幼儿园中班教案及反思Word格式文档下载.docx

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五、欣赏遥控玩具和声控玩具。

活动反思：

新《纲要》中指出：

科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

孩子们在动手操作的过程中，认识了什么是拉线玩具，什么是发条玩具，什么是电动玩具。

而且知道了这些玩具是怎样动起来的。

孩子们在快乐的玩玩具的过程中，再加上老师有针对性的提问，他们不知不觉的了解了这些简单的科学道理。

活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。

教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；

幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；

支持、引发幼儿与材料的互动关系。

科学：

我的好帮手—刷子

1、运用多种感官主动探索，了解各种刷子的名称和用途。

2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。

了解各种刷子的名称和用途。

1、鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等。

2、《幼儿画册》第3册第20页。

一、导入课题，明确任务。

师：

“宝宝们，你们都已经长大了，愿意帮妈妈做事情吗?

好，我们今天一起来打扫房间，好吗?

”

二、自主探索，动手尝试。

“打扫的时候会有很多灰尘的。

宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。

”（幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。

）

三、互相交流，分类总结。

宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。

先把刷子放到篓子里。

（幼儿坐到小椅子上。

告诉妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的?

（交流讨论，了解各种刷子的名称与作用。

四、继续打扫，再选交流

宝宝们，我们继续打扫吧。

这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适?

（根据不同的地方选择合适的刷子。

宝宝们，和你的好朋友换一把刷子再试试。

（引导幼儿与同伴交换刷子打扫。

五、看清标记，分类送回。

“宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。

刷子也累了，我们把它送回家吧。

”（按刷子的不同用途分类摆放。

六、结束：

“和妈妈一起把小手和刷子洗一洗。

刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手,幼儿几乎每天都能看得到,用得着.活动贴近幼儿生活,有利于拓展幼儿的经验和视野,幼儿容易接受和掌握,而且操作安全.用娃娃家这一游戏贯穿活动始终,通过孩子帮妈妈打扫房间和妈妈一起打扫房间等游戏情节创设,让幼儿在游戏中探索,在游戏中劳动,在游戏中获得成功的体验.幼儿在玩中学,乐中学,分享了他人探索的智慧,增强了合作意识和动手操作能力,给孩子带来了快乐的体验.

