国际经济与贸易专业自荐信精选多篇Word下载.docx
《国际经济与贸易专业自荐信精选多篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国际经济与贸易专业自荐信精选多篇Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
我以为我应该来尝尝。
而贵公司所提及的岗亭，坦白的讲，说我能完全胜任，不免有些心虚。
但对我而言，这是一个机会，我相信我能通过不断的学习去顺应并干好。
这是一个可以让我得以锻炼并不停发展的时机，更是一个能让我为之搏斗的时机，而我更相信，给我这个机会，我的成长，我的努力，更将给贵公司带去新的活力。
我真诚地盼望能加盟贵公司，虚心学习，努力工作，尽心尽力，为公司的发展，竭尽我绵薄之力。
真切盼望能给我这个时机。
再次感谢您能在百忙之中抽出时间来翻阅我的质料，如能有幸引起您的存眷，并给我一个时机，我将好好表现，不失所望。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求：
无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！
祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
此致敬礼梁恩瑞xxxx年x月x日
第三篇：
国际经济与贸易专业国际经济与贸易专业应用型人才多层次培养模式探讨
摘要：
国际经济与贸易专业应用型本科人才出现了需求迅速膨胀、供给不足、就业困难的窘状，原因在于人才培养模式不顺应人才培养必要。
现有人才培养模式存在人才培养目标趋同化、培养方案难以承载培养目标、人才造就途径单一等题目。
细分人才市场可以使拥有不同教育资源的各类高校准确进行人才培养目的定位。
教育内容的改革、教育途径的拓展、教育方案的重新设计是构建新型人才培养模式的要害。
文章重点设计了多层次培养模式的结构和本科应用型人才培养方案。
关键词：
国际经济与贸易；
应用型人才；
多层次培养模式
一、国际经济与贸易专业应用型人才供需困局
加入wto标志着中国经济国际化进入了新的发展阶段。
外国资本进入中国更遍及范畴，包括制造业的高端领域和金融、商贸、流通、信息、高技术研发等服务业范畴。
中国企业国际化进程也取得了长足的前进，大批企业走出国门睁开国际竞争，这对国际经济与贸易专业人才的需求敏捷增长。
《中国人才蓝皮书2020》预计，2020年国际经贸人才需求79万人。
而中国每年高校经济类专业毕业生为13万左右，即使这13万人全部从事国际经贸行业，供需缺口仍旧很大。
未来三年，中国的经贸人才中，负责外贸公司重大投资与战略的决议计划人才最为短缺，需求缺口在2/3以上；
业务营销人才欠缺30%以上；
专业管理人员欠缺一半以上；
服务贸易人才欠缺70%-80%；
投资人才缺口也在60%左右（韦霞，2020）。
然而，就在人才需求云云茂盛的环境下，国际经贸专业毕业生的就业形势却不乐观。
某地方本科院校本科生就业率仅达到47%（江维国，2020）。
《2020中国大学生就业报告》显示，国际经济与贸易专业成为排名第十的所谓失业量较大且薪资较低的“红牌”专业。
相对于茂盛需求，相对于供应不敷，就业还好不容易，这种供需困局不克不及不让我们寻思。
是人才结构出现了问题？
是人才质量出现了问题？
还是人才培养模式不适应社会需要？
二、现行人才培养模式缺陷分析
（一）人才培养目标趋同化
典型的案例描述是“掌握经济学和管理学基本知识，了解wto及当代国际贸易的根本近况，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易政策法规，了解中国主要贸易伙伴的商业和金融环境，系统地掌握国际经济、国际贸易的根本理论及基本技能，具有良好职业道德和创新能力的复合型高级应用人才”（罗旭娟，2020）。
