第一课 我叫王丽Word格式文档下载.docx

1、 用母语说：“今天是第一次见面，我们需要互相认识一下。” 让学生在用汉语来介绍自己，我叫今年几岁？爸爸叫什么？妈妈叫什么？二、 学习课文：1、 师领读课文。2、 以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。师再领读时，边读边翻译句子的意思。然后逐渐恢复正常语速领读，指导学生能看着课文自己读。3、 全班齐读； 对话读； 自己读；4、学习人名：王丽 阿丽亚 （1）、学习与打招呼有关的词：再见 你好、 （2）、先简单的用母语解释词语的意思，再让学生理解他们的意思。能看着图片会认、会读。 （3）、让学生用词语进行简单的造句。三、拓展练习 图画中有哪些人？两个同学干什么？他怎么说的？四、布置作业

2、练习本节课对话板书设计 第一课 我叫王丽 你好你叫什么名字？ 听说教 后 反 思组长批课件和意见看图学词4课时三、 导入：四、 学习课文：3、 师领读课文。4、 以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。4、学习人称代词：我、你、她他。 （1）、学习与学校有关的词：老师、同学 用你叫什么名字？他叫什么名字？我叫什么名字？进行对话练习。练习册第4页 你 我 他 老师 同学组长批课和意见学拼音 1课时读课文到模仿句型，结合自己所掌握的知识，表达自己的看法和理由，识读六个单韵母。一、看图激趣，揭示新课1、谈话导入。 小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读

3、书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能认识很多的字，读很多的书，学很多本领。所以今天第一课就开始学汉语拼音，好吗？2、指导看图，引出字母。（1）出示插图：说说图上画的是什么时间？什么地方？有哪些人，在干什么？（读准阿姨的阿）（2）老师考考大家，大公鸡是怎么叫的？（让学生跟说：大公鸡oo啼）（3）图上还有一只动物，是什么？小白鹅怎么叫？（小白鹅ee叫）（4）在这个公鸡啼白鹅叫的热闹早晨，阿姨带着我出去玩，真是好高兴呀！现在请小朋友看好图，听老师把这幅图片的意思编成一首儿歌。（大公鸡oo啼，阿姨带我出去玩。小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！（5）学生跟读，评议。3、小结：在我们刚才读的儿

4、歌中，就有今天要学的三个拼音字母aoe。小朋友读的很好。这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间，所以学汉语拼音是不难的，老师相信大家一定能学好。4、过渡：现在，我们进一步学习本领，怎样来读好、记住这三个字母。二、指导发音1、看图：小朋友，图上画的是谁？我们怎么称呼她？（1）怎么来发好阿姨的阿这个音呢？请小朋友先看老师的嘴巴。（示范发音）（2）学生讨论（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响亮）练习发音。（3）小朋友，你们发a的音时，要想到画面上的谁呀？嘴巴要怎么样？（4）学口诀：一位阿姨：aaa（5）学生互纠字母的发音。2、练习发音o e（1）先看图知道图意，再示范发音。（2）看到字母先想到画面上的什么

5、？想口形记口诀：大公鸡oo啼一只白鹅eee（3）小结：a o e发音时，嘴巴不动，声音响亮，所以我们称它们是单韵母。单韵母发音口形很重要，刚才发音时，你们的口形老师看到了，有的小朋友口形不对，老师帮他纠正了。那么要时老师、同学不在身边，谁来提醒呢？想不想请一位好朋友来帮助你？（提醒学生回家对照着镜子多练习）3、游戏活动：（1）听音猜字母，请学生上台指出。（2）看老师的嘴形猜字母。（3）出示卡片，说说少了哪个字母？三、指导书写1、出示四线格，认识四线格的上格、中格、下格。观察字母aoe在哪一格？2、每个字母的书写都有一定的笔顺，我们书写时就要按照笔顺来写。（1）书上用箭头、数字表示字母笔顺的方向

6、和笔画数，示范书写讲解。（2）这个a的字形像什么呢？学生书空。（3）指导描红。什么叫描红？怎样描红？就是用铅笔按第6页上的笔顺在红色的字母上描，这就叫描红。它能够帮助我们把拼音写好，先看老师描红。3、同样指导书写字母o e。四、总结内容1、这节课，我们学会了两样本领，第一个本领是：学会了认识了三个单韵母和它们的正确发音，怎么发的？2、第二个本领是，学会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写，我们知道了a一共有两笔，怎么写的还知道这三个单韵母都写在第几格？布置作业练习单韵母： a o e 学习单韵母 a o e 一年级一班第四课时 拼音字母2课时一、知识技能目标：1、复习巩固三个单韵母的音形。2、认识

