作文专题思其始而图其终文章的审题 教案教学设计Word文档格式.docx
《作文专题思其始而图其终文章的审题 教案教学设计Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文专题思其始而图其终文章的审题 教案教学设计Word文档格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
通过以上程序的思考和分析,然后再归纳总结,得出结论:
用记叙文的形式,写一件发生在自己身边的有趣的事情。
一般来说,命题作文的文题重点是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。
这个关键词也叫“题眼”。
抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。
一般规律是:
1、文题是句子的,句中的动词往往是“题眼”。
如:
《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”。
2、文题是一个短语的,在短语中起形容修饰作用的词语,就是“题眼”。
如《暑假里的一天》,题眼是“暑假里”,限制了所写事件的大的时间范围。
3、文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。
另外,审题还有一个关键的内容,就是要弄清文题对行文的限制。
很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格地在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题,做到“随心所欲不逾矩,下笔千言不走题。
”
1、弄清文题的时间限制。
有的作文题目在时间上有一定的限制,审题时要把握住这时间上的限制。
比如《元旦纪事》。
这道题选材时间限定为一月一日,所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。
2、弄清文题的处所限制。
有的作文题目规定了处所范围,审题时要明确其中处所的限制。
如《放学路上》这个题目,就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻,只有把握准了这个处所,所写的内容才有依托和基础。
3、弄清文题的数量限制。
有些作文题目出现数量词,审题时要明确数量上的限制。
如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。
两个题目写作的要求上只有数量上的区别:
前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程,稍有不慎,将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。
4、弄清人称的限制。
有些作文题目在人称上规定,审题时要明确它在人称上的限制。
例如《老师,我要告诉您》这个题目,就限制了行文要用第一人称,要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。
《雷锋就在我身边》这个题目,可用第一人称写,也可用第三人称写,下笔写就要定好用第几人称写。
再如《奶奶的微笑》这个题目,审题时就在注意,文题本身就限制了写作此文要用第三人称,间或使用“我”也是做为陪衬出现,贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。
5、弄清蕴含的意义。
有的题目有象征意义或有引申义。
如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。
遇到这类题目,就不能就题论题,要透过字面上的具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示题目包含的象征意,文章主题才会有深度。
6、审题的难点是材料作文。
要写好材料作文,审题时必须把握下面几个步骤:
(1)粗读题目,审清要求。
文题要求是题目中的指令性文字,是构思写作之前必须认真审读的基本内容。
比如2004年河北省中考作文题目:
阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
当幼鹰到足够大的时候,鹰妈妈便把巢穴里松软的的铺垫全部扔出去,这样,幼鹰们就会被树枝上的刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。
而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。
当这些幼鹰开始坠向谷底时,它们就会拼命地拍翅膀来阻止自己继续下落。
最后,它们的性命保住了,因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领--飞翔!
要求:
①根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历,抒发感情,发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
③除诗歌、戏剧外,文体不限。
这道试题共提出了三项要求,每一项要求考生都必须遵守,不可违反,否则,难以考出好成绩。
(2)细读材料,找动情点。
任何一则材料,可供写作的角度都是多方面的,由于个人的生活与阅历的不同,每个人在阅读材料的过程中所受到的触发也是千差万别各不相同的,因此,在阅读材料的过程中,我们必须必须努力寻找属于自己的动情点,好的题目也会时刻提醒考生这样做。
2004年河北省中考作文材料给与考生的提醒是多方面的,只要我们在读题的过程中,找到属于自己的动情点,构思作文就不会很难了(参见例文)。
(3)研读材料,定写作点。
题目中的材料,有的含义明确清晰,一读便知。
更多的材料则需要细细揣摩、体味、提炼,才能明确其含义,因为它们或者以比喻的形式表达意义,或者用象征的手法表达意义,还有的把多则材料放在一起,需要考生综合归纳,分析其含义。
在分析的过程中我们要找出自己最为熟悉,平常积累材料最多的一点,作为我们的写作点,这样我们差不多可以开始构思全文了。
审题练习:
(2004年宜昌市中考题)题目:
亲爱的同学,看到下面的这两组词语,你会产生怎样的联想?
引发了你怎样的思考?
