《英语》基础模块修订版第二册第七单元docWord文件下载.docx
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MoreActivities（①-②）AroundtheWorld
FunTimeMyProgressCheck
本单元在课时安排上根据所授内容的不同进行了调整，使每堂课的教学循序渐进，内容完整充分。
同时根据学生的基础将本单元的部分内容作为课下自学完成，如MoreActivities中讨论并列举更多的举措，需要学生课下收集相关资料，教师上课时进行检查并评价，记入平时成绩。
二、分课时教学设计
第1课时
教学
目标
知识目标：
1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
能力目标：
1.能够听懂与本单元内容相关的对话。
2,能够理解本单元所提供的阅读材料。
3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。
情感目标：
鼓励学生树立爱护环境、节约能源的意识。
重点
1.学习并识别与环境污染类型相关的词汇。
2.掌握用于谈论环境污染的简单功能句。
难点
运用提示词或功能句进行对话模拟。
方法
听说法、情境教学法
学习
分组合作学习法
媒体
多媒体
教学过程
预设
时间
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
4，
、片入单话视频图导本元题
1）教师播放环境污染的相关视频。
请同学们以小组为单位讨论视频中的环境污染现象，比如：
waterpollution,airpollution,noisepollution…
2）教师说:
“Wehaveonlyoneearth,butourfamilyhasbeenpolluted.Whatcanwedotoprotecttheearth?
”教师展示环境保护的图片，激发学生思考我们能做些什么。
观看视频记录视频中环境污染现象，并以小组为单位进行归纳，选一名代表进行汇报。
看图片，讨论图片中人们如何保护环境。
过观视图激学对单的习八通直的频片发生本元学兴
15，
力入单听导本元
1）教师出示学生用书第66页①的图片（不含单词），请同学们以小组为单位根据图片内容和学生用书最后单词表中第7单元的词语，找出图中各部分内容的英文名称:
waterpollution,airpollution,noisepollution等。
2）听录音，完成书上第66页①。
3）通过图片学习Airpollutionisagrowingproblemallovertheworld等句型。
4）小组合作学习、看图片并讨论完
讨论图片并查找单词。
归纳并朗读单词。
完成书上66页两项学习内容。
通过讨论图片学习词汇。
互相学习生单词。
动组七高习:
O势率发小优提学效
5）
成66页②的内容。
ListeningandSpeaking①:
教师通过图片的形式呈现下列词语：
dusty,special,glove等词汇，请同学们学会发音并掌握词义。
22，
听说之对话学习和练习
1）
2）
3）
4）
6）
听录音，跟读对话。
听录音，分角色朗读对话。
小组合作学习、听录音，并模仿录音朗读对话，理解对话的意思，以小组为单位，双人练习，表演对话。
ListeningandSpeaking③听录音，分组记录对话里的关键词：
a.将学生分成若干小组，每组指定一名小组长。
b.听录音两遍后，每组组员对记录的对话中关键词进行汇总。
最后向老师汇报，老师在纠正错误后，确认每组正确记录关键词的数量。
C.老师根据每组记录关键词的数量给组员进行相应的加分。
同学们根据记录下来的对话中关键词信息，试着复述对话内容，老师对出现的错误予以纠正。
最后让同学将对话表演出来，并给积极展示的同学给予奖励。
听读对话，小组讨论完成对话练习。
听读对话完成讨论tips的问题。
rJtjo
通过多种形式的练习，反复强化对话中的难
人、o
继续巩固功能句，为下节课语言输出铺垫。
小结并自我评价
讨论本节课所学习的词汇功能句。
写出所掌握的词汇、短语、功能句。
小结、评价。
确己学程
明自的习MO
教反
学思
本节课所学习内容是下节课语言输出的关键和基础，因此遵循小步教学的方法，引导学生循序渐进掌握知识。
板
书
设
计
Waterpollution
holder
Airpollution
dusty
Noisepollution
special
Whitepollution
.••
glove
第2课时
1
2能力「I标：
能够掌握祈使句和动词的*d形式的基本用法。
能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
能够听懂与本单元内容相关的对话.
2.能够理解本单元所提供的阅读材料。
3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。
情感目标：
5，
复习
1）Reviewthewords:
（复习单词）
教师提问单词，要求学生能准确说出并且会拼写。
2）Reviewthedialogue:
（复习对话）
完成单词检查并表演对话。
复习学过知识，为学习下
教师要求学生复习对话。
P
说情练
听之境习
教师搜集一些关于空气污染、沙尘暴的图片与学生谈论图片；
如Whathashappened?
Whydoestheskybecomesodusty?
Whatcanwedotoprotecttheskyfrombecomingdusty?
What'
stheeffect?
