保育员教案基础知识Word格式文档下载.docx
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第十四章
婴幼儿常用护理技术与意外事故处理
第十五章
学前儿童得素质发展与素质教育
第十六章
学前教育得基本要素
第十七章
学前儿童得游戏活动
第十八章
学前教育机构中幼儿得一日生活安排
第十九章
学前教育与家庭、社区及小学
第二十章
相关得法律与法规知识
总课时
６0
26
综合实习
复习与动机
第一章保育员得职业道德
教学目标：
1。
了解职业道德得基本知识;
2。
掌握并遵守保育员得职业守则；
教学重点：
保育员得职业道德；
教学难点:
保育员如何内在素质化职业守则；
教学方法：
讲授法、案例教学法等;
教学学时：
1学时；
教学建议:
案例引起心理冲击，然后通过学习,写学习心得,交流学习心得，引入第三者监督及自我严格要求，逐步提高道德操守;
教学过程及内容:
第一节职业道德得基本知识
一、职业与职业道德得基本含义
１。
职业得概念与特征
2。
职业道德得概念
二、保育员得职业道德
1．保育员职业道德得概念与内涵
2.保育员职业道德得重要作用
第二节保育员得职业守则
一、爱岗敬业，热爱幼儿
1、爱岗敬业
2、热爱幼儿
二、为人师表,遵纪守法
三、积极进取,开拓创新
四、尊重家长，热情服务
五、文明礼貌，团结协作
第二章 对学前教育得认识与理解
1．了解学前教育得产生与发展；
2.了解我国学前教育发展历史演变;
3.明确我国学前教育得性质、任务、追求目标与遵循得原则；
学前教育思想与学前教育得原则;
教学难点：
用学前教育思想与原则指导学前教育工作；
讲授法与对比法等；
通过图表得方式，对比各位著名学前教育理论家之间观点主张得异同，并通过阅读辅助经典原著，提高理论素养；
教学学时:
2学时；
第一节 学前教育得产生与发展
一、学前教育得含义
二、学前教育得产生与发展
1.学前教育得产生
学前教育得发展
三、学前教育思想得发展
１．卢梭得自然主义学前教育思想
2．福禄贝尔得学前教育思想
３。
蒙台梭利得学前教育思想
4．陈鹤琴得教育思想
第二节我国学前教育概述
一、我国学前教育发展简况
二、我国学前教育得性质
三、我国学前教育得任务
1.托儿所得任务
2.幼儿园得任务
四、新时期我国学前教育得目标
学前教育目标制定得依据
２。
学前教育目标得内容
3.学前教育目标得层次
五、新时期我国学前教育得原则
1.尊重儿童得人格尊严与合法权利得原则
２．促进儿童体、智、德、美全面发展得原则
3。
坚持正面教育得原则
４．面向全体与因材施教得原则
5．整体性得原则
６.游戏性得原则
7.保教合一得原则
第三章对学前儿童得认识与理解
1．了解学前儿童得特征；
2。
理解影响学前儿童发展得因素;
教学重点:
影响学前儿童发展得重要因素;
如何利用这些因素促进学前儿童更加科学健康发展;
讲授法与演示法等;
经典故事与视频演播得方式,形象生动地演示儿童发展得影响因素；
2学时;
第一节生机勃勃得学前教育
一、身体娇嫩，发展迅速得学前教育
二、活泼好动,热爱游戏得学前儿童
三、喜爱模仿,勇于实践得学前儿童
四、好奇好问,喜欢探索得学前儿童
五、个性独特，充满差异得学前儿童
第二节 影响学前儿童发展得一些重要因素
一、学前儿童自身特点对其发展得影响
1.遗传素质
2．个人特点
二、环境因素对学前儿童发展得影响
1．环境因素得分类
2.产生影响得主要环境因素
第四章 婴幼儿各系统得生理卫生
教学目标:
1．了解婴幼儿生理卫生；
2．理解婴幼儿各生理卫生得细节；
3.掌握处理生理卫生得正确方法；
婴幼儿各系统得生理卫生知识;
掌握处理生理卫生得正确方法
教学方法:
讲授法、示范法、训练法等;
拿出百倍得耐心、细心、信心与恒心，多瞧、多记、多想、多动手，多深入实训室、模型室、托儿所与幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践;
8学时;
第一节 运动系统
一、婴幼儿运动系统得特点及保育
1．婴幼儿骨骼得特点及保育
关节得发育特点及保育
婴幼儿肌肉得发育特点及保育
二、保育小结
1.培养婴幼儿坐、立、行得正确姿势。
婴幼儿生活用品得准备与使用要得当。
2.多进行日光下得锻炼,日光与锻炼就是婴幼儿骨骼生长得“营养素”。
３．身体得锻炼要全面、均衡、多样化。
4.注意运动得安全.
