小升初语文句式转换总结练习Word文档格式.docx
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周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说：
“我会永远照顾你的。
山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我：
“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说：
“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。
二、照样子写句子。
1、例：
李老师推开门走进教室。
小明走进食堂拿起碗走向窗口。
（连动句）
2、例：
夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。
（比喻句）
3、例：
井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
4、例：
敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
5、例：
天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
（拟人句）
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。
（排比句）
三、按要求写句。
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的什么：
1、春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！
②用来比喻事业的改革开放后，
教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2、骄傲
①用来表示褒义的：
身为中国人我感到无比骄傲！
五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的（指不谦虚）：
成绩好也不能骄傲，应该保持下去。
他是个很有能力的年轻人，但是有点骄傲。
3、“成了”写成比喻句：
夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。
4.“天空中的小星星”写成拟人句：
夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
5、好像写成比喻句：
这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
写成不是比喻句的：
李芳好像她的妈妈。
6.妈妈对我说：
“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
”（改成转述句）
妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
7.这块地里的菜秧是我种下的。
①（改成反问句）这块地里的菜秧是我种下的吗？
②（改成否定句）这块地里的菜秧不是我种下的。
8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
（改成陈述句）
我们遇到困难，不能退缩。
9.这活泼的小孩是我的好朋友。
（改成反问句）
这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？
10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：
齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
改成“被”字句：
这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
（缩句）崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。
（改成“被”字句）陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。
14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
（改成“把”字句）
周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
15.这些北京来的客人水平非常高。
（改变词序，改变意思）
这些来北京的客人水平非常高。
16.我家在市图书管附近住。
（改变词序，意思不变）
我家住在市图书管附近。
四、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
大家都能办到的事，我就一定能办到。
2、雷锋精神怎么会过时呢？
雷锋精神不会过时。
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
4、冬天来了，春天还会远吗？
冬天来了，春天不会远了
五、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？
3、春风吹绿了田野。
难道春风没有吹绿了田野吗？
4、是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗？
5、我们不能做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢？
六、以文明用语的要求，将下列话换个说法
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗？
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗！
4、小红，把窗关一下。
小红，请把窗关一下。
七、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、小红说：
“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
3、蔺相如说：
“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
4蔺相如说：
“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：
“
蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
来源：
网络（版权归原作者所有，如有侵权请告知）
小学四五六年级语文必备知识：
直述、引述、转述句
2017-03-27小学五年级语文小学语文教育
一、什么是直述句
直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。
例如：
1.小红军对陈赓说：
“我还要等我的同伴呢。
”（引述）
2.老师对我说：
“我教你怎么写。
”（引述）
3.雨来摇摇头说：
“我在屋里什么也没看见。
”（直述）
4.齐威王对田忌说：
“怎么，难道你不服气。
（齐威王对田忌说，怎么，难道不服气。
“你”指田忌，可去掉）
5蔺相如说：
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
二、转述句
转述就是转达别人说的话。
1、赵王告诉蔺相如带着宝玉到秦国。
（赵王告诉蔺相如说：
“你要带着宝玉到秦国。
”）
2.刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（刘萍告诉老师：
“这次的中队会由我来主持。
4.蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？
（蔺相如说：
5.小红军对陈赓[gēng]说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说：
三、直述句转换成转述句
方法：
1、标点的变化：
冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化：
说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
直述句 张童说：
“我一定要坚持长跑锻炼。
转述句 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
四、转述句转换成直述句
1、要加上冒号和引号。
2、说话内容涉及第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”
第一人称“我”应改为第二人称“你”。
转述句 姐姐说，我说得对，她就这样做。
直述句 姐姐说：
“你说得对，我就这样做。
五、人称变化的规律
在这项练习中，难点是人称的变换。
归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
1、×
×
说：
“我……。
”
鲁迅说：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
改成：
鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、×
对×
“我……，你……。
张明对王强说：
“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×
“我……，你……，他……。
张老师对小明说：
“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
改为：
张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请小明告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：
张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
（注意：
句中的“他”一定是指说话的那个人。
）
4、×
“你的……，我……。
小明对小芳说：
“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
（由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。
句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的不能去掉）
注意事项：
5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
”小明对小芳说。
小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
6、疑问句、反问句等不用变成陈述句可直接转换。
小丁对大家说：
“工作这么忙，难道我能离开吗？
小丁对大家说，工作这么忙，难道他能离开吗？
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小学语文专题训练：
陈述句和反问句的互改
2017-03-28小学语文教育
一、什么是句型转换
根据表意的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句，这叫句子的转换。
二、什么是陈述句
陈述句，叙述或说明事实并且具有陈述语调的句子，句末常用的标点符号是“。
”。
如：
明天要下雨。
三、什么是反问句
反问句，就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
反问句是修辞手法中的一种。
反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。
那怎么是一样的呢？
这个反问句改为陈述句就是：
那是不一样的。
相比之下，前一个句子语气就强烈多了。
除此之外，一些反问句还要有反问词，如：
难道、怎么、……除了反问词，还要在最后加上语气词如：
呢、吗……而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？
）。
且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。
反问和设问的区别:
设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：
设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。
设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；
反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。
设问是自问自答，有问有答，答在问外；
反问寓答于问，有问无答。
四、陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：
我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：
我们怎么能浪费时间呢？
陈述句改为反问句练习：
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
11、你们没看见过这样的总理。
12、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
13、这潮湿冰冷的地面不能睡。
14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
15、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
五、反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
我们怎能言而无信呢？
在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：
我们不能言而无信。
欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？
在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
反问句改陈述句练习：
1、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？
2、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
3、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？
4、咱们不是早就分好了吗？
5、游览了长城，我怎能不受到教育呢？
6、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？
7、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？
8、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？
9、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？
10、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
11、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
12、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？
13、难道我们不相信自己的眼睛吗？
14、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？
15、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？
参考答案：
陈述句改反问句：
1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？
2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？
3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
5、功课没做完，怎么能去看电影呢？
6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗
7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？
10、我们怎能被困难吓倒呢？
11、难道你们见过这样的总理吗？
12、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？
13、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
14、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？
15、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？
反问句改陈述句：
1、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
2、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
3、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
4、咱们早就分好了。
5、游览了长城，我受到了教育。
6、我们没有近道，和你们走的是一条道。
7、这个世界上应该有您最想要的东西。
8、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
9、这本书真好看，叫人喜欢。
10、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
11、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
12、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
13、我们应该相信自己的眼睛。
14、我们都爱自己慈爱的母亲。
15、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
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