《英语》基础模块修订版第二册第七单元docWord文件下载.docx

1、More Activities （-）Around the WorldFun Time My Progress Check本单元在课时安排上根据所授内容的不同进行了调整，使每堂课的 教学循序渐进，内容完整充分。同时根据学生的基础将本单元的部分内 容作为课下自学完成，如More Activities中讨论并列举更多的举措，需 要学生课下收集相关资料，教师上课时进行检查并评价，记入平时成绩。二、分课时教学设计第1课时教学目标知识目标：1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。能力目标：1.能够听懂与本单元内容相关的对话。2,能够理解本单元所提

2、供的阅读材料。3 .能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。 情感目标：鼓励学生树立爱护环境、节约能源的意识。重点1.学习并识别与环境污染类型相关的词汇。2.掌握用于谈论环境污染的简单功能句。难点运用提示词或功能句进行对话模拟。方法听说法、情境教学法学习分组合作学习法媒体多媒体教学过程预设时间环节教师活动学生活动设计意图4，、片入单话 视频图导本元题1） 教师播放环境污染的相关视 频。请同学们以小组为单位讨论 视频中的环境污染现象，比如： water pollution, air pollution, noise pollution 2） 教师说:“We have only one e

3、arth, but our family has been polluted. What can we do to protect the earth?”教师展示环境保护的图 片，激发学生思考我们能做些什 么。观看视频记录视频 中环境污染现象， 并以小组为单位进 行归纳，选一名代 表进行汇报。看图片，讨论图片 中人们如何保护环 境。过观视图激学对单的习八 通直的频片发生本元学兴15，力入单 听导本元1） 教师出示学生用书第66页 的图片（不含单词），请同学们 以小组为单位根据图片内容和 学生用书最后单词表中第7单 元的词语，找出图中各部分内容 的英文名称:water pollution , a

4、ir pollution, noise pollution 等。2） 听录音，完成书上第66页。3） 通过图片学习Air pollution is a growing problem all over the world等句型。4） 小组合作学习、看图片并讨论完讨论图片并查找单 词。归纳并朗读单词。完成书上66页两 项学习内容。通过讨论图片学习 词汇。互相学习生单词。动组七高习:O 势 率 发小优提学效5）成66页的内容。Listening and Speaking :教师 通过图片的形式呈现下列词语： dusty, special, glove 等词汇，请同 学们学会发音并掌握词义。22，听

5、说 之对 话学 习和 练习1）2）3）4）6）听录音，跟读对话。听录音，分角色朗读对话。小组合作学习、听录音，并模仿 录音朗读对话，理解对话的意 思，以小组为单位，双人练习， 表演对话。Listening and Speaking 听录 音，分组记录对话里的关键词：a.将学生分成若干小组，每组 指定一名小组长。b.听录音两遍后，每组组员对 记录的对话中关键词进行汇总。 最后向老师汇报，老师在纠正错 误后，确认每组正确记录关键词 的数量。C.老师根据每组记录关键词的 数量给组员进行相应的加分。同学们根据记录下来的对话中 关键词信息，试着复述对话内 容，老师对出现的错误予以纠 正。最后让同学将对话

6、表演出来，并 给积极展示的同学给予奖励。听读对话，小组讨 论完成对话练习。听读对话完成讨论 tips的问题。rJ tj o通过 多种 形式 的练 习，反 复强 化对 话中 的难人、o继续 巩固 功能 句，为 下节 课语 言输 出铺 垫。小结 并自 我评 价讨论本节课所学习的词汇功能 句。写出所掌握的词汇、短语、功能 句。小结、评价。确己学程明自的习MO教 反学思本节课所学习内容是下节课语言输出的关键和基础，因此遵循小步教学 的方法，引导学生循序渐进掌握知识。板书设计Water pollutionholderAir pollutiondustyNoise pollutionspecialWhit

7、e pollution. glove第2课时12 能力I标：能够掌握祈使句和动词的*d形式的基本用法。能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。 能够听懂与本单元内容相关的对话.2.能够理解本单元所提供的阅读材料。3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。情感目标：5，复习1） Review the words:（复习单词）教师提问单词，要求学生能准 确说出并且会拼写。2） Review the dialogue:（复习对话）完成单词检查并表 演对话。复习 学过 知识， 为学 习下教师要求学生复习对话。P说情练听之境习教师搜集一些关于空气污染、 沙尘暴的图片与学生谈论图片；如 W