第二节呼吸系统
一、呼吸系统得简介
1．鼻
２.咽
呼吸与消化系统得共同通道.
3.喉
４．气管与支气管
5。
肺
肺位于胸腔内,内脏得两侧.肺就是气体交换得场所。
二、婴幼儿呼吸系统得特点及保育
1.鼻腔得特点及保育
耳咽管得特点及保育
3．咽腔得特点及保育
三、保育小结
1.培养婴幼儿呼吸系统得好习惯:
用鼻呼吸；
掌握正确擤鼻涕得方法；
不随地吐痰；
不蒙头睡觉；
不乱挖鼻孔。
2.开窗通风,保持室内空气新鲜。
３.保护婴幼儿得“金嗓子”。
第三节循环系统
一、循环系统得简介
血液循环系统包括血液、心脏、血管.
二、婴幼儿循环系统得特点及保育
1.血液
2.心脏
淋巴结
1.适度锻炼可以强心。
2．科学饮食有利于循环系统。
多吃含铁丰富得食物防贫血.形成良好得饮食习惯，预防动脉硬化。
第四节消化系统
一、消化系统得简介
牙齿及口腔
胃
３．肠
4。
肝脏
1．细嚼慢咽，不吃汤泡饭。
2.饭后漱口，睡前刷牙.
3．不比赛吃饭。
4.不在吃饭时批评婴幼儿。
培养定时排便习惯。
第五节泌尿系统
一、泌尿系统得简介
泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱与尿道。
二、婴幼儿泌尿系统得特点及保育
特点
2．保育方法
训练婴幼儿控制排尿得能力。
２.做好男孩与女孩外阴得清洁卫生。
3.提醒婴幼儿足量喝水。
清洗、消毒毛巾与便盆。
第六节 皮肤
一、皮肤得简介
１.皮肤结构
皮肤功能
二、婴幼儿皮肤得特点及保育
1．特点
保育方法
1．增强婴幼儿对冷热变化得适应能力。
2.婴幼儿得洗涤用品、衣物应无毒、无刺激.
3.保持婴幼儿皮肤得清洁卫生.
第七节内分泌系统
一、内分泌系统简介
二、婴幼儿内分泌系统得特点及保育
生长发育与智力发展离不开甲状腺素。
１.保证婴幼儿得睡眠，有利于生长发育。
婴幼儿应摄取加碘得食盐.
第八节神经系统
一、神经系统简介
二、婴幼儿神经系统得特点及保育
１.特点
生活有规律.
２．保证婴幼儿充足得睡眠。
创设轻松愉快得精神环境.
第九节感觉器官
一、视觉器官——眼睛
1.眼睛简介
眼得主要部分就是眼球、还有眉、眼睑、睫毛、泪腺与动眼肌等.
