苏教版九年级语文下册期中检测题附答案Word下载.docx
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他东走西走。
他要让所有油麻地的孩子都能看见他。
他像往常一样，穿着油麻地孩子中最好最干净的衣服，并且不免夸张地表现着他的快乐。
（1）上面的文段节选自《》，在小说中，杜小康此前经历了怎样的变故?
（2）从选段中可以看出杜小康是一个的人。
5.根据提示，修改下面一段文字。
（3分）
①中国是一个有五千年文化传统的国家，中华民族自古以来就是一个（崇敬崇尚崇拜）“和谐”的民族。
②可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个和字上。
③不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
（1）请从第①句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线上。
（1分）
（2）第②句有一处缺少标点，请将补上标点的句子写在下面的横线上。
（3）第③句有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
6.默写古诗文名句，并写出相应的作者或篇名。
（1），相失万重云?
（杜甫《孤雁》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）
（3）无情有恨何人觉?
。
（《白莲》）
（4），芙蓉向脸两边开。
（王昌龄《》）
第二部分（共54分）
（一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
（8分）
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
7.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客，他对诗人说，请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡和猪款待您。
B.在前往农家的路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，忽见柳林浓绿，花丛艳丽，一个村庄出现在眼前。
一路走来，诗人感悟到了生活的道理：
在走投无路的时候，只要努力探索，就一定能寻找到出路，到达目的地。
C.春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收——村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风。
D.热情的主人，变幻的美景，淳朴的民风，都使诗人不但流连忘返，还与村民相约;
虽然自己年老体弱，即使拄着拐杖，即使是在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。
（二）阅读下面的文言文，回答后面的问题。
（10分）
（甲）公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
——《曹刿论战》
（乙）宋公及楚人战于泓①。
宋人既成列，楚人未既济。
司马②曰：
“彼众我寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：
“不可。
”既济而未成列，又以告。
公曰：
”既陈③而后击之，宋师败绩。
公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。
“君子不重伤，不禽二毛④。
古之为军也，不以阻隘也。
寡人虽亡国之余，不鼓不成列。
”子鱼曰：
“君未知战。
勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也……若爱重伤，则如勿伤;
爱其二毛，则如服焉。
三军以利用也，金鼓以声气也。
利而用之，阻隘可也。
声盛致志，鼓儳⑥可也。
——《左传&
bull;
僖公二十二年》
【注】①宋公：
宋襄公。
泓：
泓水。
②司马：
统帅军队的高级长官，此指子鱼。
③陈：
同“阵”，此处意为摆好阵势。
④禽：
通“擒”。
二毛：
头发斑白的人。
⑤勍（q&
ng）：
强而有力。
⑥儳（ch&
n）：
杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。
8.解释下列句中加点的词。
（4分）
①一鼓作气，再而衰，三而竭。
__________________
②公伤股，门官歼焉。
③君子不重伤，不禽二毛。
④古之为军也，不以阻隘也。
9.翻译下面的句子。
爱其二毛，则如服焉。
_______________________________________________________________________________
10.从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么?
11.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。
（三）阅读下面的语段，回答后面的问题。
（15分）
不完满才是人生
季羡林
①每个人都想争取一个完满的人生。
然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。
所以我说：
不完满才是人生。
②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。
最常见的比如苏东坡的词：
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”南宋方岳诗句：
“不如意事常八九，可与人言无二三。
”这都是我们常引用的。
类似的例子还能够举出成百上千来。
③这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。
他们君临天下，“率土之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。
按理说，他们不应该有什么不如意的事。
然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。
他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。
虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。
他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。
连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。
汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生;
唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。
结果，事与愿违，仍然呜呼哀哉了。
④这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。
在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。
可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道“伴君如伴虎”，可见他们的日子并不好过。
据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。
可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。
⑤至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。
建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。
早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;
在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行;
到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气……谁能说，我们的人生都是完满的呢?
⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。
在历史上，一生中就难得过上几天好日子。
只一个“考”字就能让你谈“考”色变。
“考”者，考试也。
在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗?
⑦现在我们运气好，得生于新社会中。
然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。
幼儿园升小学，考;
小学升初中，考;
初中升高中，考;
高中升大学，考;
大学毕业想当硕士，考;
硕士想当博士，考。
考，考，考，变成烤，烤，烤;
一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢?