8、hat has happened?Why does the sky become so dusty?What can we do to protect the sky from becoming dusty?Whats the effect?看图片，与老师共 同讨论图片，能简 单的说出the sky is so dusty.通过朗读、配音等 形式继续学习功能 句。复旧基上习知又过纳巩所知 在习知础学新泓通归法固学飒10，说对拓 听之话展1） 让学生合上书，带着问题what is the dialogue mainly about?听录 音。2） 播放录音让学生模仿朗读,训练 学生语音语调。3）

9、 播放录音完成练习第 个方 格里的问题：Types of pollution Harms Solutions学生听录音并掌握 对话主要内容。学生模仿朗读训练 注意语调。生着题京加听的5练音高牛虬- 果 调 趣 学带问听音强力效训语语提学兴让学生说出对话的中文意思，并进 行小组讨论 “Do you know any other ways of preventing sandstorms?,学生小组讨论。20，1） 展示一些关于环保的图片，让学 生谈论图片的内容。2） 让学生阅读 reading and writing 活动的环保方式，并尽可能的 记住。在班级开展小组竞赛，比 一比哪一组同学能够说

10、出更多 的环保方式。学生观看图片，谈 论图片内容。学生阅读reading and writing 中的环 保方式。3）引导学生将环保意识引入FI常 生活当中。用祈使句的形式表达 今后应该怎样环保。要求学生每 人必须说出一句，并将学生说的 写在黑板上，全班朗读。这一课时内容前半部分是听说练习，后半部分是此次课的重点，阅读， 主要让学生通过比赛的方式，在快乐的学习中掌握这些与环境保护相关 的话题。Types of pollution HarmsSolutionsTurn off the lights when you leave the room.第3课时2 .能够掌握与废物利用和节能环保有关的词

11、汇和句型。1.能够听懂与本单元内容相关的对话.片入节新容图导本课内教师展示学校校园环境的图片。（干 净的校园以及满是垃圾的图片）进 行对比，让学生谈论更喜欢怎样的 校园，引导学生思考如何与污染作 斗争。学生积极讨论学校 的校园环境。学牛中图激学的知 用生活的片发生求次完成 活动 和O1） 教师展示活动的图标，让学生 将图片和标识进行配对。为活动 做准备。2） 让学生阅读活动的内容，并回 答 How many measures are there in the text?老师带领学生学习 文中的单词和词组。让学生根据 文章编写对话。学生将观看图标， 并将图片与标识配 对。25，1） 教师展示四个

12、垃圾箱的图片，让 学生说出垃圾箱的名称。给学生 出个问题 “ How many kinds of waste does this passage mention?,让学生带着这个问 题阅读文章。并回答问题。2） 播放活动的录音，让学生根据 录音模仿朗读。并让学生解释 四种垃圾的含义。并进行列举。3） 完成活动练习根据上文对以 下垃圾进行分类。教反这一课重点是让学生掌握一些环保举措，让学生将所学知识与实际 生活和联系，将环保理念带入生活当中。Unit 7 We have only one earth !Recyclable rubbish-Kitchen wasteHarmful rubbish

13、Other waste第4课时I.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。1.能够读懂环保举措的英文表达方式。2.能够简单介绍有利于环保的举措。学生活动 设计复习前三课的主要内容跟随老师复习。识。完成 活动1） 让学生看 More Activities 中 活动的图片，了解日常生活 中的环保举措。让学生读环保 举措的英文表达方式。读的过 程中讲解生词。最后，由学生 说出这些环保措施的中文意 思。2） 让学生两人一组讨论，想出更 多环保举措。这-题也可以提 前布置好，让学生查阅各种资 料。老师上课对学生收集的资 料进行整理。观看图片，朗读这 些环保举措的英 文表达方式，并说 出中文意思。两人

14、,组讨论，想 出更多的环保举 措。过片观了各环举 通图直地解种保族R让学生阅读Around由e World中 的内容，让学生了解更多环保方面 的知识，并让学生说出中文意思。阅读并说出中文 意思。FunTime老师让学生先听谚语中单词、音标 和句子的录音，让学生跟读，并让 其猜测谚语的意思,之后老师给出 正确的含义。随后，老师让学读笑 话，并让学生理解笑点。读谚语和笑话讲 出笑点。高生学兴提学的习10检测完成 My Progress Check。教师将 本单元的内容分成三类。单词、短 语；环保措施；谈论环保的对话。 检查学生学习情况。测生知掌情检学的识握M学思书计教反板设这一课重点是让学生掌握-些环保举措，让学牛将所学知识与实际 生活相联系，将环保理念带入生活当中。Words and expressionsSentence patternsWhat can we do to protect our environment?