挫折作文之挫折能使人懂得道理作文Word文档下载推荐.docx
《挫折作文之挫折能使人懂得道理作文Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《挫折作文之挫折能使人懂得道理作文Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人生如舟，至出生就开始了起航，一生注定要漂泊，而生命的长河里，处处隐藏着暗礁，欲泛舟江上，挥洒人生，你必须善待挫折。
2挫折
“孔雀东南飞，五里一徘徊。
”这凄婉的故事，不是有情人终成眷属的欢喜。
当仲卿和兰芝化为鸳鸯朝夕相伴，夜夜相鸣时，我心中没有欣喜和安慰——因为，谁在现实中真的看见过所谓“化鸟”“化蝶”的美丽结局吗？
人的生命只有一次，选择放弃就永远无法挽回，究竟是什么困难要让他们选择死亡呢？
是父母的阻挠，兄长的逼迫，还是强权的干涉？
很多人都认为这些外因造成了他们的不幸，但我不能同意。
这些挫折，这些阻碍固然可以将他们逼上绝境，但同样可以也应该成为他们继续活下去、反抗到底的最大动力。
归根到底，是他
们的心中缺少了面对挫折的勇气。
现代的人就比他们看得开得多。
梁静茹在《勇气》中这样唱道：
“爱真的需要勇气来面对流言蜚语，只要你一个眼神肯定，我的爱就有意义?
?
”那么坚强，那么执着，那么积极。
这与“黄泉下相见”截然不同。
仲卿和兰芝的情路确实充满艰辛，但一定要坚持，携手走下去，才有可能战胜这人生的挫折，迎来相守到老的明天。
面对挫折，需要勇气。
李白也曾发出过“行路难”的感慨，可他同样拥有博大的胸襟和极高的智慧，最终悟出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的道理。
只有正视眼前的挫折，才能勇敢面对，创造未来。
挫折本来就是人生的一部分，一帆风顺只是美丽的梦想。
面对接踵而至的风风雨雨，我们需要足够的勇气，那是我们战胜一切困难与挫折的基本前提。
古代行军打仗，短兵相接之时一定要击鼓来鼓舞士气，一鼓作气，与敌拼死战斗。
看见敌方的强大是必须的，但是害怕敌方的强大则于事无补。
我们的失败往往不是来自对手的强大，荆棘的密布，巨浪的滔天，而是先从心里害怕了对方的力量，而压制了自己奋斗的力量和勇气。
只有信心十足，勇敢面对困难和挫折，才能背水一战，绝境逢生。
面对挫折，我们还需要有一定的智慧。
陶渊明面对自己厌恶的官场，无法自由的现实，并不愤愤不平，而是巧妙地抽身而出，让自己回到了宁静和谐，轻松自由的园田，这不是简单的消极，而是极高的智慧。
陶渊明最终在田园山水间找到了内心的宁静和喜悦，也在文学史上留下了千古美名。
鼓起勇气，运用智慧。
如此面对挫折，你会发现，挫折原来是那么不堪一击！
【简评】该生的习作有两大长处：
一是认识深度。
如何面对挫折，习作者不仅指出需要勇气，更进一步指出还需要智慧，这比一般同学的认识深入了一步，体现了认识的深刻性，使文章结构上层层推进。
二是对事例有自己的认识。
她不是简单列举书上的例子证明观点就罢了，而是对事例有着自己独到的见解，并能言之成理，如《孔雀东南飞》和陶渊明这两例就是很好的证明，体现了认识事物的独立性。
（韩伟点评）
在弱者看来，它是一个绊脚石，阻碍着你不能前进；
但在强者看来，它是一个垫脚石，使你个上一层楼。
其实在很多时候，辉煌的成就都是在逆境中产生的。
逆境能铸就人才。
贝多芬--一个伟大的音乐家，在他的一生中，经历了无数常人无法承受的磨难，其中在他26岁正值活力最旺盛的时候，他失聪了，这对一个音乐家来说是一个多大的打击啊！
可贝多芬他并没有放弃音乐的梦想，他并没有向命运低头，终于，
他写出了他的代表作--《命运交响曲》，他成功了，他说过：
“卓越的人一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
”
是啊，挫折不过是湖中的一丝波纹！
只要你坚持下去，它总会消失。
鲁迅说过：
“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？
”是啊，在我们的生活中，时时刻刻面临着不同大小的挫折和困难，至于要怎样做，完全要看那个人使用怎样的态度去面对挫折，心态将决定你的成败，所以我们要善待挫折。
梁启超说过：
“患难困苦是磨练人格之超。
”俾斯麦说过：
“失败是坚忍的最后考验。
”爱迪生说过:
失败是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有我知道一切不好的方法以后，我才能知道一件工作的方法是什么。
”所以我们要正确理解并善待挫折。
没有播种，何来收获；
没有辛苦，何来成功’没有磨难，何来荣耀；
没有挫折，何来辉煌！
其实失败的原因往往是我们对待问题的方法和态度。
所以，很多时候，埋没天才的不是别人，恰恰是自己，成功的路虽然崎岖，但如果我们是真正不懈的追求者，在挫折和失败降临时，千万不要停下脚步，因为，很多时候，失败只是滔天大水上的一座恐吓人的独木桥，走过去，等待你的就是新生的曙光!
