北京市十二中七年级上期中语文考试试题含答案Word文档格式.docx
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看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。
A．①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“提高”
B．①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“改变”
C．①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“改变”
D．①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“提高”
句——修辞
4．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（）
A．桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
理解：
此句运用比喻、拟人、排比的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景象。
B．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
这句话运用比喻的修辞方法，生动地描写出高原辽阔平坦，一望无际的壮观景象。
C．盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
这句话运用了反复和拟人的修辞方法，强调了作者渴望春天到来的急切心情，同时把春天人格化，写出春天富有人情味，读来非常亲切。
D．小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反抗或逃避。
运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。
D选项中没有比喻。
5．结合语境，在下面语段中的横线处填写词句最恰当的是（）
从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。
第二年的春季，我到了太湖，这里的，柳密堤长，这里的，良田俊苇，这里的的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，它们的啼叫，是要伴着春雨，它们的飞翔，是要伴着朝晖的。
这里オ是它们真正的家乡。
A．茂林修竹湖清山秀乍晴乍雨
B．湖清山秀茂林修竹乍雨乍晴
C．湖清山秀茂林修竹乍晴乍雨
D．茂林修竹湖清山秀乍雨乍晴
【解析】本题考查运用词语的能力。
根据具体的语境来选择相应的词语。
文学常识
6．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）
A．史铁生是一位双腿瘫痪的作家，代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《合欢树》等。
B．鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》和杂文集《且介亭杂文》等。
C．《论语》是儒家经典著作。
是记录孔子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《尚书》合称为“四书”。
D．泰戈尔是印度作家、诗人，代表作品有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，曾获得过1913年诺贝尔文学奖。
【答案】C
“四书”《论语》《大学》《中庸》《孟子》
古诗默写
（二）默写（共7分，每空1分）
7．夜发清溪向三峡，。
（《峨眉山月歌》）
8．遥怜故园菊，。
（《行军九日思长安园》）
9．不知何处吹芦管，。
（《夜上受降城闻笛》）
10．，小桥流水人家。
（《天净沙秋思》）
11．子曰：
“，思而不学则殆。
”（《论语》）
12．王湾在《次北固山下》中既感慨时光流逝也阐释了人生哲理的两句诗是，。
【答案】
7.思君不见下渝州
8.应傍战场开
9.一夜征人尽望乡
10.枯藤老树昏鸦
11.思而不学则罔
12.海日生残夜，江春入旧年
古诗阅读
二．古诗文阅读（14分）
（一）古诗词阅读（共6分）
阅读李白的两首送别诗，完成13-15题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌①声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【注】①［踏歌］唐代广为流行的民间歌舞形式。
这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
13．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，结合诗句加以说明（2分）
答：
14．上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。
（2分）
15．古诗词中有许多送别诗，请你再写出两句表达送别之情的诗句。
，。
（写出连续两句）
13.答案示例：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人李白通过丰富的想象，把“愁心”寄托给了“明月”，让“明月”随风陪伴友人直到夜郎西，将自己对朋友的怀念和同情也带到那里，表达了对友人的深情厚谊。
（2分。
用诗句解释想象1分，分析情感1分）
14．答案示例：
“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；
“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。
（2分，每个要点1分）
15.答案示例一：
海内存知己，天涯若比邻。
答案示例二：
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
答案示例三：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
（2分，每空1分，该空有错不得分。
如不是连续的两句，给1分）
文言文
（二）文言文阅读
比较阅读下面文言文，完成16－19题。
（8分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
＂友人便怒，曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
【乙】王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；
听已，辄默记。
暮归，亡其牛。
父怒挞之，已而①复如初。
母曰：
“儿痴如此，曷②不听其所为？
”冕因去，依③僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狰恶可怖；
冕小儿，恬④若不见。
（《王冕读书》）
【注释】①已而：
过后。
②曷：
何，怎么，为什么。
③依：
投靠。
④恬：
安然。
16．解释下列语句中加点词的意思（2分）
（1）相委而去（）
（2）听已，辄默记（）
17．下列各组句中加点的词的意义或用法不相同的一项是（）（2分）
A．太丘舍去冕因去B．撒盐空中差可拟可以为师矣
C．窃入学舍不舍昼夜D．下车引之父怒挞之
18．请用现代汉语译下列句子（2分）
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
19．【甲】文主要表现元方的特点。
【乙】文主要表现王冕的品质。
16.
