广东中学教师招聘考试真题及答案解析卷2doc文档格式.docx
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C、活动实施
D、活动总结
8：
一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏
9：
率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（）
A、柏拉图
B、赫尔巴特
C、凯洛夫
D、苏霍姆林斯基
10：
发现教学法就是让学生去寻求人类尚未知晓的事物。
（）
判断题
对
错
11：
早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）常态分布离散分布正态分布偏态分布
A、常态分布
B、离散分布
C、正态分布
D、偏态分布
12：
“美育”一词最早是在《美学书简》中提出的（）
A、培根
B、康德
C、席勒
D、卢梭
13：
下列属于非正式学生群体的是（）
A、团队组织
B、学习小组
C、学生宿舍的寝室
D、班级中的“团伙”
14：
老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。
这种做法遵循的迁移理论是（）。
A、关系说
B、认知结构的迁移观
C、形式练习说
D、相同要素说
15：
俗话说“满招损，谦受益……虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。
A、严于律己，以诚待人
B、谦虚为怀，戒骄戒躁
C、相互帮助，通力合作
D、凡事不要先出头
16：
教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
A、聚会功能
B、导向功能
C、激励功能
D、启动功能
17：
个体主观能动性的最高层次是心理活动。
18：
以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说课是（）
A、研究性说课
B、示范性说课
C、检查性说课
D、评比性说课
19：
教育目的要回答的一个根本问题是（）
A、教育的方向
B、教育为谁服务
C、教育要培养什么样的人
D、教育怎样培养人
20：
素质教育的最高体现是（）
A、创造教育
B、创新教育
C、应试教育
D、传统教育
21：
“教育过程最优化”理论的创立者是（）
A、马卡连柯
B、巴班斯基
C、赞可夫
D、凯洛夫
22：
经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）
A、华生
B、桑代克
C、斯金纳
D、班杜拉
23：
素质教育的核心和灵魂是（）
A、德育
C、智育
D、全面发展教育
24：
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。
这体现了新时期教师职业道德规范的核心内容是（）
A、身正为范
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、教书育人
25：
处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）
A、正迁移
B、负迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
26：
制定我国教育目的的理论依据是（）。
A、我国社会发展现状
B、教育的方针和政策
C、教育学相关理论
D、马克思主义关于人的全面发展学说
27：
考试的核心环节是（）
A、选择题型
B、命题
C、确定评分方法
D、阅卷
28：
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法
29：
态度的核心成分是（）。
A、行为成分
B、认知成分
C、情感成分
D、理智成分
30：
学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。
这属于（）。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、自我强化
31：
动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。
A、联结阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
32：
学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。
这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。
33：
态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
34：
学生们只在空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是__________。
A、松散群体
B、联合群体
C、非正式群体
D、集体
35：
认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。
A、刺激反应联结
B、学习者的顿悟
C、认知结构
D、关系转换
36：
《老残游记》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》四部作品的作者依次是（）。
A、高鹗、吴敬梓、蒲松龄、吴承恩
B、刘鹗、吴承恩、蒲松龄、吴敬梓
C、刘鹗、吴承恩、章炳麟、吴敬梓
D、高鹗、吴敬梓、章炳麟、吴承恩
37：
从宏观角度看，教师专业知识包括实践性知识、一般文化知识和（）。
A、本体性知识
B、条件性知识
C、教育学知识
D、专业知识
38：
钻研教材的基本要求是（）
A、通览教材．全面理解
B、精读教材，深层领会
C、精细加工，再创教材
D、精研教材，创新加工
39：
埃里克森是（）国（）学派的心理学家。
A、美行为主义
B、法精神分析
C、美精神分析
D、德行为主义
40：
五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说这表明胡老师缺乏（）。
（2014年下半年）
A、终身学习的理念
B、热爱学生的情怀
C、诲人不倦的品格
D、严谨教学的精神
41：
学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。
42：
光环效应又称（）
A、晕轮效应
B、定势效应
C、成见效应
D、以点概面效应
E、刻板效应
43：
在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（）
A、定势
B、瓶颈现象
C、高原现象
D、抑制
44：
当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
45：
学生的（）体现在学生入学后，自然地把老师作为亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象，作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
A、主体性
B、创造性
C、依赖性
D、向师性
46：
在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
47：
形象地说明了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的作品是（）。
A、《二泉映月》
B、《月夜》
C、《白毛女》
D、《旗正飘飘》
48：
课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
49：
雕塑艺术中杰出的代表作品说唱俑马踏飞燕属于（）。
A、西晋
