学校调研处度工作总结Word文档下载推荐.docx

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我们分别就同学们在学分制改革后在选课上的的困惑和磬苑校区第一届毕业生所面临的就业或考研的困惑进行了力所能及的解决和咨询。

两个问题均引起了同学们高度的共鸣：

无论是本处干事下寝室进行调研、访谈，还是贯穿始终的宣传、现场的教务处副处长和就业指导中心老师的现场解答都有着非常热烈的气氛，起到了很好的效果。

在后续活动上，又及时向同学们进行最新动态的宣传，并在本处内部进行了讨论和总结。

继下半年的招新工作之后，我们也联合其他部处开展了相关活动，均起到了较好的效果，如联合秘书处进行的对05级学生会成员的访谈和调研，让双方都有了一个机会在进行接触的同时，对学生会整体工作和自身工作有了新的认识和启发；

联合生活部进行的食堂问题的问卷调研和随后的食堂检查和“心级评比”。

加强了学生对学校食堂卫生的监督，也加强了我们学生组织和食堂的联系和沟通，方便了以后工作更好的开展；

在本处内部，我们开展了三次对新干事的培训，分别对安徽大学目前的学生组织设置、办事流程，以及应用文写作进行了有针对性的培训。

俗话说无规矩不成方圆，一个健全正规的组织是需要严格和完善的制度来保障的。

利用招新工作后学生会蓬勃的新气象，我们在有意识把目光放远的同时，也结合目前新区学生会工作的实际情况，联合秘书处对原有学生会工作制度进行了较大的改进，为以后的工作打下了一个新的良好的开端。

从调研处所负责的几项制度来说，原先的有《干部考核制度》、《干部候选人考核条例》、《学生会人事奖惩细则》、《干事考核制度》以及和秘书处共同执行的《办公室工作条例》，这比较重复与繁琐。

我们在此基础上，把几项考核制度合并为两项，分别是《安徽大学学生会干部考核制度》，《安徽大学学生会人事奖惩细则》。

此外，本着提高学生会工作效率的干部自身素质的目的。

我们改进了安徽大学学生会干部管理制度，新加了安徽大学学生会干部培训制度。

再加上秘书处所负责制度的改进，这已经很清晰和条理的呈现了学生会的基本工作框架，规范了学生会干部和干事的工作。

也基本显现出了调研处以后的工作重点以及整个学生会的发展方向。

在问题的认识和现实的欠缺上，不仅从调研处也是学生会带有普遍性的问题讲开来：

广大同学对学生会的期望和目前的学生组织实际情况的差别造成我们对当前学生会定位的意识真空；

调研处在学生会内部职能定位上与其他职能的合作与冲突。

-----这是关乎根本的两个问题。

在技术性层面上，我们对办公室工作能力的欠缺，对开展大型活动的经验的欠缺和不足，对公关能力的认识不够和自身意识欠缺，也从较大程度上牵制了调研处的发展。

站在XX年末的关口来回顾过去、展望未来，可以发现调研处在很多方面的工作上其实取得了很多进步。

问题是不少的，但相信我们在团委和主席团的领导下，在调研处全体同事的共同努力下，我们会把调研处的工作开展的更好，我们的安徽大学学生会也一定会蓬勃发展。

XX年----2018学年度第一学期校本研修工作总结&

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。

学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在中心校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我组的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。

为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。

每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。

本期注重全乡学校联手，共同探讨研究，解决教学疑难问题。

1、我组本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

2、加强理论学习&

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；

课后反思与校本教研经验交流结合；

多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；

校本教研与教师的业务能力考核结合。

每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。

3、重视教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。

在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。

（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。

（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

4、多媒体教学深入课堂，优化教学&

随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：

课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。

教研组研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。

经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

5、强化教师培训，提高教师业务理论水平&

本学期，我组充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。

我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。

充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面。

这样有效地提高了我组教师的业务理论水平。

6、强化校本教研管理&

对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，教研组长认真做好每次教研记录，加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。

7、在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。

使集体备课经常化，校本教研制度化。

在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。

由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我组在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我组的教研工作形成自己的特色，走出适合我乡科学教研组实际的校本教研之路。

&

回顾XX年下期的工作和学习，在领导的关心、支持和鼓励下,在教师的大力支持和积极配合下，我圆满地完成了教研组任务。

　　本期以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高为核心任务，开展教学研究、教学指导、信息反馈、经验交流等工作，促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。