这种描述是对国际经贸人才的一样平常要求，没有突出各学校人才培养特点，更没有体现人才培养的差异性。
人才培养目标趋同化有三个后果：
一是人才本领趋同。
相同或相近的人才培养目标导致人才本领靠近。
少数优秀学校与一般院校人才的差别也在质量上，而不是在本领布局上。
不能适应社会对不同层次、差别本领人才的必要。
二是人才本领稀释。
强调“宽基础、强技能、高素质、创新性”的培养要求，势必造成什么都要学，什么都要强。
在有限的教诲时间内，学习内容被压缩，课时被摊薄，课程学习演变成概述或演示。
效果是什么都学，什么都不会。
三是人才条理不分。
国际经贸需要高级规划人才、管理与决策人才、高级技术人才、一般技术人才和一般作业人才等五种条理的人才，而该种培养目标下的人才并不能针对此中的任何一种，造成人才能力与现实必要不符合状态。
（二）人才培养方案难以承载培养目标
具体表现在以下三个方面：
一是教材内容跟不上形势变革。
经济全球化的发展、科学技术的进步、人类文明的提高使国际贸易理论和政策产生了深刻的变革，出现了许多新领域、新课题。
如贸易与环境、标准化与国际贸易、电子商务与国际贸易、新贸易保护等。
现有教材基本上围绕传统的理论、要领和本领举行计划，不能适应新形势变化（窦建华，2020）。
二是实践技能造就严重不足。
固然设置了实践关键，但内容不系统，设施不完备，实践效果
差仍是普遍现象。
学校的实验课程以底子实行为主，缺乏提高实验和创新实验；
校外实践基地设置装备摆设不稳固，合作企业积极性不高（王志伟，2020）。
三是创新本领造就缺乏系统性。
目前创新能力造就处于发蒙阶段，只是学习创新知识和简单的模拟活动（如创业大赛）。
创新能力的造就也是系统性的，包括创新的基本理论、创新的技术手段、创新的支持体系（李洪江，2020）。
（三）人才培养途径单一
目前高校是人才培养的主体，一切培养责任完全由高校负担。
实际上由于资源的有限性高校难以完全负担人才培养重任。
高校实践办法不敷，制约了人才技能造就的质量。
虽然进行校企合作、创建校外造就基地等，但大都是基于互助协议开展的，并不是基于配合产权机制。
企业合作的临时性和不积极态度，大大削弱了实践本领的造就。
中国应积极探索政产学研同盟人才培养机制，拓宽人才培养途径。
三、市场细分视角下的多层次人才培养目标定位
市场细分是市场营销学中的理论，是企业根据产品和服务需求的不同把现有的市场分别为差别的子市场，然后依据企业的竞争优势选择其中一个或几个子市场并为之服务取得收益的营销理论（朱明侠，2020）。
市场细分主要的特点是可以集中使用企业的优势资源在目标市场中竞争并取得市场主导地位，它同样实用于教诲行业。
高校在长期的实践中积累了本身的上风资源，这种上风资源是独占的，是高校树立特色的底子。
同样高校资源也是有限的，它并没有为所有市场需求办事的本领。
利用自己优势的教育资源为一个或几个目的子市场办事，是高校树立特色取得竞争上风的根本途径。
表1是根据国际经贸专业人才层次、目标要求和培养机构特长设计的国际经贸人才培养细分区划，对应于不同培养机构的教育资源上风，可以选择造就差别条理的人才。
这样能够充分发挥造就机构上风，树立人才培养特色，可以避免全才式造就模式的毛病。
人才培养具有针对性，人才本领能够正确定位。
就应用型本科人才造就的高等院校而言，其人才培养应定位于培养国际经贸经营管理人才和高级技能人才。
上海商学院结合自己的历史积淀、行业背景、办学条件将人才培养目标定位于培养经营管理专门人才（第4层次），并进一步规划了该层次人才的培养目标（侯立玉，2020）：
具有踏实的基础理论知识，能从理论的高度理解社会经济活动的一般规律和国家的宏观经济政策；