⑧不完满的人生并不限于中国人，外国人也是如此……
⑨人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。
这是一个“平凡的真理”;
但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。
对己，可以不烦不躁;
对人，可以互相谅解。
这会大大地有利于整个社会的安定团结。
（有改动）
12.下列说法，不符合文段意思的一项是（ ）（4分）
A.标题“不完满才是人生”是文章的中心论点。
B.作者列举了从皇帝、大臣到平头百姓、知识分子这些人相同或不同的不如意的事情，意在表明世界上人生不如意没有例外。
C.汉武帝、唐太宗的人生不完满是指没有找到灵丹妙药让自己长生不老、长生不死，除此之外都是完满的。
D.作者为了论述自己的观点，采用了摆事实讲道理的方法。
13.“人人有一本难念的经”，下面的论据，与原文不相符的一项是（ ）（4分）
A.封建社会的皇帝老爷在杀人灭族、王位继承、宫廷斗争中，其不如意的程度远远超过百姓。
B.“伴君如伴虎”，明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一有不测，立刻自尽。
C.平头老百姓人生不如意的事举不胜举：
早市被小贩“宰”、公共汽车上被扒手割包、踩或被踩对骂甚至对打、买到假冒伪劣商品……
D.知识分子，更是在考试这件事情上备尝人生不如意的滋味。
14.认识“不完满才是人生”这一点会带来哪些好处?
面对“不完满的人生”我们应该如何对待?
（7分）
（四）阅读下文，回答后面的问题。
（21分）
塔克逊的春天
你每天匆匆行走在绿色大地上，根本就不会注意到一株小草的存在，甚至小草常常对着你微笑，你也视而不见。
其实只要你想看，把眼光随处一抛都能看见草儿们在阳光下健康快乐地成长。
然而，在x藏岗巴县境内一个名叫塔克逊的军营里，一年四季却丝毫看不到一点绿意。
那是一个春天的早晨，官兵们正在整队会操。
突然，传来一个列兵的声音：
“报——告，排长，我脚下有一株正在冒芽的小草。
”列兵的右脚悬在半空中。
操场上的呼吸忽然停止了一秒钟，继而队列里有蜜蜂般的声音在嗡嗡地盘旋。
官兵们都朝排长蹲下的地方聚拢过来，一星点绿色冷不防地擦过他们蒙尘的双眼，好像暗夜里落下来的一颗星辰。
“果真如此，春天来了!
”排长趴在地上，发出激动的声音。
“快来呀，快看啊，春天真的来了，塔克逊长草了。
”列兵听到排长认可那是一株发芽的小草后，双手做喇叭状，扯开略带山气的嗓子向着远处的雪山一阵狂喊。
这株小草就像星球上突然掉下的天使一样，让官兵们目不转睛地盯着。
那破土而出的新芽，嫩得像刚出生的婴儿，细如爷爷左下颌的那一根胡须。
那天，就是因为这株小草的出现，塔克逊的军营有史以来延长了会操时间。
收操的时候，连长宣布了一条不成文的纪律：
“大家听着，我们塔克逊的官兵盼望小草的心情就像盼望女人一样重要，如今她来到了我们身边，我们就再也不能让她消失掉，在她的成长过程中，我们一定要像呵护自己心爱的女人一样去呵护这株小草，大家能不能做到?
“能!
”官兵们哄然大笑道。
“记住，谁碰坏了小草，就罚谁休假带十盆花回来。
”连长又补充了一句。
列兵连忙把那株小草移栽到了一个小小的罐头盒里。
官兵们把罐头盒放进了连长的房间。
从此，列兵拥有了一个最光荣的职务——护草卫士。
阳春四月，花影绰约，蜂蝶翻飞，而海拔5300米的塔克逊却还是白雪皑皑，雪峰林立。
自然界馈赠官兵们的仅仅是只有一株草的春天，但大家都已学会了珍惜。
那些散落在小山坳里的铁营房，顺着山坡一层一层呈梯级格式排列。
棉衣、棉裤、棉帽、大头皮鞋把这里的官兵严严实实地包裹起来，每天如此。
即使是这样，在这里当兵的人，内心依然有一颗望春之心，他们相信自己一定能在严寒的包围中冲破冰雪，让春天的气息像他们铿锵的脚步一样缓缓地踏步而来。
每当太阳升到山顶，官兵们就抱着那株小草，站在阳光里，唱着歌儿，向远方的妈妈问好。
每当想起那株小草，我就想起生命的颜色;
想起生命的颜色，我就想起塔克逊的春天，生命只有在这个高度上跋涉过以后，你才有可能意会到5300这个数字的高低、轻重和色彩。
关于塔克逊的这株小草究竟是如何诞生在塔克逊的，至今仍是个耐人寻味的谜。
塔克逊的官兵仅为一株小草而感到满足，我知道这个春天他们才是最幸福的人。
（文章有删改）
15.文章1、2两段主要描写了什么内容?