请你从中选出一个与文化有关的话题,围绕这个话题,或讲述一个故事,或抒发你的感慨,或发表你的观点。
题目自拟,字数在400字左右;
如果写诗,不少于20行。
春节端午节饺子元宵京剧风筝龙舟春联牛郎织女
圣诞节情人节麦当劳巧克力奥斯卡摇滚迪斯科牛仔亚当夏娃
话题必须与文化有关。
不要简单地选择一个词语,写成类似“春节记事”“风筝随想”“话说迪斯科”等这样的文章。
[佳作欣赏]
对鹰妈妈的访谈录
据某地爱鸟协会报道:
当幼鹰长到足够大得时候,鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。
当幼鹰开始往谷底坠下时,它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落,同时也掌握了基本的本领--飞翔。
一位记者看到这一报道后,觉得很有趣。
第二天,记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者:
鹰妈妈你好!
我看到有关你的一则报道,说你教子女学飞时,不亲自指点,不做示范动作,而是把它们赶下山崖……
鹰妈妈:
这你就不懂了,我怎么会不指点它们呢?
幼鹰稍大后,一个个张着嘴,瞪着大眼,看我飞来飞去给它们找食物,这不是示范动作吗?
当它们长到足够大的时候,就应该自己去练了,光讲理论没用。
(似有所悟)哦!
这同游泳一样,不下水,一辈子也学不会,应该让他们锻炼,实践出真知嘛!
对呀,不过他们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
那你就不怕它们万一坠入谷底,永远飞不起来了吗?
(噙着泪水)可怜天下父母心,自己的儿女,我能不心疼吗?
可是如果不这样做,它们哪能炼得出铮铮铁骨,啥时才能翱翔于蓝天呢?
将来还怎样传宗接代呢?
所有这一切,都是为了生存,为了延续生命啊!
都说逆境造就人才,看来这险境也可造就人才,并且是非凡的人才啊!
是啊,相信我的心血不会白费,我这样“狠心”,幼鹰长大后,会理解我的一番苦心的。
我还有一件事不清楚,万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领,坠入谷底,摔个粉身碎骨,那你不会伤心吗?
(笑着说)其实告诉你也无妨,我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇,即使掉下去也不会受伤的。
然后,我会把它们带上来,让它们继续练,直到学会为止。
我这下可真正理解了什么叫“可怜天下父母心”,做父母的什么心都得操啊!
,鹰妈妈,我的采访目的已经达到了,感谢你就收我的采访,再见!
再见!
采访后语:
鹰类为了生存,延续生命,竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。
人类亦应如此。
生存的道路不满荆棘,坎坷不平,在重重磨难面前,不要退缩,不要放弃,否则就失去了生存的机会。
只要不气馁、不畏惧,总可以化险为夷,学会生存的本领,成为生存的强者。
时代车轮已进入21世纪,学会生存就需要掌握更多的知识技能,身处优胜劣汰的社会,适者生存。
学会生存很难,因为要成为优秀的人,学会生存其实也很容易,因为只要适应这个社会就行了。
在篱笆外奔跑
华北石油采一中学初二
(1)班张祎旸
小格,你也和我一样铭记着那个夏天吧?
在那段废弃的弄堂里,常有乌鸦呼啦啦地飞过,深灰色的影子掉落下来,落在柔软的青苔上,发出清晰而巨大的声音。
那声音在深深浅浅的时光中飞行,寻觅,永不停歇。
一
小格是一个画家,我永远深信着这点。
他那干燥的手掌上总残留着色彩明媚的味道,那些缤纷的颜色渗入他纵横的张文,让他的手成了一幅独立的画。
那段废弃的弄堂是小格最宝贵的的财富。
里面有着凌乱的画夹和成叠的完成或未完成的作品,颜色随着小格的手跳跃,奔跑,飞翔,落下。
橘色的灯斜斜地照着小格苍白的手指,感觉像一幅寓意深刻的画。
你要离魏小格远一点。
妈妈坐在橘色的灯下对我说,你要像我一样当个医生,别像魏小格一样……我望着妈妈苍白的嘴唇在橘色的灯下一张一合,厌恶一点一点聚集起来。
明白吗?