2012年4月3日

歌曲：

粉刷匠

1、感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

2、通过欣赏、演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律，培养幼儿热爱劳动的情感。

欣赏并能初步演唱歌曲，用动作表达对歌词理解。

《粉刷匠》歌曲动画。

一、听《粉刷匠》的伴奏音乐拍手进入教室，感受歌曲的旋律。

1、“今天老师请来了一位小客人，大家看看，是谁来了”（请一位小朋友扮演粉刷匠）。

“今天粉刷匠邀请我们去他家做客，大家说好吗？

2、在音乐声中开火车出发了。

二、学唱歌曲

1、“我们来到粉刷匠的家里，看到他正在认真的劳动呢。

听！

他还边唱歌边干活呢。

2、播放歌曲动画，引导幼儿边欣赏动画边听歌曲。

（提问）

3、“你想不想也学学这首歌曲呢？

”再播放歌曲，引导幼儿轻轻哼唱歌曲。

4、“听了小小粉刷匠的演唱，老师也忍不住想要来唱了，大家欢迎吗？

”教师弹琴范唱。

5、再播放歌曲，引导幼儿用欢快的声音一起演唱。

（演唱2-3遍）

6、“大家刚才唱的真好！

我知道小朋友都想做一个小小的粉刷匠。

一起来把墙刷得漂漂亮亮。

（戴上帽子）

7、播放歌曲动画，一起学做动作。

8、请个别幼儿上来表演。

9、集体演唱歌曲并配上动作，并允许小朋友自由发挥。

三、结束小结。

“大家的表现真棒！

看了小小粉刷匠漂亮的家，我们真开心，因为我们学到了粉刷的本领。

赶快唱着快乐的歌曲回到自己的教室也来把墙壁刷得漂漂亮亮吧！

这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。

虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。

因此在教授这首歌曲时相对来说比较容易，但是要挖掘出歌曲的精华来，还是要动点脑筋。

从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。

这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。

让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。

最后幼儿根据粉刷匠工作的特点表演动作，在欢快轻松的氛围中结束了这个活动，通过学习，知道了世上美丽的东西，是靠劳动来创造出来的，要热爱劳动，劳动又能带来快乐。

第九周

2012年4月5日

装电池

1、知道电池的作用以及正确使用电池的方法。

2、喜爱玩各种电动玩具，能探索、发现其共同的特征。

让幼儿发现、观察、思考，安装电池的方法。

电池、电动玩具

一、幼儿探索、发现电动玩具的特征。

1、请幼儿玩一玩自己带的电动玩具获物品。

2、讨论：

电动玩具为什么会动？

二、认识电池，了解电池的作用。

1、取出电池，引导幼儿观察电池两头的不同。

2、认识电池的正极和负极以及表示方法“+”“—”。

3、感受电池的作用：

将新电池装在玩具上，看看玩具怎么动。

再换上一组旧电池，看看玩具又怎样了。

帮助幼儿对电池能量的理解。

三、探索电池安装方法。

1、请幼儿尝试安装电池，注意电池正负极的朝向。

2、请幼儿说说自己安装的方法，是否成功了。

3、教师示范装电池的方法：

一节和多节电池安装的方法。

4、幼儿再次操作安装电池，并互换玩具，共同探索和分享。

中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，为了更好地激发他们的好奇心，给幼儿创造一个可以供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。

活动中我让幼儿自由摸一摸，拆一拆，玩一玩这些玩具，找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在玩结束以后，把自己的发现告诉好朋友和老师。

这样的的活动可以让幼儿带着目的去玩，培养他们的观察能力。

活动中，大部分的幼儿都知道电动玩具不动是因为没有电池的原故。

接着在幼儿初步了解电池作用的基础上，让幼儿学会正确使用电池，整个活动气氛活跃，幼儿参与性很高强，兴趣也很高。

通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣。

2012年4月4日

手工：

易拉罐大变身

1、鼓励幼儿尝试用多种材料在易拉罐身上作画。

2、尝试用多种方式装饰罐身。

3、使幼儿感受到可以绘画、制作的多种方式及可能。

用多种方式让易拉罐大变身。

易拉罐、彩笔、彩纸、纽扣等装饰材料。

一、欣赏彩瓶图片或实物，感受柱状物体上装饰画的特点。

二、讨论活动：

怎样在易拉罐上作画。

1、在纸筒上面可以画什么？

2、可以用什么材料来表现？

三、欣赏易拉罐作品，进一步感受有趣的易拉罐装饰画，激发幼儿创作的欲望。

四、教师示范、讲解。

五、幼儿自选材料，自由创作。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，力求画出（制作）的作品新颖、独特、与众不同。

六、展示、讲解作品。

幼儿互相欣赏作品，并与老师、同伴讲述自己的作品。

中班幼儿比较小，生活经验有限，因此只适合对易拉罐进行简单的装饰。

有的幼儿把易拉罐装饰城一棵树、有的幼儿把易拉罐装饰成一个蘑菇、有的幼儿把易拉罐装饰成一个小朋友的脸等等，表现出了幼儿的奇思妙想。

幼儿真正成为了活动的主体。

幼儿在愉快的操作、探索中学会了废物利用，不知不觉中初步激发了幼儿的环保意识，发展了创新精神。

2012年4月2日

数学：

它们相等吗

1、学习“=”或“≠”，知道它们的意义。

2、能积极思考问题，用恰当的语句表示操作活动的结果。

能用“=”或“≠”表示两个集合之间的数量关系。

实物卡、“=”和“≠”标记、《幼儿画册》。

一、认识等量。

出示实物卡，让幼儿说出图上各有几个圆?

它们一样多吗?

小结：

我们把一样多叫相等。

怎样表示相等呢?

把等号放在两幅图之间。

教幼儿认识等号：

两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。

二、认识不等量。

把其中一张实物卡换掉。

让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗?

（不相等）我们用不等号表示两边不一样，教师边说边放上不等号，教幼儿认识不等号：

等号上画一条斜杠。

三、集体练习

发给幼儿数卡和符号。

教师报数字，幼儿举符号。

教师报一数字和符号（并出示）让幼儿举出另一数卡。

四、操作练习《幼儿画册》“左右相等”。

活动开始，通过实物卡引导幼儿懂得一样多就是相等这个概念。

接着教幼儿认识等号：

两条线一样长，两条线之间的距离一样宽；

教幼儿认识不等号：

开始时幼儿老是把一样多挂在嘴边上，在操作时，我就请孩子们边说边做，巩固了相等的概念。

2012年4月3日

儿歌：

说颠倒

1、能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2、感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习风趣地朗诵儿歌。

3、体验学习《说颠倒》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

能积极参与、大胆尝试创编颠倒歌。

相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

一、倾听《说颠倒》，初步感知内容。

设问：

这首儿歌听上去有什么感觉？

我们再来仔细听儿歌错在哪里？

（边说边出示教具）　

二、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。

你认为儿歌中的那句话错了？

为什么？

（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《说颠倒》）

三、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

四、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

五、活动延伸：

在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《说颠倒》，念给别人听,并请别人修改。

在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。

在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，老师组织幼儿进行了集体朗诵，然后在适当地摘去小部分的图示，最后在摘去一部分的图示，让幼儿朗诵。