7、声调符号，能正确读出a o e的四声。二、情感价值目标：正确读出a o e的四声字母卡片 头饰 录音图片字母卡片 头饰 录音一、复习巩固1、说说上一节课，学了哪几个单韵母？怎么发音的？2、请学生上台书写，评议。二、四声练习1、单韵母a喜欢戴帽子，（出示四声）戴上了四顶帽子，它的音发生了变化。2、看图：a的第一声怎么读？声调就像小白兔在平地上骑车，又高又平。（示范发音学生练习）。第二声就像小兔骑车上山坡一样，声音往上扬。（练习发音）第三声就像骑车拐弯一样，声调要转弯。第四声就像下山坡，要有力（学生练习）。3、多种形式进行练习朗读。4、同理学习o e的四声，练习朗读。5、游戏：听音练习读，打乱顺序

8、读。三、不知作业 练习册第2页 a o e 小学一年级（双语版）汉语教案3课时1、学习单韵母i u ，读准它们的音。2、能够正确读出iu 的四声，并在四线格里正确书写。教学重点 读准音，认清形，正确书写。教学难点 读准i u 的四声。字母卡片 小红花 图片一、谈话导入1、上一节课，我们学习了三个单韵母，是哪三个呢？2、背一背字母的口诀。二、学习iu 1、出示图片：说说图上画了哪些小动物？它们在干什么？2、出示i u ，学习语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。（学生跟读）3、学习单韵母i：（1）如何来读好i的音呢？我们一边看图一边跟老师来学习。（2）发i的时候，我们把舌尖抵住

9、下齿背。记口诀：一只蚂蚁 iii。（3） 看看字母i跟小蚂蚁有什么相似的地方？所以我们发音时，要想到什么？（4） i也喜欢戴四顶帽子，它在标调时，发生了什么变化？它的四声怎么读呢？（学生练习）（5）请学生观察i在四线格里的位置，练习描红。4、单韵母u跟图上的小乌龟有哪些地方相似？（1）发音时口要开的很小，练读：一只乌龟uuu（2）u的四声谁会读？组词记忆四声。（3）u的笔顺知道了吗？它在第几格？学生描红。5、小朋友，我们怎么来记住的样子呢？老师请小朋友看图。（1）谁来说说像图上的什么？（2）能用自己熟悉的字母来记忆吗？记忆的时候，我们可以借助图画，还可以借用熟字来记忆。这两种记忆方法都很好。希

10、望小朋友以后记忆新的东西时，尽量用巧妙的方法来记忆。（4）谁会读它的音？强调发音时口开得小，双唇成圆形。口诀：一条金鱼（5）的四声是怎么标调的？能像i一样把点去掉吗？为什么？（6）练习读四声，组词记忆。（7）描红练习。三、课堂作业完成描红作业。四、小结内容6课时2、认识声调符号，能正确读出iuv的四声。正确读出a o e的四声。教学过程1、单韵母i喜欢戴帽子，（出示四声）戴上了四顶帽子，它的音发生了变化。i的第一声怎么读？4、同理学习uv的四声，练习朗读。三、小结全课复习本节课内容听说7课时1.通过活动，复习巩固所学的韵母及声调，达到熟练掌握的目的。2.能够初步感知汉语拼音中音节的基本特点。重

11、难点能够初步感知汉语拼音中音节的基本特点。法与具准备图片卡片教 学 过 程活动一：教师请学生上讲台表演一名学生头戴写有单韵母的头饰，并用手势表示四声的变化，另一名学生则读出带声调的韵母来。活动二：五名学生分别带着y，w和a，o，e或者i,u,v的头饰，教师或一名学生说出字母相对应得学生赶紧站出来。活动三：在小组内做游戏，按单韵母的四声给拼音字母卡片分类。一个学生读带声调的韵母其他学生从拼音字母卡片。比赛看谁找得快。活动四：读儿歌（下雨了）1.听录音，感知儿歌。2.请学生找一找已经学过的字母，看谁找得快找得多。3.请学生找一找音节，并在小组内试着读一读。4.放录音或教师领读，学生跟读。5.请同学表演。