对全文来说，这两段有什么作用?
16.阅读全文后用简洁的语言概括文章叙述的主要故事。
17.对一株小草的呵护，从官兵们的动作中是可以看出来的。
请找出文中能表现官兵呵护小草的动作的语句。
18.“果真如此，春天来了!
”请结合语境体会排长说这句话时的心情。
19.请从修辞的角度对下面语句略作赏析。
（5分）
“那破土而出的新芽，嫩得像刚出生的婴儿，细如爷爷左下颌的那一根胡须。
第三部分（共60分）
20.阅读下面的材料，根据要求作文。
材料
（1）：
美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。
材料
（2）：
英国大文豪萧伯纳说：
“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果;
你有一种思想，我有一种思想，我们交换一下，一人就有两种思想。
材料（3）：
当代作家虹影说：
“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的。
也正是基于这样一种状态，才出现网络世界。
看了以上材料你有什么感想?
生活中你有类似的见闻和体验吗?
请就“交流”这个话题写一篇文章。
所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：
①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
九年级语文下册期中检测题参考答案
1.C[A.坍（tān）。
B.银—垠。
D.咄（duō）。
]
2.A.挡—当B.事—是C.消—销D.意—义（本题考查成语的识记能力。
成语中的错别字多数是同音致误，只有明白了成语的出处及意思，才能避免出现用字错误。
）
3.D（此题考查近义词的辨析。
“审视”指仔细地看，反复分析、推敲。
“审查”指检查核对是否正确、妥当。
前者侧重“视”，指看、分析;
后者侧重“查”，指调查、核查。
①句用“审视”恰当。
“期待”有“期望，等待”的意思，侧重于“等待”。
“期盼”指期待、盼望，侧重于“盼望”。
②句用“期盼”更确切。
“唤醒”指叫醒，常用作比喻，有使之觉醒的意思。
“警醒”指警觉醒悟，或使人警觉醒悟。
根据③句的语境，应该用“警醒”。
4.
（1）示例：
草房子家庭破产，辍学在家。
（2）示例：
自尊心强、好面子[
（1）通过选文中的人物杜小康，我们可以回忆起杜小康这个人物出现在曹文轩的《草房子》中。
（2）实际上要求分析人物特点。
根据选文对杜小康的行动描写，“等村巷里最后一个孩子的脚步声也消失了，杜小康才走出红门……”可见杜小康因为辍学不愿见村里的孩子们，表现出他自尊心强;
过了些日子，大部分时间在外面，穿孩子中最好最干净的衣服，让大家都能看见他，反映出他好面子的性格特点。
5.
（1）崇尚（“崇拜”侧重极为钦佩，多含迷信意味;
对象是人、神或事物。
如：
崇拜神灵。
“崇敬”指对人十分尊敬。
崇敬伟人。
“崇尚”指尊重，推崇。
崇尚正义。
（2）可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个“和”字上。
（本题考查引号的用法。
引号主要有三种用法：
表示直接引用的话，表示着重论述的对象，表示具有特殊含义的词语。
本题属于第二种。
“和”是本段文字中着重论述的对象，即和谐。
要特别强调这一点，用引号最合适。
（3）它不仅是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
（本题考查语病中的成分残缺。
成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、修饰成分残缺。
本题属于主语残缺，是由关联词语提前造成的。
“不仅”在句首，导致这句话缺少了主语，“不仅”和“它”互换一下位置即可。
6.