世界著名导演张艺谋便是一个从失败挫折中爬起来的人。
他从小就热爱摄影，但由于家中穷，所以没钱买摄影工具，不过他没有放弃过对摄影的热情，为了攒钱，他戒了荤，每天啃干馍，咸菜，节衣缩食，最后甚至卖了血，终于买回了摄影工具，从此沉醉于摄影中，经过不懈的努力，最后成为了中国电影史上的神话!
“老当亦壮，宁移白首之心；
穷且益坚，不坠青云之志。
”初唐四杰之一的王勃，可谓：
“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。
试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？
消沉了吗？
没有。
“长安市上酒家眠，”笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！
挫折人生
你可知项羽？
你可晓李白？
他们，一武将一文人，都曾为中华民族五千年的文化留下绚丽的一笔，但他们却有着截然不同的心态。
－－题记
一、项羽
曾几何时，虞姬横刀一抹，湛蓝滑过茅尖，鲜红的血液流过那雪白的颈，顿时，壮士掩面，乌雎悲鸣。
你英雄的传奇是无人企及的佳话，破釜沉舟是你的豪言壮语，回想乌雎来回奔驰，每一回合的撕杀，都使尸骨成堆，血流千里。
当楚歌的旋律从四面八方传来，像蚀人心魄的魔音一般，折磨着你的耳鼓，无情的眼泪冲垮了你的伟岸。
当“力拔山兮气盖世”的伟绩褪色成一片泛黄的丹青，携手夕阳下汉家传唱的“大风起兮云飞扬”一同远去，只留下那长长的彳亍的背影。
无奈，你只能用一句“无颜以对江东父老”而痛苦的终结了你辉煌的人生，却不知没有挫折的人生不一定是壮美的人生，而沉沦在挫折中不能自拔的人生，注定是悲剧的人生。
二、李白
曾几何时，你“仰天大笑出门去”，高吟“我辈岂是蓬蒿人”。
官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然，无情的现实冷却了你的一腔热血。
“御用文人”的金幌怎能罩住你那放荡不羁的心，终于，在经历了官场的挫折后，你便潇洒的释然。
重返鲁地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，寄难酬鸿志于山水间，虽不是“廊庙器”可“天生我才必有用”。
那万古之痛，不过浊酒一杯，当心境豁然开朗，挫折便不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆勇进的风。
于是，悠悠几千年诗苑绽放着你浪漫主义的奇葩。
青莲居士，数载宦海沉浮，痛哉苦哉；
一腔浪漫豪情，幸矣乐矣！
三、自我
曾几何时，考卷上鲜红的错号，让我伤心不已；
老师严厉的话语，让我痛哭流涕；
父母高声的责骂，让我失魂落魄......