认识商务操纵流程，具备较强的实践本领，能较快地适应企业的经营管理和市场竞争环境；
有较高的职业素养和社会责任意识，具备较强的就业竞争力、创新精力和创业意识。
四、多层次人才培养模式的构建
人才培养模式是由人才培养目标、人才培养方案和人才培养途径三部门构成的。
创建一种新的人才培养模式：
在内容安排上创新；
在结构设计上创新；
在造就主体上创新。
在内容安排上，针对应用型国际经贸人才的造就现存的题目，我们认为应在如下方面进行创新：
一是增强课本设置装备摆设。
针对目标条理人才培养要求，编写不同内容、差别深度的课本体系。
体现层次需求、反映时代特点，尤其是实验、社会实践课本应鼎力大举开辟。
二是美满英语教育体系。
将现有的公共英语、专业英语体系拓展为公共英语、专业基础英语和专业实践英语。
三是美满技能造就体系。
构建基础实验、综合实验、研究创新实验体系；
构建专业认识实习、岗位技能实习、调研计划练习体系。
四是完善创新能力造就体系。
构建创新意识、创新技术、创新实践课程体系。
在培养主体上，应建立多主体人才培养机制。
拓展包括政府、高校、企业、社会团体等共同到场的人才培养途径。
在结构设计上，人才培养目标决定人才知识、能力、素质的规格，对教育内容要举行相应的摆设。
在教育内容创新的底子上，计划差别的教诲方案，实现结构设计创新。
如图1所示，多层次人才培养模式创新之处在于可按照某一层次人才培养目的要求，设计出相应的课程体系，从而实现该条理人才培养。
在该模式中，公共基础课程、专业基础课程和专业平台课程是同等的，但不同层次人才方向模块设计要体现该层次培养目标要求和特色。
可以设计同一层次不同专业偏向的课程模块，如图1中国际贸易业务方向和国际商务管理方向；
也可以设计差别条理的课程模块，如图1中国际贸易业务方向和高级技术人才方向以及一样平常技能人才偏向。
仅就国际贸易业务偏向，本科应用型人才培养方案中的知识课程、技能课程、外语课程、实验实践课程以及创新能力课程可按如下设计：
知识课程包括国际贸易实务、国际技术贸易、国际服务贸易、wto与国际贸易、中国对外贸易、国际商法；
技能课程包括贸易单证与函电、报关报检、国际结算、国际货运与保险、国际商务谈判；
外语应开设专业实践英语；
实验课程包括综合实验、研究创新实验，实践课程进行岗位技能实习；
创新课程包括创新技术、创新实践课程。
这种方案设计可以实现应用型本科国际贸易业务偏向人才培养目的。
五、多层次人才培养模式的竞争优势
教育内容的创新可以改善学生知识结构和技能水平；
教材建设可以更新知识体系和结构；
实践课程的拓展可以提高人才的操作能力；
创新能力的构建使人才具有真正的创新能力；
教诲主体机制创新，可以发挥种种教育资源的上风，克服高校教育资源瓶颈停滞。
人才培养方案的重新构建可以解决人才能力趋同所带来的三个题目，即人才能力趋同、人才能力稀释、人才层次不分。
人才本领差异化，可以转变人才供应布局，解决一些层次人才饱和而另一些条理人才稀缺题目。
分条理计划模块，围绕该层次人才培养目标集中构建该层次对应的专业知识、能力、本质所须的课程体系，可以解决人才本领稀释题目，进步人才培养质量。
分条理培养人才，能够进步人才针对性，提高人才对各种工作要求的适应能力。
多层次人才培养模式，提高人才造就质量和适应能力，最终将进步教诲竞争力。
参考文献：
1、韦霞.我国外贸人才需求状况与培养问题分析[j].中国集体经济,2020（12）.
2、江维国.地方本科院校国际经济与贸易专业人才培养途径探析[j].张家口职业技能学院学报,2020
（1）.
3、罗旭娟.国际经济与贸易专业人才培养中外模式比较研究[j].经济论坛,2020（4）.
4、窦建华.国际经贸人才需求新变化及对策研究[j].内蒙古财经学院学报,2020（4）.
5、李洪江.日本创业投资转变的制度经济学分析[j].亚太经济,2020（5）.