（1）谁怜一片影
（2）濯清涟而不妖（3）月晓风清欲堕时陆龟蒙（4）荷叶罗裙一色裁采莲曲（本题对古诗文名句的默写均属于直接性默写，或填写下句，或填写上句，还考查了对作者、作品的识记能力。
对名句的积累，一要准确无误，不能出现错字、漏字、添字现象;
二要理解句子的含义。
对作者、作品出处的积累可采用分类整理的办法，做到扎实、准确、无误。
7.B（这两句诗蕴含的哲理：
只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
诗中的“村庄”不是“目的地”，而是象征着一个充满光明与希望的崭新境界。
8.①鼓：
击鼓进军②歼：
被杀死③重（ch&
oacute;
再次④以：
凭，靠（①“鼓”在这里是名词用作动词，击鼓进军。
②“歼”在这里是被动用法，“被歼灭”。
③“重”在文言文中较少见，在这里读“ch&
ng”，再次。
④此处的“以”与《生于忧患，死于安乐》中“域民不以封疆之界”中“以”的用法相同，是介词，凭借，依靠。
9.怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。
（关键字词的含义要字字落实，“爱”解释为“怜悯”，“服”解释为“屈服”，“焉”是句末语气助词。
另外，根据注释④可知“二毛”指“头发斑白的人”，翻译时可意译为“年老的敌人”。
10.（示例）长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。
（泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。
[（甲）文“夫战，勇气也。
……彼竭我盈，故克之”（士气的彼消我长）和“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”（审时度势，抓住有利战机）是长勺之战取胜的两个原因。
（乙）文宋公恪守“不重伤，不禽二毛”的“君子”规则和“不以阻隘也”“不鼓不成列”的古人规则，丧失战机，以致战败。
11.（示例）写作目的一：
两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需灵活运用战略战术、善于把握有利战机。
写作目的二：
两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于揭示战争成败的因果关系。
写法一：
两文都紧扣中心精心剪裁。
详写论战，略写战争经过，有力地突出了写作意旨。
写法二：
都运用了衬托。
用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋;
用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是（或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识）。
（两篇文章都详细描写决定战争胜败的因素，而略写激烈的战争过程，都用君主的无知浅陋衬托出臣子的雄才大略。
能从以上角度任选一处进行阐述即可。
解答此题，要在把握文章内容的基础上，对文中信息加以提炼概括，还要对文章所采用的写作手法进行必要的解释和分析。
附课外文言文参考译文：
宋襄公与楚军在泓水作战。
宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。
担任司马的子鱼对宋襄公说：
“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。
”宋襄公说：
“不行。
”楚国的军队已经全部渡过泓水，但还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。
宋襄公还是回答说：
”等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。
宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。
宋国人都责备宋襄公。
宋襄公说：
“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。
古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。
我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。
”子鱼说：
“您不懂得作战的道理。
强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天爷帮助我们……如果怜悯受伤的人，就如同没有杀伤他们;
怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。
军队凭着有利的战机来进行战斗，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。
既然军队作战要抓住有利的战机，那么敌人处于困境时，正好可以利用。
既然声势壮大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻击不成阵势的敌人，当然是可以的。
12.C（C项，以偏概全。
汉武帝、唐太宗他们的人生不完满还指“王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。
他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡”。
13.A（A项，无中生有，原文中不存在对不如意程度的比较。
14.对己，可以不烦不躁;
对人，可以互相谅解;
对社会，有利于安定团结。
第二问略。
（意思对即可）（“不完满才是人生”所带来的好处在文章第⑨段有体现：
第二问，要联系生活实际，发表自己的见解：
虽然人生不完满，但我们不能怨天尤人，要正确面对;
要积极进取，努力上进;
要享受过程，把不完满变得相对完满。
15.在绿色的大地上的人们与塔克逊的军营里的官兵们对小草的不同感受，说明塔克逊的春天缺少绿意。
这两段文字对下文有铺垫作用。
（第1段写普通人对小草的忽视，第2段写在一年四季看不到一丝绿意的塔克逊的官兵们看到一株小草时惊诧、激动的表现，为下文做铺垫。
16.塔克逊的军营里的官兵们发现一株小草，精心呵护这株小草。
（通读全文后可知本文主要是写官兵们和一株小草的故事。
17.发现一株小草，“列兵的右脚悬在半空中”;
见有小草，“排长趴在地上”观察;
“列兵连忙把那株小草移栽到了一个小小的罐头盒里”;
“每当太阳升到山顶，官兵们就抱着那株小草，站在阳光里”。
（文中表现官兵呵护小草的动作的语句主要在第2、3、8、11段。
18.这句话表现了排长趴在地上，确认确实是一株小草后的欣喜激动的心情。
（通过语境可知，塔克逊一年四季见不到一丝绿意，蓦然发现竟有一株小草，其激动之情可想而知。
19.此句运用比喻的修辞手法，形象地描写出那破土而出的新芽的质地和形状，也表达出对小草的喜爱之情。
（本题考查对修辞手法的判断及把握运用修辞手法的作用的能力。
判断修辞手法比较简单，结合平日对各种修辞
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