译林英语6AU5教案Word格式.docx

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【教具安排】

各课时教学PPT，教学光盘

第一课时

授课时间：

总第______课时

1、能听懂、会说、会读：

Publicsigns。

2、能听懂、会说、会读日常交际用语：

Itmeans…Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t…

3、能听懂、会说、会读词汇：

litter,goin,take…into,restaurant,someone,smoke,smell。

4、能听懂、会说、会读、会写词汇：

sign,shoppingcentre,careful,mean,floor。

5、通过课文学习，帮助学生掌握“公共标识”的英语语言知识，发展听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，进一步促进学生思维能力的发展，提高学生的综合人文素养。

1、句型：

Itmeans….

Nolittering/parking/smoking/…

Youcan/can’t….

2、词汇：

sign,shoppingcentre,mean。

【教学内容】

Storytime

【教学过程】

Step1Warmingup

Guessinggame

T:

Goodmorning,boysandgirls.DoyoulikewatchingTVatweekends?

CanyouguesswhatdoesMissDinglikedoingatweekends?

S:

Shelikes….（onebyone）

PPT:

Shelikesreadingbooks,doinghouseworkandgoingshopping.

Whowasright?

Pleasehandsup.

2、Buyingthings

T：

Ilikegoingshoppingatweekends.IfIwanttobuysomebeautifuldressesandskirts,Icangototheshop.IfIwanttobuysomefood,Icangotothesupermarket.Ilikegoingwindowshoppingattheshoppingcentre.IfIwanttobuysomebooks,Icangotothebookshop.Icanbuysomefreshfruitatthefruitshop.Ilikeeatingbreadverymuch.SoIoftengotothebakeshop.IfIwanttohaveabiglunchwithmyfamily,wecangototherestaurant.

PPT依次出现图片：

shop，supermarket，shoppingcentre，bookshop，fruitshop，bakeshop，restaurant。

T—S:

shoppingcentre,bookshop（渗透单词fruitshop，bakeshop，restaurant）

Signs

WhenIgoshopping,Ialwaysseethesethings.（PPT呈现公共标志图片）。

Theyaresigns.Therearemanysigns.Theymeandifferentthings.Theycantelluswhatcanwedoandwhatwecan’tdo.

Unit5Signs.

2、Lookandsay（PPT出示故事图片1）

Whoarethey?

Ss:

TheyareMike,HelenandTim.

3、Listenandanswer:

Wherearethey?

Pleaselistentothetape,thananswermyquestion.

Theyareinthe….

juiceshop,restaurant

4、Readandchoose

Nowpleasereadthestoryquickly,thanfinishtheexercisesonpage8“Readandchoose.”

（内容详见英语书P8。

）

Number1,WhereareMike,HelenandTim?

Howdoyouknow?

（依次讨论4个选择题，并追问如何得出答案，让学生说说依据）。

5、Lookandanswer

Whatdoesitmean?

（PPT出示标志“Wetfloor”）

S快速在书中找出句子Itmeanstheflooriswet.

Itmeans‘Wetfloor’.Itmeanstheflooriswet.

采用此法依次教学：

Itmeans‘Nolittering’/‘Noeatingordrinking’/‘Nosmoking’.

Itmeansyoucan’tlitter/eatordrink/smokehere.

6、Listenandrepeat

Nowlet’slistentothetape,repeatthesentences.

1、Readandact.

Nowit’syourturntoreadthestory.Thenyoucanactinyourgroups.

2、Lookandwrite.（P8）

3、Workingroups.

Itmeans‘Noparking’/‘Danger’.

Itmeansyoucan’tparkhere./Itmeansyoumuststayawayfromit.

【作业布置】

1、听录音，模仿朗读课文Storytime。

预习Grammartime。

2、模仿课文，小组内编演新故事。

3、搜集整理身边的公共标志，写一写、画一画或制作成PPT，尝试用英语说说它们的名称和含义。

下节课展示交流。

【板书设计】

Unit1Signs

（Storytime）

Itmeans‘’.Itmeansyoucan’t….

Who:

Mike,HelenandTim

When:

Maybeattheweekend

Where:

shoppingcentre,juiceshop,bookshop,restaurant

WetfloorNolitteringNoeatingordrinkingNosmoking

【教后记】

第二课时

1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：

Itmeans….Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t….

2.能听懂、会说、会读、会写词汇：

3.掌握谈论公共标识的问答句型和常用文字标识句型，即No+doing（动名词）结构.

sign,shoppingcentre,careful,mean,floor.

单词卡片（标志图片）PPT

Grammartime&

Funtime

Step1Singthesong<

thesignsinthepark>

Whatsigncanyouseeinthepark?

ReviewNolettering/keepoffthegrass

Step2Revision

Reviewthestory

Whatsignscanyouseeinthestorytime?

Wherearethesigns?

Thesignis…

Itmeans…

Itmeanswe…

三种方式选择

1.Readingroups2.Recitethestory3.Chooseandact

Step3Presentation（Grammartime）

1Showthepublicsignsinthestory

2PPTshowsthesentences:

Itmeans:

theflooriswet.

youcan’teatordrinkthere.

youcan’tsmokehere.

youcan’tlitterhere.askstudentstodiscussingroupoffour,talkabouttheirdifferencesbetweenthesetwogroupsofsentences.

Showthegrammar:

No+v.ing

4、Trytoknow

TrytoFinishtheexerciseofthispartandlearnthenewwords.

说出本节课所认识的新标志及出现的地点和意义。

Step4Consolidation

1、Fillintheblanks

a.Lookatthatsign,it________（mean）wecan’t________（run）inthisroom.

b.What_________（do）thesesigns_________（mean）?

c.Thesigntellsus:

No________（climb）.

d.Canwe________（park）ourcarshere?

e.Weshould_________（keep）quietinthelibrary.