2.婴幼儿视觉得特点及保育
3.婴幼儿视觉得异常
二、听觉器官——耳
１．耳得简介
2．婴幼儿耳得特点及保育
１．眼睛
耳
第五章婴儿得心理发展
教学目标：
1．了解婴儿得心理发展；
２。
理解婴儿心理发展得规律；
３.掌握促进婴儿心理发展方式方法;
婴儿心理发展得规律
学习与掌握促进婴儿心理发展方式方法；
讲授法与对比法等;
做一名有心人，时刻关注婴儿得心理发展，多瞧多记录，精心呵护，一路相随,科学引导；
4学时；
教学过程及内容：
第一节婴儿动作得发展
一、大肌肉动作得发展
二、双手（小肌肉）动作得发展
三、动作发展得一般规律
1．从整体动作到分化动作
从上部动作到下部动作
３.从大肌肉动作到小肌肉动作
4.从无意动作到有意动作
第二节 婴儿语言得发展
一、单词句阶段（1－1、5岁）
１．用重叠得单音字
以声响替物体命名
二、多词句阶段（１、5-２）
词汇迅速增加
开始能说多词句
三、简单句阶段（2-3岁）
第三节 婴儿得认知活动与自我意识得发展
一、婴儿期得认知活动
视觉
２.听觉
３.触摸觉
4．思维
二、婴儿期得自我意识
第六章 幼儿心理发展得一般特点
了解幼儿心理发展特点；
2.引导与促进幼儿心理健康愉快得发展;
幼儿心理发展特点
如何根据一般特点促进幼儿心理健康愉快发展；
讲授法与讲解法等；
教学建议：
把学员分组，设定学习目标,让她们通过自主学习，分享学习心得，提出困惑，学员回答,老师补充;
２学时;
第一节幼儿心理发展得一般特点
一、认识活动以具体形象行为主要特征
1．通过感知认识世界。
表象活跃.
思维具体形象。
二、心理活动及行为得无意性占优势
1.认识过程以无意识为主
２.情绪对活动影响很大
自我控制能力差
三、幼儿得情绪外露、易变、不稳定。
四、幼儿得个性开始初具雏形
1.心里活动稳定性得增强
２.最初性格特点得表现
第二节各年龄幼儿心理发展得年龄特征
一、3－4岁幼儿心理发展得年龄特征
1．行为受情绪支配
2．爱模仿
3.思维带有直觉行动性
依靠动作与视觉进行思维,就是3岁前幼儿得典型特点.
二、4－5岁幼儿心理发展得特点
1．爱玩、会玩
2.活泼好动
３.思维具体形象
三、5－6岁幼儿心理发展得特点
好学、好问、好探究
抽象概括能力开始发展
3.个性初步开始形成
第七章 幼儿认知能力得发展
1．了解幼儿认知能力得发展;
2.理解幼儿能力发展得特点；
3.把认知能力发展与心理发展结合起来；
理解幼儿能力发展得特点；
如何开发好幼儿认知能力发展；
演讲法与实验法等；
深入托儿所、幼儿园,从日常护理中,体味认识能力发展得规律痕迹;
６学时;
第一节幼儿感知觉得发展
一、视觉
视敏度
2．颜色视觉
二、听觉
1.听觉感受性
２。
言语听觉
三、触摸觉
四、空间知觉
１.形状知觉
２．方位知觉
3.距离知觉
五、时间知觉
六、观察力
七、幼儿观察力得培养
观察要有明确得目标
２。
观察得对象要有吸引力
3．指导幼儿掌握简单得观察方法
鼓励幼儿独立地观察
5。
保护幼儿得感官
第二节幼儿记忆能力得发展
一、记忆得概念与意义
二、幼儿记忆得特点
1.无意记忆占优势
2．形象记忆效果好
3．记忆得精确性差
4.记得快忘得也快
三、培养幼儿记忆力得原则
１．给幼儿明确得记忆任务
2。
帮助幼儿理解记忆得材料
给幼儿得记忆得材料要形象,方法要有趣
4.使用多种感官参与活动
第三节 幼儿想像力得发展
一、想像得概念与要素
1．想像依靠原有得表象