（1）舍弃
（2）完毕
17.C
18.朋友（感到）惭愧，下车拉他，元方头也不回地走进了自家的大门。
19.【甲】明事理、能言善辩、聪明机智
【乙】勤奋好学
名著
三．名著阅读（6分）
20．阅读下面文字，完成填空。
（4分，每空1分）
佛祖道：
“我与你打个赌赛；
你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；
若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。
”那大圣闻言，暗笑道：
“这如来十分好呆！
我老孙一筋斗去十万八千里。
他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？
”
（1）这段文字选自我国古典神话小说《西游记》。
孙悟空是《西游记》的中心人物，他的故事分为两个阶段：
第一阶段是从（地名）称王到大闹天宫，主要表现他反抗神权追求自由的叛逆的性格；
第二阶段是护卫（人名）西天取经，集中体现他不畏艰难险阻，征服邪恶势力的斗争精神。
（2）这段文字中，如来佛祖与孙悟空打赌的赢家是。
人们根据这个情节提炼了条熟语在生活中广泛运用，这条熟语是。
（1）花果山唐僧
（2）
【答案示例】如来佛抓孙大圣--易如反掌孙悟空翻跟头--出不来如来佛的手心
21．下面是《论语》中的三则语录，请选择其中的一则，结合你的生活或阅读经历，谈一谈在你的心目中，“君子”应该是怎样的人。
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
②子曰：
“君子不重，则不威，学则不固。
主忠信，无友不如己者。
过，则勿惮改。
③子曰：
“君子食无求饱，居无求安。
敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
略。
语言通顺，合理即可。
注意结合生活和阅读经历（1分）谈理解（1分）。
记叙文阅读——课外
四．现代文阅读（21分）
（一）一双脚上的修养
①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。
每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。
在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。
所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。
②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。
走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。
所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。
正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。
屋子里多了一个擦地的女工。
她看我进来，竟紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。
我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后。
我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。
我吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。
而那个擦地女工，正在奋力擦抹。
③坐在座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。
阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。
我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正恶作剧式地在刚刚被擦干净的地板上涂鸦。
于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。
不断地踩踏与不断地擦抹，像一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。
渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。
④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。
⑤不知过了多久，人才渐渐坐定，女工也有机会喘口气、歇一歇了。
这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，但又把头缩了回去。
不一会儿，两扇门都被推开了。
还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的，脚下发出一阵“沙沙”的响声，引起了所有人的注意。
我从上往下打量他，老旧的棉帽子、军绿大衣……最后我看到了他的双脚，每只脚上竟然都套着一个塑料袋。
他一走动，塑料袋就发出“沙沙”的响声。
因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。
我注意到女工表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。
而当她再次转过头来，眼里竟有泪光闪现。
⑥这个下雪的周日里，我没有读书，却想到了“修养”这个词。
我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读几本书；
或是一个人了解《红楼梦》的情节，会背莎士比亚的一些名句。
修养应该是在一个人举手投足的细节中体现的。
就像那个送水工，懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。
22．请用简洁的语言概括文章内容。
23．请说明我愧作的原因。
24．本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第⑤段中的划线句。
（3分）
25．文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室”。