现将本期的主要工作做总结汇报：

1）本学年共听课37节，评课28节，涉及省、市、区级学校，其中省级学校示范课5节。

2）参加省教研活动1次，市教研活动1次，区教研活动4次，校教研活动4次，组织本组教研活动6次。

3）为提高教师专业素质和业务技能，关注青年教师的成长，积极推进本组整体教学水平。

4）积极参加各项集体活动，组织参加了“英语沙龙”活动，获最佳组织奖。

5）个人业务学习：

重新研读教育心理学、教育学、教育法律法规、教师职业道德等书籍，并在为获取国际英语教师资格证做准备。

以上为本学期的总况，具体工作如下:

一、思想建设方面&

　　首先，我从思想上能做到跟领导的工作意图和决策保持一致，坚决支持领导的工作，听从指挥，服从安排，团结协作。

其次，积极参加各项教研活动。

认真地开展教研活动。

遵纪守法，爱岗敬业、踏踏实实、尽心尽责的做好自己的本职工作，较好地完成领导交给我的各项任务。

在工作中不断加强自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素质。

二、理论建构方面&

作为一个教育工作研究者，必须加强业务理论的学习，接受新思想、新意识，促成观念的转变与更新。

我坚持利用工作之余进行业务理论和专业学习，先后重温和学习了《教育心理学》、《教育学》、《教育法律法规》、《教师职业道德》、《走进新课程》、《《英语课程标准解读》《新课程教学设计》、《英语教学实施指南》、《英语课程标准》等理论书籍，阅读文章96篇，关注国外英语教学理论，平时在家经常看英文原版影片，为课堂教学打下坚实的理论基础和专业指导，努力向学习型、研究型教育教学专家目标靠拢。

上了1节视导课，坚持以“学生为主体、教师为主导、活动为主线”为准则，充分运用新课程理念指导教学实践，取得了较好的效果。

三、教研工作&

1、召开英语教研组会议/活动6次，主要是布置本学期教研工作，讨论教研计划、安排新教师公开课并指导，经验交流（如湖南省新课标高中英语教学研讨会---学习方式变革）等等。

鼓励大家齐心协力，做出成绩，摆出成绩，办出特色。

2、本期重点是对新教师进行指导。

组织外语教师听课、评课。

并督促新教师听老教师的课，向老教师学习。

借《高中英语新课程标准》给他认真研读，茶余饭后经常询问教学情况等。

使新教师慢慢地找到感觉，从无所适从到开始上路。

3、教学需要经验的积累，更需要理论的指导，如何提高教师的业务理论水平，仍是一个值得探讨的问题。

为此，本人学会了博客，想利用现代技术手段进行博客教研。

这也是教研发展的新趋势。

与时俱进，开拓创新。

4、课题开展情况：

由于本人是湖南师范大学教育硕士，在校脱产扎实学习了一年。

本人的毕业论文做的是实证研究，在导师的严格要求下和自己不断进取，迅速成长，对科研工作甚为熟悉。

能独立开展课题研究。

并随时能得到导师的指导。

由于师大属于省级机构，故本人希望能申请到省级或以上课题。

原想去年评上高级就有资格申请，但事与愿违。

希望下期能如愿以偿。

本期有一位外语教师的论文获奖。

四、发现的问题：

1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。

2、个别教师对教研活动不积极，思想工作较难做。

有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式。

五、自身存在的不足：

1、由于工作经验不够丰富，对有些工作预见性不够，今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教。

2、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作及方法，但对组员要求不够严格。

今后有待于进一步加强，力求更加完美。

六、其他&

开学初接到通知，要求高一的教师参加省里的新课程录像课竞赛。

高一的两位老师都不参加，一位是老教师，一位是才来的新教师，缺乏经验。

作为教研组长，这个担子只好我担下了。

之后不久，又来一个通知，说要参加区里的教学竞赛。

因为考虑到已经准备参加省里的录象课竞赛，为了不分散精力，所以没接。

而学校也不放心让新教师上。

因此高中英语无人参赛。

巧合的是没过多久，上面要求录象课必须是任教高一的老师才能参赛。

此事又只好作罢……&

回顾本学年的工作，勤勉、认真、奋发、努力，通过组织各种教研活动，在组织、协调、管理和自身能力上都有不同程度的提高，我会再接再励。

诚然，在工作中，我还有许多地方有欠缺，做得不够尽善尽美，在今后的工作中一定继续发扬优点，克服缺点，高标准严格要求自己，拓宽教研工作的思路，丰富教研工作的内涵，自觉学习新的教育理论，研究教育实践中的新问题，不断地提高教育理论水平和教学指导水平。