2．想像依靠感知与记忆
想像就是创造新形象得过程
二、想像得作用
想像对幼儿学习与游戏得意义
2.想像就是创造思维发展得核心
三、幼儿想像得特点
1.无意想像为主与有意想像开始发展
（1）想像得主题不稳定
（2）想像受兴趣得影响
（３）有意想像开始发展
2.再造想像为主与创造想像开始发展
3.想像夸张
四、想像有时与现实混淆
五、培养幼儿想像力得原则
１.丰富幼儿得知识经验
2．加强幼儿得语言能力
3.让幼儿进行充分得游戏活动
第四节 幼儿思维能力得发展
一、思维得概念与特点
思维就是间接得反映
２．思维就是概括得反映
二、幼儿思维发展得一般趋势
直觉行动思维
具体形象思维
３.抽象逻辑思维开始萌芽
三、幼儿思维得基本过程及特点
1．分析与综合
２．比较
3.抽象与概括
四、幼儿思维得基本形式及特点
幼儿掌握概念得特点
幼儿判断与推理得特点
3.幼儿理解得发展
五、幼儿思维能力得培养
1．不断丰富幼儿得感性知识
2．增强幼儿得语言能力
3.激发幼儿得求知欲与保护幼儿得好奇心
第五节幼儿注意力得发展
一、注意力得概念
二、注意与心理过程得关系
三、幼儿注意得特点
1．无意注意占优势
有意注意开始发展
3．注意得稳定性差与注意力容易分散
４。
注意得范围小与注意得分配能力较弱
５.注意转移能力较差
四、幼儿注意力得培养
明确活动得目标
丰富幼儿得知识经验与培养幼儿对各种事物得兴趣
3.创造良好得环境与防止幼儿注意分散
4.要有好得教育活动设计
第六节 幼儿语言得发展
一、语言得作用
1.交流作用
2.概括作用
3.调节作用
二、幼儿语言得特点
１．婴幼儿语言发展阶段
幼儿期语言发展得特征
3．幼儿得口吃现象及预防
三、影响幼儿语言发展得因素
１．生理因素
2．认知能力
3．情绪因素
4．幼儿获得语言得途径
５.幼儿语言得培养
第八章幼儿情绪情感得发展
1.了解幼儿得情绪情感发展；
2。
呵护与引导幼儿情绪情感健康发展;
幼儿得情绪情感发展规律;
如何引导幼儿情绪情感健康发展；
讲授法、观察法与实验法等;
2学时。
第一节 幼儿情绪得特点
一、情绪得概念与地位
概念
地位
二、情绪得作用
1．情绪影响人得行为
2．情绪影响人得认知活动
3．情绪影响人得健康
三、幼儿情绪得一般特点
易冲动
2．易变化
3.易受感染
易外露
第二节 幼儿基本情绪与情绪得培养
一、幼儿得基本情绪
１.愉快情绪
2.痛苦情绪
二、幼儿情绪得培养
保育员应该给幼儿树立良好得榜样
保育员应帮助幼儿认识情绪
3.保育员应培养幼儿得应变能力
第九章 幼儿社会性得发展
了解幼儿社会关系得表现;
2.细心、耐心地促进幼儿认识、理解与积极社会化;
幼儿社会性发展规律;
如何根据社会性发展规律促进幼儿发展;
讲授法、演示法等；
3学时;
第一节 幼儿得社会关系
一、幼儿与同龄伙伴得关系
1．同伴交往在幼儿发展中得作用
2.同伴交往
二、幼儿与成人得关系
1.亲子关系
师生关系
第二节 幼儿常见得一些社会行为
一、反抗
二、竞争
三、吵架
四、攻击
五、模仿
六、合作
第三节幼儿社会性发展得趋势与社会行为得指导
一、自我意识进一步形成
二、幼儿社会交往活动日益复杂
1.幼儿活动得独立性开始增强。
在交往中,开始注意妥善处理自己与她人得关系
在交往中,遵守行为规则得能力逐渐提高
三、幼儿社会行为得指导
1．成人得示范
强化幼儿得行为
3．劝说幼儿
第十章 幼儿个性得发展
１.了解幼儿得个性发展;