B、汉代
C、秦代
D、战国
50：
课程标准是单科课程的总体设计。
51：
巴甫洛夫经典性条件作用论属于联结学习理论。
52：
学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。
A、前制度化教育
B、义务教育
C、普及教育
D、制度化教育
E、非制度化教育
53：
通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）
A、迁移
B、技能
C、态度
D、心向
54：
教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。
A、顺序性和阶段性
B、不均衡性
C、稳定性和可变性
D、个别差异性
55：
体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。
A、理论联系实际原则
B、科学性和教育性结合原则
C、因材施教原则
D、循序渐进原则
56：
认知内驱力、自提高提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
在（），附属内驱力最为突出。
A、儿童早期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
57：
在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的（）
A、间接经验
B、直接经验
C、生活经验
D、生产经验
58：
一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：
A、组建阶段
B、形核阶段
C、形成阶段
D、发展阶段
E、巩固阶段
59：
教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（）
A、第一阶段
B、第二阶段
C、第三阶段
D、第四阶段
60：
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。
A、新的理解
B、不同的见解
C、认知策略
D、类比或表象
1：
答案B,C,D
解析
2：
答案A,B,C,D
3：
答案D
解析我国教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。
（本解析由何龙提供）
4：
解析“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的生存权利。
5：
答案B
6：
答案C
7：
解析课外活动的设计与实施主要包括三个环节：
选题、制定活动计划以及活动的实施与总结，其中活动实施是课外活动的中心环节。
8：
答案A
解析一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。
因为这样会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。
9：
解析赫尔巴特（1776—1841）是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家。
科学教育学的奠基人，赫尔巴特率先明确提出教学具有教育性。
10：
答案错误
11：
12：
解析最早把美育作为一个独立范畴提车来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。
席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的《美学书简》是世界第一步美学宣言书。
13：
解析非正式的学生群体即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合丽成的学生群体。
他们往往因为父母工作单位、性别、个性等组合而成，大多由2—7人组成，如班级中的“团伙”等。
14：
解析【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。
一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。
15：
解析题干说明教师要谦虚做人做事，教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。
16：
解析从“引火线式的引发作用”一词可以判定出选择启动功能。
它们的意思是相近的。
（本解析由张恩凯提供）
17：
18：
19：
解析教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是对教育所要培养人才的质量标准和规格要求。
所以，教育目的要回答的是“教育要培养什么样的人”这样一个根本问题。
20：
解析略。
21：
22：
23：
解析素质教育的核心和灵魂是对学生创新能力的培养。
故选B项。
24：
解析题干描述的是为人师表的内容。
25：
解析垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。
26：
27：
解析考试分为三阶段，核心是命题。
28：
29：
解析情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。
30：
解析【解析】能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。
老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。
31：
解析认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。
32：
33：
34：
35：
解析C
36：
解析高鹗，清代文学家，相传《红楼梦》后四十回是高鹗所续。
章炳麟，清末民初民主革命家、思想家、中国近代著名朴学大师，著名学者，故选B。
37：
答案A,B
38：
答案A,B,C
39：
40：
解析终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，招宽知识视野，更新知识结构；
能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
本题中，胡老师拒绝参加暑期培训，没有认识到持续不断学习的重要性，说明胡老师缺乏终身学习的理念。
41：
答案正确
解析学生思想品德的形成具有长期性和反复性，操之过急的思想品德教育会适得其反。
42：
答案A,C,D
43：
44：
45：
解析题干描述的是学生向师性的具体表现。
46：
解析在构成思想品德的知、情、意、行四个要素中，“知”是基础，“行”是关键。
47：
解析《白毛女》通过杨白劳和喜儿父女两代人的悲惨遭遇，形象地说明了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的主题，指出了农民翻身解放的必由之路。
48：
解析【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。
49：
解析【参考答案】B【名师点睛】略。
50：
51：
52：
答案A,D,E
解析学校教育制度的发展经历了由前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。
53：
解析系统暂无解析
54：
55：
56：
57：
解析在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的间接经验。
58：
59：
60：
解析生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象。
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