中考语文复习试题Word下载.docx
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3.依次填入下面句子中横线处的词语恰当的一项是（）
①至发电时止，我东路各军已大部南岸。
②他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。
③上帝久久地伫立着，随后深沉地思索着离去了。
④他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么和认真。
A.渡过肃穆凝视专注
B.度过肃静凝望专心
C.度过肃静凝望专注
D.渡过肃穆凝视专心
4.下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）
A.面对小区保安的盘问，作案后的小偷义愤填膺，反应相当激烈，然而，在铁证面前不得不束手就擒。
B.第一回合取胜后，丁辉同学没有自满，决心卷土重来，拿下第二回合，直到夺取最后的胜利。
C.“成乐高铁”一旦开通，那么在乐山，水运的顺畅与高铁的快捷相得益彰，这将大大提升乐山经济发展
的速度和质量。
D.在激烈的辩论场上，正方第四辩表现出色，屡次在关键时刻妙手回春，扭转局面，为本队的获胜作出了主要贡献。
5.下列句子没有语病的一项是（）
A.今年，我省将在普通高考中启用首次考生身份验证系统。
B.5月17日，广元少年康亮模仿结绳逃脱，自吊房梁5小时，险些送命。
C.端午节，无论是粽叶的清香，还是龙舟的呐喊，渲染的都是中华民族传统文化的深厚内涵。
D.斑马线上之所以交通事故频发的原因，是由于驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。
二、文言文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成6—8题。
诫兄子严、敦书
马援
援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。
援前在交趾①，还书诫之曰：
“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。
好议论人长短，妄是非正法②，此吾所大恶也。
宁死不愿闻子孙有此行也。
汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡③，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。
“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。
吾爱之、重之，愿汝曹效之。
杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。
父丧致客，数郡毕至。
吾爱之，重之，不愿汝曹效也。
效伯高不得，犹为谨敕④之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也;
效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类犬者也。
讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
”
【注释】
①交趾：
汉郡，相当于越南北部。
②正法：
正当的法制。
③衿：
佩带。
缡：
佩巾。
施衿结缡：
父母送女出嫁，给她结好带子，挂好佩巾。
④谨敕：
谨慎。
6.对文中下列加点词语的理解不正确的一项是（）
A.还书诫之曰书：
写信。
B.欲使汝曹不忘之耳汝曹：
你们。
C.清浊无所失清浊：
此处指善恶之人。
D.郡将下车辄切齿下车：
刚到某地。
7.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）
A.而轻通侠客鸣之而不能通其意
B.所以复言者而安陵以五十里之地存者
C.陷为天下轻薄子吾从北方闻子为梯
D.是以不愿子孙效也而旗尾略不沾湿，以此夸能
8.下列对文章内容理解不正确的一项是（）
A.马严、马敦是马援哥哥的两个儿子，他们都喜欢议论别人的事，爱与侠士结交。
B.马援也很喜爱和看重季良，但他不希望侄子们学习季良，最主要的原因是季良不择友而交。
C.马严、马敦既没有学习伯高，也没能效仿季良，最终被天下人轻视。
D.从文章内容可以看出，马援本人也是一个谨言慎行，不好说人长短，非常注重自身品行修养的人。
三、翻译、鉴赏与默写（22分）
9.翻译下列句子。
（6分）
①好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。
——（《诫兄子严、敦书》）（3分）
②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
——（《曹刿论战》）（3分）
10.诗词鉴赏。
（4分）
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
①上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦?
（2分）
②下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点?
11.在横线上写出古代诗文的原句。
（12分，每小题2分）
①长风破浪会有时，。
（李白《行路难（其一）》）
②，草色遥看近却无。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
③浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲?
秋思》）
④陛下亦宜自谋，，察纳雅言。
（诸葛亮《出师表》）
⑤晓雾将歇，猿鸟乱鸣;
，。
（陶弘景《答谢中书书》）
⑥请写出一句带“柳”字的诗句：
四、议论文阅读（12分）
“舌尖”上的争议
常江
①纪录片《舌尖上的中国》第二季开播，最终变成了一场全民狂欢。
所谓树大招风，与第一季几乎是一边倒的赞美相比，第二季争议颇多。
最大的争议有两个。
一是食物与故事之间的关联性。
不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事大肆煽情的同时，却忽略了最重要的主题：
食物。
一些食物被指做法错误，一些食物匆匆登场又匆匆离场，令人直呼“看都没看饱”。
第二个较为隐晦，不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”、“公正”呈现，其实已演变成了一种国家主义的教育，背离了其作为美食节目的初衷。
其实无论哪种争议，最终都可归结为一个命题：
在“好看”的前提下，电视节目应当在多大程度上发挥教化的功能。
②这个命题并不新鲜，它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。
早在第一季中，“舌尖”便已流露出与上世纪80年代的“文人电视”十分相似的气质：
唯美的画面、华丽的解说词、借物咏志的手法，并最终落脚于知识分子的家国意识。
在多数人将看电视首要地视为娱乐的背景下，这种气质显得有点不合时宜，甚至矫情。
当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的动作，说成是“去市场上挑选新鲜时令食材”时，很多观众就崩溃了。
而这种表达方式，在上世纪80年代被认为是改造日常生活，将日常生活美学化的重要手段。
虽然有些浮夸，但对快节奏的、粗鄙的现代生活，未尝不是一种矫正。
③很多人说第二季不如第一季，因为它变“复杂”了，创作者要表达的东西太多，这话说得对。
任何事情都有从简单到复杂的过程，一个节目从默默无闻到名满天下，也需要面对很多随之而来的东西：
权力的介入、资本的力量、观众的干预，以及创作者微妙的心态。
就像一个无人问津的穷小子突然中了巨奖，身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他一样。
因此，渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。
④尽管第二季还没有播完，且已经播出的几集水准并不完全一致，但我本人总体上还是对这一类型的纪录片持欢迎的态度。
“舌尖”的成功，意味着在电视文化领域，几乎消失殆尽的文人气质的强势回归，尽管这一过程不可避免地伴随着商业、娱乐和各种意识形态的博弈。
毕竟，它在梳理一项民族文化传统的同时，源源不断地提供着建设性的力量。
如果你是家长，你更希望自己的孩子看美轮美奂的益智片，还是那个名叫“喜羊羊与灰太狼”的卡通片呢?