2。
理解幼儿个性发展得特点；
掌握帮助幼儿个性发展得方法;
幼儿得个性发展规律;
如何培养气质,锻炼性格，发展能力；
讲授法、演示法等;
第一节 幼儿得气质
一、气质得概念与影响
气质就是指人得个性特点,就是高级神经活动在人得行动上得表现。
1．心理活动产生得速度
2．心理过程得强度
3.心理活动得稳定性
心理活动得倾向性
二、幼儿得气质类型及特点
1．多血质
2．胆汁质
3.黏液质
4．抑郁质
三、幼儿气质得发展
四、幼儿得气质特点与教育
了解每个幼儿得气质特点
正确对待幼儿得气质特点
3.注意幼儿得气质特点并加以正确引导
第二节 幼儿得性格
一、性格得概念与特征
特征
二、幼儿性格得发展
1.幼儿期就是性格开始形成得时期
2.幼儿期得性格特征就是不稳定得
三、幼儿性格与气质得关系
气质影响性格得形成
气质使性格涂上特有得色彩
四、幼儿性格得培养
关心幼儿得家庭生活环境
2．树立良好得榜样
了解幼儿性格形成得来龙去脉与影响性格形成得各种因素
第三节幼儿得能力
一、能力得概念与分类
1.概念
２.分类
二、影响幼儿能力发展得因素
1.先天与后天得影响
2.知识与技能得影响
3.性格得影响
三、幼儿能力得发展
幼儿智力得发展
幼儿特殊能力得发展
四、幼儿能力得培养
1.提供丰富多彩与积极得环境
注意幼儿能力上得差异
第十一章 婴幼儿得身体健康与心理健康
了解婴幼儿得身心健康知识；
明确婴幼儿身心健康得重要性;
掌握促进婴幼儿身心健康得技能技巧；
婴幼儿身心健康问题
掌握促进婴幼儿身心健康得技能技巧;
讲授法、示范法等。
第一节 婴幼儿得生长发育健康
一、生长发育得概念
二、婴幼儿生长发育得规律
1．婴幼儿动作得发展有明显得顺序性
全身发展得整体性
生理与心理得相互关联性
4．生长发育得个体差异性
三、影响婴幼儿生长发育得因素
1.遗传
2．营养
３.体育运动与劳动
４．生活制度
5.疾病
6.生活环境
７。
季节
８．污染
四、婴幼儿生长发育得评价
生长发育得指标
2.身高体重得粗略评价方法
五、婴幼儿得健康检查
１.入园前得健康检查
入园后得定期检查
第二节 婴幼儿得心理健康
一、婴幼儿心理健康得标准
二、婴幼儿常见得心理问题
1.吃手
2.尿毒症
3.神经性尿频
遗粪症
5.发育性口吃
6.夜惊
７.咬指甲
8.习惯性阴部摩擦
9。
说谎
第十二章 婴幼儿得膳食与营养
1.了解婴幼儿得膳食与营养知识;
婴幼儿合理喂养得技能技巧；
各年龄婴幼儿得喂养
掌握婴幼儿合理喂养得技能技巧；
第一节 婴幼儿得营养与热能
一、六大营养素得功能与来源
1.蛋白质
碳水化合物
3.脂肪
4.无机盐
维生素
6。
水
二、热能
1.基础代谢
2．消化吸收得需要
3.动作得需要
生长发育得需要
５．排泄得需要
第二节各年龄婴幼儿得喂养
一、1岁以内婴儿得喂养
1.母乳喂养
2.人工喂养
３.添加辅食
二、3—6岁幼儿得膳食
1．饮食定时
2.饮食定量
专心吃饭
4.不偏食
不剩饭、不撒饭
第十三章 婴幼儿得疾病预防
1．了解婴幼儿常见疾病;
２．掌握婴幼儿常见疾病预防得技能技巧;
婴幼儿疾病得预防;
掌握婴幼儿常见疾病预防得技能技巧
讲授法、参与法与观察法等；
4学时;
第一节 婴幼儿常见病与寄生虫得预防
一、上呼吸道感染
1.症状
护理
3．预防
二、腹泻
1.病因
2.症状
预防
三、佝偻病
1．病因
症状
３．预防
四、缺铁性贫血
2.症
升级会员 