Step5Funtime

1Reviewthesigns.

2T:

Whatsignscanweuseinthispicture?

（想一想，在这幅图中可以用到的标志）

3ShowthepictureofFunTime,talkaboutthesignsinit.

Whereisit?

Whatsignscanyousee?

4.Playthegameinpairs.

Step6Extension

1.Whatnewsignsdoyouknowfromthelesson?

2.Wherecanyouusethem?

3.Exercisesinclass

Listenandchoose.

（b）①A.Don’tpickflowers.B.Nolittering.C.Norunning.

（c）②A.Intheclothesshop.B.Inthebookshop.C.Intherestaurant.

（c）③A.Onthewall.B.Onthechair.C.Onthefloor.

（a）④A.NofishingB.NoclimbingC.Nodogs

（b）⑤A.NoworkingB.Children’spassageC.Noparking

1.Talkaboutthesignsinyourdailylife.

2.PreviewSoundtime,CulturetimeandCartoontime.

3.Finishafter-classexercises.

Unit5signs（Grammartime&

funtime）

Whatdoesthesignmean?

Itmeans…youcan’t…

No+ving

【教后记】

第三课时

1.能熟练说本课所学各类公共标志，并且发音准确

2.能正确运用Whatdoesitmean?

Itmeans….

3.能熟练背诵课文

4.能读、演Cartoontime，并能掌握其中的知识点

5.能理解Culturetime的内容，并适当拓展。

1.学生能正确运用本课重要句型Whatdoesitmean?

Itmeans….

2.通过学习学生能熟练地朗诵和表演cartoontime.

标志图片PPT

Cartoontime&

Culturetime

Step1Revision

1.Lookandsay

NoeatingordrinkingNolitteringNoparking

NosmokingNofishingNoswimming

Danger!

Wetfloor

2.Askandanswer

同桌选择一幅图片问答，操练本课句型。

Model1:

Itmeansyoucan’teatordrinkthere.

3.课文配音

Step2Presentation（cartoontime）

1.Lookandsay（出示第一张图片）

a.T:

Boysandgirls,I’vegotapicture.Pleaselookatthepictureandasksomequestions:

Whoarethey?

Wherearethey?

Whataretheydoing?

2.Watchandanswer

Q1:

Whattimeisit?

Q2:

WhatdidBobbyhaveforlunch?

3.Readandanswer

DidBobbyhaveagoodlunch?

Whycan’ttheyeatbananasthere?

4．Readafterthetape

5.四人一组给动画配音

6.Writeandsay

BobbyandSamwereonan______inthe_______.It____timefor_____.Bobbywastiredand______.He_____some______forlunch.BobbyandSam_____on.They______asignonthetree.Itmeanstheycan’t___________there.Then,they_____many______aroundthem.So,theyknewwhytheyshouldn’t___________there!

7.续编故事

Bobby和Sam被猴子们包围后又会发生什么呢？

Welldone,butIthink（然后出示老师编的故事，引出metro）

TherearesomanymonkeysaroundBobbyandSam,Theyareveryafraid.

Sotheyrunawayfastandleave（离开）theforest.Atlast,theygohomebymetro.

Step3Culturetime

课件出示一些地铁的不同标识。

Thesesignsarethesamemeaning.Metro.地铁

再逐一回放刚才的标识并解释。

IntheUK,peoplecallthemetro“underground”.

IntheUS,peoplecallthemetro“subway”.

1.熟读并背诵Cartoontime

2.熟读并背诵Culturetime.

3.预习Soundtime和Checkouttime

第四课时

1.正确完成书上Checkouttime中的练习。

2.能复习并巩固所学公共标识及关于公共标识的提问和回答。

3.了解并体会字母组合ir在单词中的发音。

4.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。

1．能灵活运用所学公共标识并进行相关提问。

2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。

PPT

Soundtime/Checkouttime&

Tickingtime

Step1Revision

续编故事：

Bobby和Sam被猴子们包围后又会发生什么呢？

TherearesomanymonkeysaroundBobbyandSam,Theyareveryafraid.Sotheyrunawayfastandleave（离开）theforest.Atlast,theygettoagrass.

Model:

BobbyandSamwalkon.Theyfindasignonthegrass.

A:

Look，Bobby.There’sasign.

B:

Itmeansweshouldn’teatordrink.

Why?

Theyseealotofbirdsaroundhere.Theyarelookingatyourfood.

Iknowwhywecan’teatordrinkhere！

Step2Soundtime

1.Talkaboutthepictures,引出birdgirlskirtshirt

2.Brainstorming让学生自己找一找；

thirteen,thirsty,first,

3.归纳含有ir/3:

/的单词

4.鼓励学生读出生词：

ladybird,firm,third,circle.dirty,skirt

5.归纳发/3:

/这个音的字母组合：

字“ear”、“ere”、“eer”、“eir”、“er”。

Step3Checkouttime

1.Listenandchoose

Well.Herearesomepublicsignsforyou.

（标识分为红色和蓝色两种不同的颜色）

Therearetwokindsofpublicsigns.

Theredonesandtheblueones.

What’sthedifferencebetweenthem?

Great.Let’slistenandchoosetherightsigns.

2教读两种公共标识：

Parking.Restaurant.

（1）Drawandsay

教读蓝色公共标识的同时板书这两个标识图片。

Herearetwonewsigns.Lookatthissign.Whatdoesitmean?

（Parking.）

（Wherecanweseethesign?

）

Wherecanweputit?

Whataboutthissig