第四篇：
国际经济与贸易国际经济与贸易（作业一）
班级：
姓名：
学号：
教师：
周美英日期：
2020年4月15日总分：
100分（
第一题50分；
第二题50分）题目一：
我国某出口公司10月14日对某外商发盘，限20日复到。
16日接到对方来电：
“你14日电接受，但请降价15%，即复”。
我方正在研究怎样回复时，又在18日接到对方来电：
“经重新考虑，接受你方14日的发盘，我方将定时开证，请实时备货发运，致谢”。
但事过一月之后，该商品行情大幅下跌，该外商11月15日向我方来电：
“因故，撤销我方10月18日电的购买，致歉”。
请分析说明，外商是否有权不购买此批货物？
为什么？
题目二：
我国某进出口公司于7月22日以电传对外发盘贩卖缝纫机一批，并规定“限7月28日复到”。
国外客户于7月29日复电至我方，称“你方来函接受，请备货”。
我国该公司立即电告对方担当有用，并敦促其实时开证。
恰逢国际市场行情发生变化，缝纫机的代价大幅降落，外商于7月30日来电称其7月29日接受已逾期，属无效接受，拒绝开证。
问：
（1）外商理由是否成立？
合同是否成立？
（2）我方该如何做？
第五篇：
国际经济与贸易专业在几年中系统学习了经济学、统计学、政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学等课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
1.掌握马克思主义经济学基本理论和方法；
2.掌握西方经济学、国际经济学的理论和方法；
3.了解主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策；
4.了解国际经济学、国际贸易理论发展的动态；
5.能够熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。
自我鉴定
本人开朗、随和，但严格自律，无论在学习照旧工作，都严格要求本身。
大学期间主要攻读国际经济与商业专业，但由于我热爱遍及，于是自学心理学专业、管理学专业，对创业和营销学都有研究，大
一、大二主要是在学生会和社团工作，大三从事自己创业，与其说个人创业不如说做自己贩卖工作，开始运行团队，从事小规模管理工作。
如今大四了，面临着毕业，于是必须对本身的将来作出计划，所以我选择贵公司作为我实现空想的舞台。
我知道我不是最好的，但是我一定比其他人做的更好！
希望贵公司能够给我一个展示自我的机会！
国际经济与贸易专业本专业招收文史类和理工类学生，学制4年。
培养目标：
适应wto运作规则,具备较高的外语、计算机和电子商务运用技能的，能系统掌握现代市场经济和国际贸易的基本情况、业务知识和实际工作本领的专门人才。
主要课程：
国际经济与贸易专业设置的主要课程有：
国际经济学、国际贸易理论与政策、国际金融、国际服务贸易、知识产权与国际技术
贸易、国际经济合作、跨国公司管理、国际商法、电子商务、国际商务谈判、外贸英语等。
专业特色：
主要体现在基础宽厚、注重实务、强化英语及计算机、网络和电子商务在国际经济与贸易业务中的运用本领。
就业方向：
该专业主要培养系统掌握现代市场经济和国际经济、国际贸易的基本理论、业务知识、办理要领与技能，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策、法规，可以预测商情动态，能够熟练应用外语和计算机开展对外贸易业务的本领。
毕业生适合在海内外相关业务部门、企事业单位及政府机构从事国际贸易、国际金融、国际工商合作等方面的实际业务、管理、调研和宣传筹谋等工作。
就业去向：
可以到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作，到外贸企业从事对外贸易业务及国际市场的营销工作，到国家机关、国民经济综合部门、商业部门、涉外企业、合资企业、大型工商贸易公司或企业从事贸易经济、市场营销、经营管理工作，到各大高等院校、科研单位从事讲授及科研工作等。
毕业生应具备的能力：
较系统地掌握马克思主义经济学基本理论和方法；
掌握西方经济学的理论和方法；
能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；
了解主要国家与地区的社会经济情况及其贸易政策；
了解当代国际经济商业的发展近况，熟悉通行的国际贸易规矩和老例，以及中国对外贸易的政策法规，掌握国际贸易的基本知识与基本技能；
能够熟练地掌握一门以上外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。
主要课程：
政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学就业趋势中国已成为的正式成员国，中国的经济运行环境必将发生巨大而深刻的变革，在经济和社会发展方面将遇到很多新的挑衅和机会，社会对人才的需求也一定发生变化，使得以前冷的专业大概会热起来，以前热的也大概会变冷。
但有一种人才，随着经济全球化趋向的加剧，随着中国与其他国家经贸往来的日益频繁，一定会备受器重。
