第一课 我叫王丽Word格式文档下载.docx

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•用母语说：

“今天是第一次见面，我们需要互相认识一下。

”

•让学生在用汉语来介绍自己，我叫…今年几岁？

爸爸叫什么？

妈妈叫什么？

二、学习课文：

1、师领读课文。

2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。

师再领读时，边读边翻译句子的意思。

然后逐渐恢复正常语速领读，指导学生能看着课文自己读。

3、全班齐读；

对话读；

自己读；

4、学习人名：

王丽阿丽亚

（1）、学习与打招呼有关的词：

再见你好、

（2）、先简单的用母语解释词语的意思，再让学生理解他们的意思。

能看着图片会认、会读。

（3）、让学生用词语进行简单的造句。

三、拓展练习

图画中有哪些人？

两个同学干什么？

他怎么说的？

四、布置作业

练习本节课对话

板书设计

•第一课我叫王丽

•你好你叫什么名字？

•听说

教后反思

组长批课件和意见

看图学词

4课时

三、导入：

四、学习课文：

3、师领读课文。

4、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。

4、学习人称代词：

我、你、她\他。

（1）、学习与学校有关的词：

老师、同学

用你叫什么名字？

他叫什么名字？

我叫什么名字？

进行对话练习。

练习册第4页

•你我他

•老师同学

组长批课和意见

学拼音

1课时

读课文到模仿句型，结合自己所掌握的知识，表达自己的看法和理由，

识读六个单韵母。

一、看图激趣，揭示新课

1、谈话导入。

小朋友，你们已经是一年级的小学生了。

每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？

首先要学好汉语拼音。

学好了汉语拼音就能认识很多的字，读很多的书，学很多本领。

所以今天第一课就开始学汉语拼音，好吗？

2、指导看图，引出字母。

（1）出示插图：

说说图上画的是什么时间？

什么地方？

有哪些人，在干什么？

（读准阿姨的阿）

（2）老师考考大家，大公鸡是怎么叫的？

（让学生跟说：

大公鸡oo啼）

（3）图上还有一只动物，是什么？

小白鹅怎么叫？

（小白鹅ee叫）

（4）在这个公鸡啼白鹅叫的热闹早晨，阿姨带着我出去玩，真是好高兴呀！

现在请小朋友看好图，听老师把这幅图片的意思编成一首儿歌。

（大公鸡oo啼，阿姨带我出去玩。

小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！

（5）学生跟读，评议。

3、小结：

在我们刚才读的儿歌中，就有今天要学的三个拼音字母aoe。

小朋友读的很好。

这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间，所以学汉语拼音是不难的，老师相信大家一定能学好。

4、过渡：

现在，我们进一步学习本领，怎样来读好、记住这三个字母。

二、指导发音

1、看图：

小朋友，图上画的是谁？

我们怎么称呼她？

（1）怎么来发好阿姨的阿这个音呢？

请小朋友先看老师的嘴巴。

（示范发音）

（2）学生讨论（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响亮）练习发音。

（3）小朋友，你们发a的音时，要想到画面上的谁呀？

嘴巴要怎么样？

（4）学口诀：

一位阿姨：

aaa

（5）学生互纠字母的发音。

2、练习发音oe

（1）先看图知道图意，再示范发音。

（2）看到字母先想到画面上的什么？

想口形记口诀：

大公鸡oo啼一只白鹅eee

（3）小结：

aoe发音时，嘴巴不动，声音响亮，所以我们称它们是单韵母。

单韵母发音口形很重要，刚才发音时，你们的口形老师看到了，有的小朋友口形不对，老师帮他纠正了。

那么要时老师、同学不在身边，谁来提醒呢？

想不想请一位好朋友来帮助你？

（提醒学生回家对照着镜子多练习）

3、游戏活动：

（1）听音猜字母，请学生上台指出。

（2）看老师的嘴形猜字母。

（3）出示卡片，说说少了哪个字母？

三、指导书写

1、出示四线格，认识四线格的上格、中格、下格。

观察字母aoe在哪一格？

2、每个字母的书写都有一定的笔顺，我们书写时就要按照笔顺来写。

（1）书上用箭头、数字表示字母笔顺的方向和笔画数，示范书写讲解。

（2）这个a的字形像什么呢？

学生书空。

（3）指导描红。

什么叫描红？

怎样描红？

就是用铅笔按第6页上的笔顺在红色的字母上描，这就叫描红。

它能够帮助我们把拼音写好，先看老师描红。

3、同样指导书写字母oe。

四、总结内容

1、这节课，我们学会了两样本领，第一个本领是：

学会了认识了三个单韵母和它们的正确发音，怎么发的？

2、第二个本领是，学会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写，我们知道了a一共有两笔，怎么写的……还知道这三个单韵母都写在第几格？

