的一方，又惧怕受到惩罚，便压抑这种感情以求认同
第四阶段：
潜伏期（5到12岁），儿童的兴趣不再局限于自己的身体，开始有了向外界探索的倾向
第五阶段：
生殖器期（11到13岁），性本能发展的最后阶段，性欲对象从同性朋友变为异性，此期从青春期持续到衰老，持续时间最长
3.皮亚杰把儿童心理或思维发展分为几个阶段？
（P52）
感知运动阶段（0到2岁），通过感觉动作图式和外界取得平衡，获得客体永久性
前运算阶段（2到7岁），儿童思维具有自我中心主义，直观形象性，不可逆性，知觉的集中性等特点
具体运算阶段（7到12岁），儿童出现了初步运算结构，出现了逻辑思维，儿童思维发展具有自我中心主义，进行群集运算，具体逻辑推理等特点。
形式运算阶段（12岁以后），思维能力达到了成熟水平，具有假设-演绎推理，命题推理，组合分析等特点
4.青少年常见的心理健康问题有哪些?
（P68）
1.品行障碍：
违反社会规范和道和德准则，特征：
1.反复出现2.严重到超过了该年龄允许的范围3.适应社会环境困难4.与家庭教育，社会环境有密切关系
2.电脑成瘾行为：
适用次数越来越多，有戒断反应，为了使用电脑而牺牲了工作社交和娱乐活动，电脑成瘾不管在技术还是人际交往方面都想显示自己
3.考试焦虑症：
超过正常的紧张
4.手淫，早恋：
略
5.人际关系问题：
自卑，害羞，嫉妒等
5.成人前期的生理心理特点有哪些？
（P70）.
生理和心理都长期朝向稳定改变
生理：
趋于稳定，健康，能承担体力和脑力劳动，生殖能力良好，智力达到最高峰，能够按照自己的需要和同其他人交往
心理：
趋于稳定，性格定型，生活方式区域固定化和习惯化，有稳定的家庭，职业相对稳定，认知功能，记忆力，智力发展达到全盛时期。
第四章应激和应对
1.关于应激的概念不正确的是A
A直接对应生活中遇到的重大变化
B伴随着各种情绪体验
C伴随生理生化反应
D伴有认知行为变化
2关于战斗-逃跑反应叙述正确的是B
A是对于应激的一种后天学习的反应
B是个体为了生存下去，而做出的决定
C“冻住”不属于战斗逃跑反应
D由塞里提出
3.一般适应综合症叙述错误的是B
A分为警戒、阻抗和衰竭三个阶段
B与刺激种类有关
C主要是通过下丘脑-垂体-肾上腺轴（HPA轴）来实现的
D标志着现代应激研究的开始
4.应激理论模型不包括C
A应激刺激模型
B应激过程模型
C应激事件模型
D应激系统论模型
5.应激源的叙述正确的是D
A来自文化，社会，心理,生物方面
B来自环境，社会，心理方面
C来自环境，文化，社会，心理，不包括生物方面
D来自环境，文化，社会，心理和生物方面
6.按照生活事件的影响范围分类不包括C
A个体生活事件
B家庭生活事件
C社会生活事件
D群体生活事件
7.若一年LCU累计在150-300，来年则有多大几率患病B
A86%
B50%
C25%
D15%
8.关于应激反应叙述错误的是D
A个体在面对各种应激源时，出现各种生理和心理反应
B应激反应是否出现以及如何出现还取决于个性特征、认知、应对、社会支持等一系列中介因素。
C应激反应未必都是针对应激源自发产生的
D认知评估不是个体对应激源的一种反应
9.经典的应激反应模式不包括D
A“战斗或逃跑”
B一般适应综合征
C退缩、互助友好模式
D系统论模型
10下列哪一项不属于应激的情绪反应B
A．焦虑
B．自大
C．抑郁
D．愤怒
11.关于恐惧的说法错误的是C
A．危险的情境
B．伴有回避行为
C．没有明确的危险对象
D．交感神经兴奋
12.应激的认知反应不包括C
A认知评价
B偏执
C自我放弃
D反复沉思
13.应激的行为反应包括B
A灾难化
B依赖
C选择性遗忘
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