痛苦的阴影渐渐地侵蚀了我孤独的心灵，迷茫疑惑充斥着我的内心。
我的思想踯躅于深渊的谷地。
在绝望中，我回忆以往的美好；
在绝望中，我幻想未来的憧憬，那是多么美好的一切啊！
而我，自尊心极力作怪的我，怎能甘于失败的囹圄，我要站起来，要像那深夜的星星，使出浑身解数发出那微不足道的光芒，虽然，它很弱，但若天空没有它，那将是什么样呢？
四、尾声
历史的灰烬盛进古铜色的香炉，青烟缭绕着苍老的记忆。
挫折，在个人身上演绎着成败，在历史的洪流中冲刷着兴衰。
面对痛苦，李白得意淡然，失意坦然，正视痛苦，绣口一吐就半个盛唐；
项羽兵败自刎，失败的痛楚染墨滔滔乌江之水，放大痛苦，把自己的壮丽抹杀的所剩无几。
我呢，曾在失败中徘徊，又在“重生”中涅盘。
看来，挫折与痛苦如一潭沼泽，只要你扶着理想的拐杖，即使是“山重水复”终会“柳暗花明”。
[简评]
本文立意高远，昔日霸王和诗仙的历史事迹，正如颗颗珍珠闪耀着睿智的光芒。
再联系到作者自身遭遇，过渡自然，使文章内容更加饱满。
最后总结，作者竟能发出“挫折，在个人身上演绎着成败，在历史的洪流中冲刷着兴衰”的感慨，真乃一代“女中豪杰”。
采用小标题，结构新颖，诗句错落有致，使整篇文章更显异彩纷呈。
文章豪放大气，材料贴切精当，语言华美飞扬，给人以强劲有力，荡气回肠的美感。
总之，此文使人在享受之中感受挫折，在品味中感受语言魅力。
但丁走过来对我说：
“走自己的路，让别人说去吧。
不管别人说成长路上有多少挫折，你都要勇敢走下去，只有挫折会让你成长。
高位截肢的张海迪对我说：
“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次的站起来，唯有挫折能让你坚强起来。
双耳失聪的贝多芬说：
“要在挫折面前扼住命运的喉咙，挫折会使你自信起来。
徐特立说：
“想不经受任何挫折而成长起来，那是神话。
挫折是成长过程中的必需品。
”站在青春的林荫道上，望着前面的路，我似乎有了点信心。
这时，我仿佛看到了全身多处患病的霍金用唯一能活动的两个手指敲击着键盘，做着学术报告，在挫折面前，他选择了坚强；
我仿佛看到了又盲又聋的海伦凯勒在努力又吃力的学着语言，在挫折面前，她选择了坚持；
我又仿佛看到了被剜去膝盖骨的孙膑坐在战车上指挥着战斗，在挫折面前，他选择了忍辱负重；
我又仿佛看到了贫穷的洪战辉带着小妹妹到处奔波，在挫折面前，他选择了奋斗；
我还仿佛看到了张海迪，贝多芬……
伟人之所以能成为伟人，是因为他们往往经历的常人所没有经历过的挫折，并且战胜了它，才会有比常人更突出的成就。
温室里的花朵永远经受不了野外的暴风雪，只有高高挺立的松柏才能四季常青。
站在青春的十字路口，我想了想，选定了一条最艰险的路。
不要逃避挫折吧，只有挫折才能让我们坚强，让我们自信，让我们奋斗，让我们有更多的经历，让我们成长。
勇敢面对挫折
贝多芬的《命运交响曲》正是他敢于直面惨淡的人生的果实。
一个又一个挫折并没能弄垮他，他勇敢地直视一个又一个的挫折，开拓了人生之路。
他的人生给了我们一个深刻的启示：
能勇敢面对挫折，是成功的开始，是人生的转机。
古今中外，凡是有所成就的人，都是敢于面对挫折，直面人生的。
冼星海说：
一朵成功的花都是由许多苦雨，雪泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。
的确，成功的基础是敢于面对挫折，敢于面对挫折的收获就是成功。
李清照，经历了南北分裂，国破家亡，她的人生一路坎坷，颠沛流离。
但她敢于面对惨痛的人生，坚持创作，不仅在诗，词，散文皆有成就的宋代女作家，还是“婉约派”的代表词人。
逆境时人生的一些片段，可能出现在任何时候。
如果李清照不能面对那些逆境，被挫折绊倒了就一蹶不振，放弃创作，那么她在文学上有这么高的造诣吗？
她的人生告诉我们：
要有所成就，就要敢于面对挫折的。
时光匆匆不留痕迹，但前人勇敢面对挫折的精神一代传一代。
我们不说童第周夫妇如何在物质生活匮乏中坚持科研工作。
也不说华罗庚如何在逆境中攻读数学。
更不说奥斯特洛夫斯基如何在全身瘫痪，双目失明的情况下完成《钢铁是怎样炼成的》。
只说火箭专家王任之，她9岁成为孤女，忍受着嫂嫂的指桑骂槐，承担着每天上山砍柴，割草的重压……她顽强的成长着，她一边读书一边参加抗日斗争，入了党，到苏联留学……终于成为了出类拔萃的女科学家。
试想，没有王任之的勇敢面对逆境，中国怎么有这样优秀的女科学家？
【篇二：
挫折】
合肥市第四十二中学余海平
知识与技能：
通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与方法：
通过挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？
并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
情感、态度与价值观：
当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点、难点分析:
“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一
些错误的认识：
人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
“面对挫折的不同态度，会导致不同的结果”是本框的另一个教学重点。
让学生懂得挫折和逆境既可使人受到伤害，又可使人受到锻炼这个道理。
使他们学会全面地看问题.在挫折面前选择正确的态度.“什么是挫折”虽然书上对挫折的定义做了确切的解释，但是挫折是什么应该让学生有一个基本的认识。
初一学生心理知识欠缺，因此讲解这一问题稍有难度。
教学设计理念：
为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，在教学上采用学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，“引导探究式”的教学方法。
学生主要采用情境活动式学习，小组合作式讨论学习的方法。
并且在尊重教材的基础上，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活，如：
增加了交流与体验的相关活动，补充大量的图片和影像资料等。
教法建议：
1、创设体验挫折情境，同时让学生列举自己曾经历的挫折，在此基础上让学生谈他们对挫折的理解。
2、利用书上一些名人、伟人的故事和收集的其他事例，使学生分析出人生难免有挫折。
3、利用一些图片和录像视频，使学生们直观感受造成挫折的原因，进一步了解有些造成挫折的原因是不可避免的，有些是可以通过自己努力避免的。
教学手段：
多媒体辅助教学
教学过程：
一、情境激趣导入新课
活动一：
看图说故事
活动目的：
1、创设生动而有趣的问题情境，激发学生的学习动机和
求知欲，使之成为积极、主动的探索者，从而调动
学习兴趣，使他们很快进入学习新课状态。
2、培养学生的语言组织能力、观察能力及表达能力。
二、活动体验探究悟理
说烦心事，实话实说
联系学生的实际生活让学生体验挫折的含义。
过渡：
哪位同学能谈谈你是如何理解挫折一词的？
（板书）：
1、什么是挫折
（学生谈对挫折的理解）
“挫折”一词，在我国古代最初是用以表明战争中的失利。
（板书）：
挫折指人们在物质或精神方面的愿望，受到阻碍或中断的状况。
例如农民会遇到自然灾害而颗粒无收，工人会因为企业经营困难而下岗；
机关干部也会面临精简机构而裁员，我们青少年也可能会在学习成绩、升学考试、同学关系、身体健康等问题遇到挫折。
（讨论）：
是不是只有平凡的人才会遇到挫折？
你能否举例说明？
（生答）：
略
顺境、成功并不是永远围绕在伟人、名人的身旁：
孔子从小生活贫寒，但他孜孜不倦地求学，最终成为著名的教育学家。
蒲松龄文采过人，满腹经纶，但在科举考试中屡屡落第。
面对打击，他并未悲观，怨天尤人，而是立志写一部“孤愤之书“，遂有《聊斋志异》这部流
芳百世的佳作。
还有屈原、贝多芬、邓小平、张海迪、郑智化等人，无不是经历了种种坎坷、磨难和挫折。
2、人生难免有挫折
世界上不存在没有遇到困难的人，我们节假日说的“万事如意”“心想事成”等，都反映出人们的美好祝愿。
挫折、困难是普遍存在的，任何人都无法避免。
那么挫折究竟是怎么产生的呢？
为什么不可能完全避免呢？
（学生自学课文，思考问题）
多媒体显示：
造成挫折的因素有：
1、自然因素2、社会因素
3、家庭和学校因素4、个人因素
视频：
千手观音
由学生熟悉的春节晚会节目入手，让他们走进其中，感受名人经历的挫折。
让学生通过体验盲人的艰辛，自主探究，获取新知。
造成挫折的个人因素：
1、生理因素：
由于体力、智
力、外貌及某些生理缺
陷带来的限制。
【篇三：
挫折是人生的拐杖】
有人说，人生是一张纸，调好色，拿起笔，我们可以绘出多彩的图画。
人生是一首歌，人世间的悲欢离合、喜怒哀乐、盛衰兴替，可以谱出或壮美或凄婉的乐章。
人的一生当中面临着太多的诱惑，面临着太多的选择，到底什么样的人生才是值得的呢？
答案是丰富多彩的。
我的人生会是什么样子，或许只有未来知道。
虽然只是处在高中阶段，我还是涉世不深，但是我还是稍稍地尝到了人生的苦涩，人生的不易与坎坷。
初中的时候，总是在心里念叨着：
要是能考上我们市里最好的高中那该多好啊……于是，怀揣着这个梦想，我努力了三年，终于，我以高分进入了梦中的校园。
我以为生活就会这样平静的继续下去，只要我努力，我还是能够高坐在排名榜的前端。
可是……我错了，我突然间发现，原来努力和收获不一定是成正比的，因为我失败了，在高中的第一次月考中失败了。
我对自己失去了信心，但是爸爸的一席话使我重新振作起来，他说，眼泪并不代表什么，流泪只是懦弱的表现，人的一声不易，只有通过学习才能在社会中有一席之地。
人生如药，生活如品药，你无法逃避，也不能逃避，生活的道路及时坎坷难行，也只有一如既往地走下去，在苦药中寻找它们深藏的甘甜或幸福。
……
人生中总会面临挫折，我依然会继续着我的大学梦想，勇敢的走下去……
升级会员 