这种人才，便是认识国际惯例，精通外语与国际贸易规矩，掌握贸易谈判知识和技巧的专业外经贸人才。
但为什么近几年外经贸专业毕业生显得供过于求，前景堪忧？
其实，造成外经贸类专业学生就业相对困难的原因是多方面的：
一是经济大情况的影响。
由于东南亚金融危机的影响，以及世界经济不景气因素的作用，我国的经济也受到波及，毕业生就业市场亦受影响，需求减少。
国际经济与贸易专业由于与经济形势接洽精密，因而人才需求相对不旺更为显着。
二是从20世纪90年代起，全国各地许多高等院校纷纷上马此类专业，不免赶鸭子上架，培养出来的人才特色与针对性不显着，使得人才显得相对过剩。
实际上当前我国的国际经贸人才在数目上严重不足，在业务上、素质上符合国际贸易人才条件的为数更少。
部分企业与外商的交往、谈判，靠临时借用不懂专业的翻译人员。
部分企业的产品出口靠代理商，使企业的国际化谋划受到肯定的制约。
入世后，随着我国外贸体制革新的进一步深入，越来越多的企业被批准直接从事对外贸易，这就要求企业的经贸人员不仅具有日常生活所需的听、说、写、译的外语能力，还应懂得国际外贸知识、国际贸易谈判规章和国际经济法律、营销技术、基本的产物专业知识等。
随着与国外贸易往来的进一步增大，大批量地培养高素质的国际经贸人才已成为我国高等教育人才培养工作所面对的一项关键使命。
总之，入世，对中国高等学校的国际经济与商业专业，既提出挑战又赐与很大的发展机会，该专业学生的就业远景辽阔，但要求会更高。
国际经济与贸易专业简介
国际经济与贸易专业（wto方向）本科培养目标
该专业培养能较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的根本理论，掌握国际贸易的基本知识和基本技能。
了解中国对外贸易和当代国际经济商业的发展近况，熟悉通行的国际贸易惯例与wto规则，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地域的对外贸易状态，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构和科研院所从事国际经济与贸易业务、管理、调研与教学科研等工作的复合型、应用型的高级专门人才。
[]
业务培养目标
业务培养目标：
本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的根本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济商业的发展近况，熟悉通行的国际贸易规矩和老例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地域的社会经济环境，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。
知识和能力
3.能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；
4.了解主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策；
5.了解国际经济学、国际贸易理论发展的动态；
6.能够熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。
[]
主干课程：
主干学科：
经济学、统计学
政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学。
主要实践性教学环节：
包括社会观察和专业练习等，一般安排6周。
修业年限：
四年
授予学位：
经济学学士internationaltradeandeconomy（economics）国际经济与贸易专业本专业培养具有开放的国际视野和宽阔的学科配景，突出的创新意识、开拓精神和实践本领，能胜任外经贸企业及政府部门的经营、管理、咨询服务、进出口贸易与网络营销等工作的复合型高素质专门人才。
专业核心课程：
微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际经济学、国际贸易实务、电子商务概论、国际经济合作中国对外经济贸易、商务沟通英语；
全英文教学课程：
商务沟通英语、国际经贸函电、经贸英语选读；
双语教学课程：
信息系统概论、国际营销学；
模拟操作训练课程：
国际贸易实务；
研究型课程：
国际贸易专题；
讨论型课程：
世界经济专题wto专题。
说白了，两个要求。
第一，就是外语~~要求达到相称纯熟口语的要求。
第二，专业知识要踏实，国际贸易实务，国际结算，等课程~
就业方面，最好是大的国际贸易公司了，有实体的，有进出口权的，有报关报检资格，可以既接触外国客户又接洽海内工场。
但要找到这样的工作但是有肯定难度的。
但条件是英语要好，非常好。
可以从事报关、报检，物流（货贷）等工作。
其实找什么样的工作没有定式，只是看自己的兴趣兴趣了。
倘若口才好的话，也能够做营销啊，很锻炼人的。
做什么并不关键，关键是可否从中学到工具，从讲义上学不到的知识。
经历很重要，有用的是历练，没用的是磨练，无论什么都是熬炼。
要掌握每一个历程才对。
升级会员 