妈妈忽然提高了声音。
声音尖锐地刺破了橘色的灯光,望着满地斑驳的碎片,我机械地笑了笑,明白了,我会当个医生。
明白就好,学习去吧。
我眼上房门,从床下拖出一叠叠儿时的画,眼泪无声无息地滴落,激起细碎的尘埃。
泛黄的纸上对记者陈久的颜色,一张又一张,像一个又一个离我而去的古老而陌生的童话,在早已远去的岁月里带着嘲讽的微笑冷冷地望着我。
二
坐在弄堂潮湿的地上,魏小格自信满满地告诉我,苏朵,我要当一个画家。
望着小格闪闪发亮的眸子,我用力点点头。
我是那样羡慕小格,也是那样同情小格。
我知道,那些无意被小格带回家的画,会被小格的妈妈用力撕掉--小格的妈妈,那个烫着棕色头发的女人,留着泪,咬着牙,让那些无辜的画变成无数浸染着明媚颜色的碎片,再用力把这些碎片扔在小格头上,让它们纷纷扬扬地落下。
那场景孤独而无奈地映入小格的瞳孔,成了我们心中共同的忧伤。
而小格没有把他的颜色封印在时间中,他让他的颜色随他的梦一起在时间的河上生长繁衍--尽管他的妈妈也是那样期望他成为一名医生。
小格在他凌乱的画夹中画着画。
他苍白的手指在同样苍白的纸上游移,像深海中一条独立的鱼。
我站在小格的旁边,翻着他的画,色彩浓郁地抱在一起,像凝固的时光。
画好了。
小格的声音突然响了起来,仿佛是从某个极为遥远的岁月缓慢地抵达现在。
画面是那样凌乱,让人不知所措,像一块破碎的壮锦。
我仿佛见到那些在小格笔下游走的颜色在尖锐地破碎,明于玻璃,终碎成一地眼泪。
小格,你画的是什么呢?
几个月后也有一个女孩这样问小格,她有着细长而迷蒙的眼睛。
倚在小格瘦削的肩上,带着浅浅的笑。
他是蒙子。
她的到来使小格冰一般冷冷的眸子略略闪出些细碎的温度。
小格在作业本的末页为蒙子画了像。
像上蒙子细长而迷蒙的眼睛像一口充盈着无穷诱惑的井,令人沉醉地闪着。
谁也没有想到小格的爸爸发现了这幅画。
在小格家宽敞的客厅里,小格妈妈尖锐的哭叫有力地击打着满屋坚硬的沉默。
小格爸爸与小格之间是用那种男人的对视。
爸爸眼中含着愤怒,他的眼神是单一的愤怒就在其中疯狂的演绎;
小格望着爸爸,他的眼神是那样复杂,一边倔强一边恐惧,一边无助一边忧伤。
说吧,魏小格,你画的是谁。
爸爸拼命压抑着他的愤怒,而他所讲的内容忽然让魏小格有了一种滑稽的感觉,他笑出声来。
魏小格的笑声在那一刻让人感到前所未有的刺耳。
这笑声扯破了爸爸的压抑和妈妈的哭叫,他们几乎同时站了起来,在魏小格连两侧各搧了一个巴掌。
魏小格愣了一下,他在那一刻感到了什么。
他一直以为自己是独立的,而没有想到,牵着他的两根线,一直没有断裂。
魏小格转身跑了出来,他的动作时那样迅速。
他把门狠狠摔上,发出惊天动地的声音。
三
妈妈忽然说,魏小格是个独立的孩子,只是独立的方式过火了。
我愣愣,既而点点头。
四
魏小格告诉我,他要走了。
魏小格告诉我这句话的时候,夏天已经要结束,空中飘着雨,打在对面的房檐上,檐上有黑的瓦翎,细致得像描出来的。
雨又从檐上摔下,摔成更小的碎片,无声地隐入空气。
魏小格背着画板带着那种我无比熟悉的颜料味道走上火车。
他的笑很从容也很坚定,洗去以前的冷漠,他仿佛真的独立了。
火车开出去,小格的爸妈匆匆赶来,他们只看见了小格在白雾中挥动的手臂,带着一种坚定的独立感。
我猛地想起我们曾经走过的岁月和那条弄堂里雨润烟浓的长街。
向远处望去,我仿佛见到天与地的交点上,一个人在缓缓行走。
在那笔直的银亮中,仿佛一个独立的剪影。
五
长大后,随妈妈的愿,我成了医生。
在一天的报纸的角上,我看到一篇极短的文章:
画坛新人魏小格画展于今日举行。
一瞬间,无数的人与事重新在我脑海中蔓延:
小格、蒙子,那些画面从已逝的时光中站起来,抖抖灰,又重新浓艳起来。
小格,他真的独立了,可我呢?
望着逐渐远去的岁月,却不知用何种表情面对。
所有的结局都已写好,所有的泪水都已起程,笑笑,再去寻找属于自己的独立蓝天。