看图片，与老师共同讨论图片，能简单的说出theskyissodusty.
通过朗读、配音等形式继续学习功能句。
复旧基上习知又过纳巩所知在习知础学新泓通归法固学飒
10，
说对拓听之话展
1）让学生合上书，带着问题"
whatisthedialoguemainlyabout?
"
听录音。
2）播放录音让学生模仿朗读,训练学生语音语调。
3）播放录音完成练习⑤第个方格里的问题：
TypesofpollutionHarmsSolutions
学生听录音并掌握对话主要内容。
学生模仿朗读训练注意语调。
生着题京加听的5练音'
高牛虬-果调趣学带问听音强力效训语语提学兴
让学生说出对话的中文意思，并进行小组讨论“Doyouknowanyotherwaysofpreventingsandstorms?
,
学生小组讨论。
20，
1）展示一•些关于环保的图片，让学生谈论图片的内容。
2）让学生阅读readingandwriting活动①的环保方式，并尽可能的记住。
在班级开展小组竞赛，比一比哪一组同学能够说出更多的环保方式。
学生观看图片，谈论图片内容。
学生阅读readingandwriting中的环保方式。
3）引导学生将环保意识引入FI常生活当中。
用祈使句的形式表达今后应该怎样环保。
要求学生每人必须说出一句，并将学生说的写在黑板上，全班朗读。
这一课时•内容前半部分是听说练习，后半部分是此次课的重点，阅读，主要让学生通过比赛的方式，在快乐的学习中掌握这些与环境保护相关的话题。
TypesofpollutionHarms
Solutions
Turnoffthelightswhenyouleavetheroom.
第3课时
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
1.能够听懂与本单元内容相关的对话.
片入节新容
图导本课内
教师展示学校校园环境的图片。
（干净的校园以及满是垃圾的图片）进行对比，让学生谈论更喜欢怎样的校园，引导学生思考如何与污染作斗争。
学生积极讨论学校的校园环境。
学牛中图激学的知®
用生活的片发生求次•
完成活动③和
O
1）教师展示活动④的图标，让学生将图片和标识进行配对。
为活动③做准备。
2）让学生阅读活动③的内容，并回答Howmanymeasuresarethereinthetext?
老师带领学生学习文中的单词和词组。
让学生根据文章编写对话。
学生将观看图标，并将图片与标识配对。
25，
1）教师展示四个垃圾箱的图片，让学生说出垃圾箱的名称。
给学生出—个问题“Howmanykindsofwastedoesthispassagemention?
,让学生带着这个问题阅读文章。
并回答问题。
2）播放活动⑤的录音，让学生根据录音模仿朗读。
并让学生解释四种垃圾的含义。
并进行列举。
3）完成活动⑥练习根据上文对以下垃圾进行分类。
教反
这一课重点是让学生掌握一•些环保举措，让学生将所学知识与实际生活和联系，将环保理念带入生活当中。
Unit7Wehaveonlyoneearth!
Recyclablerubbish
-
Kitchenwaste
Harmfulrubbish
Otherwaste
第4课时
I.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
1.能够读懂环保举措的英文表达方式。
2.能够简单介绍有利于环保的举措。
学生活动设计
复习前三课的主要内容
跟随老师复习。
识。
完成活动
1）让学生看MoreActivities中活动①的图片，了解日常生活中的环保举措。
让学生读环保举措的英文表达方式。
读的过程中讲解生词。
最后，由学生说出这些环保措施的中文意思。
2）让学生两人一组讨论，想出更多环保举措。
这-•题也可以提前布置好，让学生查阅各种资料。
老师上课对学生收集的资料进行整理。
观看图片，朗读这些环保举措的英文表达方式，并说出中文意思。
两人,组讨论，想出更多的环保举措。
过片观了各环举通图直地解种保族
R
让学生阅读Around由eWorld中的内容，让学生了解更多环保方面的知识，并让学生说出中文意思。
阅读并说出中文意思。
Fun
Time
老师让学生先听谚语中单词、音标和句子的录音，让学生跟读，并让其猜测谚语的意思,之后老师给出正确的含义。
随后，老师让学读笑话，并让学生理解笑点。
读谚语和笑话讲出笑点。
高生学兴
提学的习®
10'
检测
完成MyProgressCheck。
教师将本单元的内容分成三类。
单词、短语；
环保措施；
谈论环保的对话。
检查学生学习情况。
测生知掌情
检学的识握M
学思书计
教反板设
这一课重点是让学生掌握-•些环保举措，让学牛将所学知识与实际生活相联系，将环保理念带入生活当中。
Wordsandexpressions
Sentencepatterns
Whatcanwedotoprotectourenvironment?
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