在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容。

并能很好的朗诵出来。

2012年4月2日

体育：

飞舞的彩球

1．会用抛接、身体碰、头顶等方法来玩充气彩球。

2．有一定的手臂力量，动作协调、灵活。

会用抛接、身体碰、头顶等方法来玩充气彩球。

场地中间横拉一条绳子，距地面150厘米；

塑料袋内装铃铛一个，并充气扎紧成彩球（数量同幼儿人数）。

1．准备活动。

引导幼儿高举彩球，跟着教师随音乐节奏沿场地四周进行走跑交替练习。

2．练习抛顶彩球。

（1）引导幼儿自己玩彩球，抛彩球并用身体个部位顶彩球。

（2）旖旎的幼儿双手交替抛接彩球，在接球时可变换各种动作，如拍手、转圈、下蹲等。

（3）引导幼儿找同伴合作玩，相互抛接彩球。

3．游戏：

飞舞的彩球。

幼儿分两队分别站在横绳两边，相互抛托彩球，尽量不让彩球落在乙方的场地上。

4．分组用不同的方法玩球（前后托，转身托，一上一下托等）。

比一比，看谁的办法多。

5．开展托、顶彩球的比赛。

（1）自愿结伴开展比赛。

看谁托、顶彩球的时间长，不让彩球掉下来。

（2）托、顶彩球接力赛。

看哪队先完成接力任务，哪队就胜出。

6．结束活动。

教师简单讲评，表扬玩法多的幼儿，鼓励幼儿在今后多自主玩有益的游戏。

幼儿每人一个彩球，自由探索彩球的玩法；

在本环境中幼儿兴趣很高，探索了很多玩法，像抛、接、投，还有两两合作运球、投接球等，在整个活动中，达到了活动目标，幼儿游戏兴趣很高，幼儿在活动中收获了快乐、体验了合作的快乐。

相邻的朋友

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出多1或少1的关系。

3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

理解并能说出多1或少1的关系。

标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

一、玩游戏，初步理解“邻居”关系。

二、教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）

1、讲述并表演故事后提问：

2、实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

提问：

2的邻居是谁呀？

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

三、操作练习《有趣的数学》

整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是让孩子们玩《拍手找朋友》游戏和想想“睡你旁边的小朋友是谁？

”激发幼儿的活动兴趣，让孩子们初步理解“邻居”的关系，为以下活动做铺垫，孩子们有了以上经验后，接下来幼儿自主探索说出5以内各数的相邻数、理解5以内各数相邻数间多1或少1的关系，解决了本次活动的难点。

2012年4月4日

综合：

企鹅寄冰

1、欣赏童话，理解故事内容，能复述故事的大概内容。

2、知道温度是个魔术师，水的温度低一“点”，再低一“点”，就会结成“冰”。

知道水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。

狮子、豹子和企鹅的头饰，一大块冰，轮船、飞机道具，信件。

一、出示狮子和企鹅的头饰引起幼儿的兴趣。

这是什么啊？

幼：

狮子和企鹅的头饰。

师：

对呀！

今天啊有一只狮子和一只企鹅隔了好远好远的地 

方，它们却发生了一段故事，小朋友们想听吗？

二、教师利用教具生动表演。

提问：

这不明明是冰吗？

狮子大王为什么说它是水呢？

“为什么狮子大王看见是水，而企鹅看见的是冰呢？

”幼儿自由讨论。

启发幼儿：

企鹅在很冷很冷的地方，水会结成冰；

狮子大王在很热很热的地方，冰就会化成水。

因为水的温度低一点再低一点，就会结成冰。

三、总结

水在温度很低时就会结成冰，冰在温度升高时就会化成水。

冰激淋在冰箱里它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高，冰激淋就会慢慢的融化，化成水状了。

四、情景表演

请三名幼儿分别带上狮子、豹子和企鹅的头饰，利用道具，进行故事表演，加深幼儿对故事的兴趣。

一则小小的故事，不仅让孩子懂得了生活中的物理知识，而且发掘了孩子想象的空间，提高了孩子的口语表达能了。

一则小小的故事还给我们带来了一个小小的物理试验：

请小朋友晚上回家把一瓶水放进冰箱的冷冻里，早上看会变成什么。

再把瓶子从冰箱里拿出来放一天，仔细观察，看瓶子里又装的什么？