布置作业

练习单韵母：

aoe

•学习单韵母

•aoe

一年级一班

第四课时拼音字母

2课时

一、知识技能目标：

1、复习巩固三个单韵母的音形。

2、认识声调符号，能正确读出aoe的四声。

二、情感价值目标：

正确读出aoe的四声

字母卡片头饰录音

图片字母卡片头饰录音

一、复习巩固

1、说说上一节课，学了哪几个单韵母？

怎么发音的？

2、请学生上台书写，评议。

二、四声练习

1、单韵母a喜欢戴帽子，（出示四声）戴上了四顶帽子，它的音发生了变化。

2、看图：

a的第一声怎么读？

声调就像小白兔在平地上骑车，又高又平。

（示范发音学生练习）。

第二声就像小兔骑车上山坡一样，声音往上扬。

（练习发音）第三声就像骑车拐弯一样，声调要转弯。

第四声就像下山坡，要有力（学生练习）。

3、多种形式进行练习朗读。

4、同理学习oe的四声，练习朗读。

5、游戏：

听音练习读，打乱顺序读。

三、不知作业

练习册第2页

•

aoe

小学一年级（双语版）汉语教案

3课时

1、学习单韵母iuü

，读准它们的音。

2、能够正确读出iuü

的四声，并在四线格里正确书写。

教学重点

读准音，认清形，正确书写。

教学难点

读准iuü

的四声。

字母卡片小红花图片

一、谈话导入

1、上一节课，我们学习了三个单韵母，是哪三个呢？

2、背一背字母的口诀。

二、学习iuü

1、出示图片：

说说图上画了哪些小动物？

它们在干什么？

2、出示iuü

，学习语境歌：

小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

（学生跟读）

3、学习单韵母i：

（1）如何来读好i的音呢？

我们一边看图一边跟老师来学习。

（2）发i的时候，我们把舌尖抵住下齿背。

记口诀：

一只蚂蚁iii。

（3）看看字母i跟小蚂蚁有什么相似的地方？

所以我们发音时，要想到什么？

（4）i也喜欢戴四顶帽子，它在标调时，发生了什么变化？

它的四声怎么读呢？

（学生练习）

（5）请学生观察i在四线格里的位置，练习描红。

4、单韵母u跟图上的小乌龟有哪些地方相似？

（1）发音时口要开的很小，练读：

一只乌龟uuu

（2）u的四声谁会读？

组词记忆四声。

（3）u的笔顺知道了吗？

它在第几格？

学生描红。

5、小朋友，我们怎么来记住ü

的样子呢？

老师请小朋友看图。

（1）谁来说说ü

像图上的什么？

（2）能用自己熟悉的字母来记忆吗？

记忆ü

的时候，我们可以借助图画，还可以借用熟字来记忆。

这两种记忆方法都很好。

希望小朋友以后记忆新的东西时，尽量用巧妙的方法来记忆。

（4）谁会读它的音？

强调发音时口开得小，双唇成圆形。

口诀：

一条金鱼ü

ü

（5）ü

的四声是怎么标调的？

能像i一样把点去掉吗？

为什么？

（6）练习读四声，组词记忆。

（7）描红练习。

三、课堂作业

完成描红作业。

四、小结内容

6课时

2、认识声调符号，能正确读出iuv的四声。

正确读出aoe的四声。

教

学

过

程

1、单韵母i喜欢戴帽子，（出示四声）戴上了四顶帽子，它的音发生了变化。

i的第一声怎么读？

4、同理学习uv的四声，练习朗读。

三、小结全课

复习本节课内容

听说

7课时

1.通过活动，复习巩固所学的韵母及声调，达到熟练掌握的目的。

2.能够初步感知汉语拼音中音节的基本特点。

重

难

点

能够初步感知汉语拼音中音节的基本特点。

法

与

具

准

备

图片卡片

教学过程

活动一：

教师请学生上讲台表演一名学生头戴写有单韵母的头饰，并用手势表示四声的变化，另一名学生则读出带声调的韵母来。

活动二：

五名学生分别带着y，w和a，o，e或者i,u,v的头饰，教师或一名学生说出字母相对应得学生赶紧站出来。

活动三：

在小组内做游戏，按单韵母的四声给拼音字母卡片分类。

一个学生读带声调的韵母其他学生从拼音字母卡片。

比赛看谁找得快。

活动四：

读儿歌（下雨了）

1.听录音，感知儿歌。

2.请学生找一找已经学过的字母，看谁找得快找得多。

3.请学生找一找音节，并在小组内试着读一读。

4.放录音或教师领读，学生跟读。

5.请同学表演。