请联系上下文揣摩女工此时的心理，把的心理活动描写出来。
（不少于60字）（2分）
26．如何理解题目“一双脚上的修养”的含义。
22.我在一个下雪天，目睹以为送水工，套上脚套避免弄脏地面，重新了解了修养的内涵.（3分）
23．⑴自己的脚弄脏了地面;
⑵对女工的辛勤劳动故作视而不见。
24.A句示例：
运用比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了进出的人不断弄脏地面，女工不断擦净地面的反复过程（1分），表现了女工的辛劳与执着。
（1分）
B句示例一：
“悄悄推开”这一细节，写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。
示例二：
“推”“伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫。
（内容2分，能紧扣语句，从词语运用、描写方法等任意一个角度进行点评；
表述1分，须通顺。
共3分）
25.答案示例：
这个大哥真是有心人啊！
那么多读书人都没想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心，能想到在脚上套塑料袋，真难得呀！
26.“一双脚上的修养”既指送水的男人下雪天在脚上套了塑料袋免于踩脏地板，也指正确的待人处事的态度是在人举手投足之间的细节中体现的。
（二）香椿的味道
李红霞
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！
一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
母亲乐了，拿出碗盛好递给我。
我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。
等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。
可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。
我不信，这怎么吃。
炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。
这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；
过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。
生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）
27．文章围绕“香椿”写了盼香椿、、炸香椿、四部分内容，充满浓浓的生活气息。
28．从修辞手法（至少一种）的角度，赏析第②段中的画线句。
29．分析第④段划线部分的表达效果？
30．谈谈你对“香椿的味道”的理解。
31．生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？
说一说原因。
27．扒香椿吃香椿
28．示例一：
运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
29．生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。
30．香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
31．示例一：
红烧肉的味道。
红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。
眼泪的味道。
眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强
作文
五．作文（40分）
32．题目：
有你真好
要求：
①写一篇不少于600字的记叙文
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【例文欣赏】
时光清浅得像一首悠扬的歌，婉转的旋律流淌着不尽的回忆。
而你站在记忆最深的一隅，浅笑嫣然——有你，真好。
记得但凡我小磕小碰一下，你总是一脸紧张，可这次你切菜时不经意切到自己的手指，却只是轻描淡写地用纸巾拭干血迹。
说来也惭愧，我心中也只是淡淡一痛，随即回房写作业，那抹殷红很快在脑海中被永无止境的习题取代。
渐渐的，倦意的魔爪伸向了我。
分针漫步的声音成了上好的安眠曲，唤出了我所有的瞌睡。
倦意如浪，如潮，汹涌翻滚，冲击着意志的堤岸。
终于，我溃不成军，身体困软得像一团棉花，眼前白茫茫的讲义，却仿佛成了一场白雾，裹挟着我原本清醒的意识。
直到听得微微的“吱呀”一声，眼前迷雾方才散尽，飘忽的意识又开始聚焦。
定一定神，眼前出现的却是一杯清香的茶，以及……一道鲜艳如初的伤口。
我怔怔地将目光上移，定在你的脸上。
怎么形容那笑容呢？
仿佛所有华丽词藻已尽，只感觉你嘴角若隐若现的梨涡像小小的酒杯，盛满了温暖与关切，就连那双不大的眸子里，也交汇着无数慈爱作文与温柔，那柔柔的暖意，几乎要从眼眶里溢出，瞬间，整个世界流光溢彩。
望窗外，只是月明星稀，而我却觉得你的笑容染上了日光的温度，染上了日光的夺目。
“茶可以提神，喝了再写吧，刚泡的，”台灯打出了淡淡的光线，光晕之中，你的轮廓犹如一幅素净的画，只是，那道伤口，成了画上的一抹显眼的瑕疵，“记得别太累，要早点休息啊，身体是革命的本钱……”说罢，你再次莞尔一笑，离去。
可，那抹红却在我眼前跃动，仿佛一把血淋淋的刀子，把心剜得生疼。
我望着你的背影，蠕动着嘴唇，终是什么声音也没发出。
捧着那茶，温度刚刚好，香气宜人，温暖的液体给冰冷的双手带来了温度，亦给心带来了温度。
颔首轻抿，茶水似琼浆玉液般的，滋润了干燥的喉咙，润湿了干涸的心灵。
就是在这一瞬间微感动不期而至。
陶醉在四溢的茶香之中，我心摇曳，如水漾开……
无法体会你是怎样带着一双受伤的手，泡出一杯爱的芳馨。
那明明是道很深的伤口啊，难道你是铁打的人、感觉不到疼痛吗？
可倏忽间我似是明白了——于你而言，我若安好，便是晴天。
我抓住了幸福这个小东西的尾巴——原来，有你爱着，就是幸福。
口中茶香游走，眼前红影闪烁。
百花须臾散尽，世间流年婉转。
你的爱融于无声岁月里，一点，一滴。
感恩，感恩上苍将你带到我的身旁，将你的爱倾囊相赠，我会永远记住在那个长夜里，曾有茶香暖心房。
有你，真好。
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