七年级英语下册Unit5教案仁爱英语.docx
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七年级英语下册Unit5教案仁爱英语
七年级英语下册Unit5教案（仁爱英语）
七年级英语学科集体备记录主持人：
时间参加人员地点主备人赵建方题UnitSetinA教学目标1知识与技能1）Talabuteansftransprt:
2）Learnthesiplepresenttense:
3）Talabuthtgtshl:
2过程与方法：
1）情境导入，引出新词。
2）录音教学，呈现重点。
3）反复操练，巩固句型。
4）拓展练习，提升兴趣。
3情感态度与价值观：
让学生用本所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析1Hduusuallgtshl?
2Iusuallgtshlbbie时安排1perid教具使用1lrpenilsandards教学环节安排备注Step1Revie第一步复习（时间：
10分钟）1（师生互动复习旧问候语。
）T：
Gdrning，lassSs：
Gdrning，iss／rT：
elebatshl，bsandgirlsI’vergladtseeuagainSs：
e，t2（复习上学期的时间表达法，导入本重点:
交通工具的使用。
）T：
hattieisit?
hat’sthetie?
h，it’sseven’lIt’stietgtshlIusuallgtshlbbie／bus／suba（（从而引出本重点句型，并板书在黑板上。
）A：
Hduusuallgtshl?
B：
Iusuallgtshlnft（过渡到下一步。
）Step2Presentatin第二步呈现（时间：
分钟）1（教师指导两人一组表演，复习原对话，从而引出对话1。
）A:
hattieduaeup?
B:
IaeupatsixA:
Hduusuallgtshl?
B:
BbieT:
Dunhattieanganggetsup?
Let’slearn12（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。
）hat’sthetie?
Isittietgetup?
haesangangup?
Hdesanganggtshltda?
（听录音，回答问题。
）T：
Listentthetapeandanserthequestinsaeup——6∶0——getup——earl——firstda——bbie（将关键词写在黑板上，呈现出1。
）Step3nslidatin第三步巩固（时间：
分钟）1（老师放录音1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。
）T：
Fllthetapeanddra“upanddn”ithurpenilliethis2（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对语音语调。
）T：
RubtheleanandreadandheurprnuniatinsentenebsenteneG!
3（人机对话，即学生和录音机对话。
）T:
uarether，listentangangandaeadialgithhi4（看第二步呈现在黑板上的关键词，学生两人一组表演，不能看书，只能看关键词对话。
）T:
rinpairslseurb，lattheblabardandatthedialgutStep4Pratie第四步练习（时间：
1分钟）1（用图片或多媒体教交通工具，学生学习2。
）（方案a。
）T:
LatthepituresSathephrases（老师指导学生说。
）S:
nft/bbus/bar/bbie/bplaneT:
hattieisit?
It’ssix’lIt’stietaeup。
完成2。
）（利用多媒体，让学生听声音，猜交通工具。
）T:
Listentthesunds，pleaseguessSs:
T:
!
Latthepituresin2，readandath2（让学生完成3a。
）T:
aneeetsangangandSallListenandanser，hdangangandSalletshl?
（让学生回答问题并看关键词分角色对话。
板书如下。
）angang—bbieSall—bsubaane—bbus3（让学生听，做4。
）T:
Listentthetapeandath4（两人一组表演对话。
）T:
rinpairsTalabuthtgtshlithurpartnerStepPret第五步综合探究活动（时间：
10分钟）1（老师再次引用多媒体，这次只放flash动画，让学生自己展开想像的翅膀，任意造句子，要用上交通工具的名词。
）T:
Let’slatthepituresAreuinterestedintheselvelpitures?
es，InudPleaseaesesentenesasulie，anddn’tfrgettusetheseeansftransprtAreuread?
G!
2（做。
首先，让学生分四人组做一个调查报告Hduusuallgtshl?
完成。
然后全班集体调查，让几人问Hanfriendsetshlnft?
／每人问一种交通工具，每个学生按人数从多到少列成表格，最后随便抽向大家汇报。
）T:
PleasereprturanserturlassatesS1:
Inurlass，fifteenstudentsgtshlbbieS2:
Inurlass，tentstudentsgtshlbbusS3:
3（弹性堂，让学生互相猜测对方上学所使用的交通工具。
）作业布置1．Readthenerdsandtrtreeber2．nslidate1a重难点及考点巩固性练习一、用所学的颜色的词填空。
1hina’snatinalflag（国旗）is&nt;&nt;&nt;&nt;_____and______2Latthes（天空）It’s_____3Grass（小草）is______4Theare_____grapes（葡萄）ehinesehave&nt;&nt;&nt;&nt;______hair二、单项选择。
（）1--&nt;_____arethebxes?
--The’reblaAhat’slrBhatlrshihlrDhatlr（）2---Arethseatsbla?
---N,____brnAthe’reBthearen’tntDthsearen’t（）3Ilrtheb_______AredBfaeeeDranges（）4anganganduil_____bigeesandideuthsAarebthBbtharehavebthDbthhave（）The’resisters,butthe____AldifferentBlthesaedifferentls三、句型转换。
1．Theseareredars（对画线部分提问）_______________thesears?
2．ehavedifferentls（变同义句）e__________thesael20—20学年第学期年级学科集体备记录主持人：
时间参加人员刘玉峰、赵建方、程金锦、张倩地点主备人赵建方题SetinB教学目标1知识与技能：
1Learnhtuseadverbsffrequen2Learnthesiplepresent3Talabutfrequen:
2过程与方法：
1、以旧导新，引出句型。
2、创设情境，掌握重点。
3、巩固练习，综合探究。
3情感态度与价值观：
让学生用本所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析
（1）Hdesariaghe?
Shesetiesgeshebsuba
（2）IseldaltshlInevergtshlnft时安排1perid教具使用录音机/挂图/单词卡片／调查表教学环节安排备注Step1Revie第一步复习（时间：
10分钟）1rdspetitin2T:
NI‘llgiveuneinuteEahfusasneindftransprtatinThegrupthathasthestillin3（Asandanser）Exaple:
S1:
Hduusuallgtshl?
S2:
IusuallgtshlbbieHduusuallgtshl?
S3:
IusuallgtshlbbusHduusuallgtshl?
S4:
4（老师根据第3个环节的实际情况，导出1部分的语言功能目标，为下一步过渡做铺垫。
）T:
eahNInsefugtshlbbie,sefugtshlbbusButunIalasgetupatarundsix’lIftengtshlnftButsetiesIgtshlbbieInevergtshlbbusStep2Presentatin第二步呈现（时间：
分钟）（设置听力任务，让学生带着任务听录音，可以降低难度。
）T:
Listentthetapef1andfindutseerds（再听一遍，找出关键词，为下一步的巩固做铺垫。
）arund，eeda，bird，ath，r，seld，alneverStep3nslidatin第三步巩固（时间：
10分钟）1
（1）（老师放录音1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。
）T:
Fllthetapeanddra“uprdn”ithurpenilliethis
（2）T:
RubtheleanandnreadandheurprnuniatinsentenebsenteneG!
（3）（人机对话，即学生和录音机对话。
这样能提高学生兴趣。
）T:
uareihaelListentangangandaeadialgithangang（4）（看第二步，呈现黑板上的关键词，学生两人一问一答，只看黑板上关键词对话。
）T:
rinpairs，lseurbLattheblabardandatthedialgut2（呈现2的图片，要求学生根据图片的意思，给每个频度副词造句。
）T:
Latthetable，pleaseaesentenesbusingtheseadverbsffrequ
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