答案不言自明。
⑤在时下浓重的商业主义氛围中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人气质，我们应当珍惜。
12.文章的中心论点是什么?
（3分）
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13.阅读①②段，说说“舌尖”第二季的“教化功能”主要表现为哪两点?
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14.第③段用比喻论证的方法得出了怎样的结论?
请作简要分析。
（5分）
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五、散文阅读（18分）
寻找父亲
①肖霍洛夫在《静静的顿河》的卷首中，引了一句哥萨克民歌：
“你啊，静静的顿河，我们的父亲。
”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。
正如父亲一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。
②我的故乡，就是父亲的土地。
父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。
就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。
③我有一个自由散漫的童年，这得益于故乡草地的开阔。
父亲在我蹒跚学步时，就离开了人世。
少年时代，我并不觉得有什么缺憾。
多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子，我反而感到庆幸。
④但渐渐地，我长大了，在心中开始了一场漫长的追寻——寻找父亲。
不只是寻找生身之父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。
小时侯，不认识我的人问我是谁，要我回答我是谁的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢?
但我之为我，不能没有父亲。
其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所寻找的，恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。
父亲不过是他的“外身”，实质是我所由来的精神故乡。
⑤劳伦斯曾断言：
“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡。
地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不同的磁力——地域之灵确是一种伟大的真实。
”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方，也无论走到一个多么富裕的地方，都会深深怀恋那里。
这也许不可思议，但每个人都有这样的宿命。
“胡马依北风，越鸟巢南枝”，这就是地之灵所放射出的引力。
寻找不只是想念家乡亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。
我对父亲的寻找，其意义正在于此。
事实上，一个人对“父亲”的寻找，从他一诞生就开始了。
⑥我常常虚构父亲，直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片：
苍白，瘦削。
那时他才四十岁，然而已病入膏肓。
从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志，而这，绝不仅仅是他身体的信号。
这是他扎根大地，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。
父亲当过兵，打过仗，最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。
他拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。
⑦“你啊，静静的顿河，我们的父亲。
”我不能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我，对它的子民永远放射着光芒的土地。
嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡言土语，风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。
我的一切是它赐予，我岂能不感谢?
⑧久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。
但不是所有的性格都如此，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我，这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。
⑨大自然永远不会单调，精神故乡，无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。
当我在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。
⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯?
沃尔夫，把人的故乡情思概括成“为找到一个父亲的努力”。
但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲，也不仅仅是我幼年失去的父亲，而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。
我的生命的信念和坚守，只有和它才能合而为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。
父亲的早逝，在我心里，已经把他与故乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。
（文章改编自《父亲?
故乡?
地之灵》）
15.从全文看，我为什么要“寻找父亲”?
16.品味下面句子中加点词的含义与表达效果。
（4分）
就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。
17.第①段、第⑦段都引用了“你啊，静静的顿河，我们的父亲”，两处引用的作用各是什么?
（3分）
18.第⑥～⑧段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些?
19.第⑤段提到了劳伦斯，第⑽段提到了托马斯?
沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异同。
六、综合性学习（14分）
20.仿写。
请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。
写句子之前请先写出描写对象。
例句：
雨我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。
仿写：
21.综合性学习活动。
读下面的材料，回答问题。
在某某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动，召开现场发布会。
由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。
升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：
“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分?
”发言人回答：
“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。
”答毕，会场充满了笑声。
①对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。
你赞同哪个评价，请说出理由。
（2分）
②如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说?
22.名著阅读与文学常识。
①《昆虫记》既是一部优秀的科普作品，也是公认的,被誉为“”，作者是法国作家。
全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
②《水浒》的作者在塑造那些梁山好汉时，非常注意写出他们性格上的共性和个性。
例如鲁智深和李逵，他们的共性是，但鲁智深，李逵。
七、写作（60分）
23.半命题作文（60分）
随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。
请以“原来，并不遥远”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：
①将题目补充完整;
②有真情实感，不得套作抄袭;
③文体自选，诗歌除外;
④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
小编为大家提供的中考语文复习试题大家仔细阅读了吗?
最后祝同学们学习进步。
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