中考语文二轮专题复习古诗文阅读专题第1课时课内文言文阅读含答案Word格式文档下载.docx

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（1）于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

答：

________________________________________________________________________

（2）“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。

4．有一个常用的成语出于本文段，请写出来并解释此成语的意思。

成语：

____________

意思：

_______________________________________________________________

5．下列对文章理解不正确的一项是（　　）

A．文中有两处用了“于是焉”，都当“这时候”讲，其作用都是指代，起承上启下的作用。

B．“以天下之美为尽在己”句中，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。

C．“不辩牛马”与“不见水端”是用对比手法突出大海的广阔。

D．文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是：

前面是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。

6．读完这则寓言后，你有何启发？

（二）岳阳楼记

范仲淹

若夫霪雨霏霏，连月不开；

阴风怒号，浊浪排空；

日星隐曜，山岳潜形；

商旅不行，樯倾楫摧；

薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；

沙鸥翔集，锦鳞游泳；

岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；

居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！

噫！

微斯人，吾谁与归？

1．下列句子中加点的词语解释有误的一项是（　　）

A．予尝求古仁人之心（品尝）

B．或异二者之为（或许）

C．不以物喜，不以己悲（因为）

D．微斯人，吾谁与归（没有）

2．解释下列句子中加点的词语。

（1）薄暮冥冥　　　　　　薄：

______________

（2）春和景明　　　　　　景：

（3）宠辱偕忘　　　　　　偕：

（4）予尝求古仁人之心　　求：

（1）沙鸥翔集，锦鳞游泳。

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！

4．选文中“古仁人之心”指____________________（用原文填空）。

联系全文看，这里的“古仁人”与____________形成了对比。

5．“微斯人，吾谁与归？

”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？

（三）鱼我所欲也

《孟　子》

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也；

由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；

蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之。

万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；

乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

1．下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是（　　）

A．非独贤者有是心也/是亦不可以已乎

B．二者不可得兼/得之则生

C．且欲与常马等不可得/呼尔而与之

D．所欲有甚于生者/皆以美于徐公

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（　　）

A．舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然

B．由是则生而有不用也/呼尔而与之

C．此之谓失其本心/客之美我者

D．舍生而取义者也/由是则生而有不用也

（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（3）万钟则不辩礼义而受之。

4．文章用鱼比喻“______”，用熊掌比喻“______”，用“舍鱼而取熊掌”比喻“__________”，在孟子看来，在“________________________”（用原文语句填空）的情况下，即使遇到祸患也会挺身而出。

5．选文中体现孟子“性本善”思想的句子是：

__________________，__________，__________________。

（四）生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；

困于心，衡于虑，而后作；

征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（　　）

A．舜发于畎亩之中/野芳发而幽香

B．故天将降大任于是人也/任重而道远

C．必先苦其心志/便扶向路，处处志之

D．出则无敌国外患者/不复出焉

A．国恒亡/智叟亡以应

B．国恒亡/人恒过，然后能改

C．故天将降大任于是人也/安能辨我是雄雌

D．傅说举于版筑之间/且壮士不死即已，死即举大名耳

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）困于心，衡于虑，而后作；

（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

4．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。

其中，思想上要“____________”，行为上要“________________”。

（用原文的语句回答）

5．文中首先采用了____________的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出“____________，____________”的论点。

6．本文列举的六个历史人物有什么作用？

（五）邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美？

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也？

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾，曰：

“吾孰与徐公美？

”妾曰：

“徐公何能及君也！

”旦日，客从外来，与坐谈，问之：

“吾与徐公孰美？

”客曰：

“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；

窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；

上书谏寡人者，受中赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；

数月之后，时时而间进；

期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）

A．吾孰与徐公美/徐公来，孰视之

B．由此观之，王之蔽甚矣/予观夫巴陵胜状

C．闻寡人之耳者/隔篁竹，闻水声，如鸣佩环

D．燕、赵、韩、魏闻之/大兄何见事之晚乎

2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）

A．邹忌讽齐王纳谏的结果是齐王广开言路，修明朝政，“战胜于朝廷”。

B．本文希望执政者拥有“察纳雅言”的行政风格，“兼听则明”的行事态度。

C．本文是一篇设喻说理的文章，虚实结合，虚写邹忌之“蔽”，实写“王之蔽甚”。

D．妻私我、妾畏我、客有求于我，这种三层排比的结构，极大地增强了文章的说服力。

1．本文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“____________”的事实（用原文语句回答）；

接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；

最后写_____________

___________________________（用自己的话概括）。

（六）小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；

俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

A．伐竹取道/齐师伐我

B．以其境过清/咨臣以当世之事

C．不可久居/潭中鱼可百许头

D．隶而从者/太守归而宾客从也

A．似与游者相乐/山水之乐，得之心而寓之酒也

B．参差披拂/其岸势犬牙差互

C．乃记之而去/屠乃奔倚其下

D．水尤清冽/以其境过清

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）佁然不动；

俶尔远逝，往来翕忽。

（3）斗折蛇行，明灭可见。

4．本文多角度描写景物，其艺术手法主要有：

①点面结合。

如写石“______________”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。

②远近交错。

如写潭“闻水声”是远，“下见小潭”是近。

③动静结合。

如写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“________________________”是动。

（用原文语句填空）

5．文中点明小石潭方位的句子是“_____________________”；

点明发现并寻到小石潭的句子是“_____________________________”；

点明小石潭中水的特征的词语是“__________”。

6．文中用“______________”写溪流的形状，用“____________”写溪水的情态，用“________________”写岸势。

7．结合全文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的，游览到最后的心情又是怎样的。

8．为什么作者会感觉到小石潭四周环境“凄神寒骨，悄怆幽邃”？

请用自己的语言回答问题。

（七）三　峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

1．下列加点词语意思相同的一组是（　　）

A．自三峡七百里中/忌不自信

B．虽乘奔御风，不以疾也/急湍甚箭，猛浪若奔

C．常有高猿长啸，属引凄异/属予作文以记之

D．空谷传响，哀转久绝/满坐宾客无不……以为妙绝

3．郦道元堪称写水的高手，他用“____________，____________”描写水势盛大，又用“______________，______________”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。

4．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突出了三峡的什么特点？

（八）爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

A．可远观而不可亵玩焉/必有我师焉

B．可远观而不可亵玩焉/温故而知新

C．可爱者甚蕃/吾妻之美我者，私我也

D．宜乎众矣/诚宜开张圣听

A．陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷

B．香远益清/可远观而不可亵玩焉

C．莲之出淤泥而不染/不敢出一言以复

D．花之隐逸者/牡丹之爱

（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（3）菊之爱，陶后鲜有闻。

4．本文托物言志，把莲比作“____________”，把菊比作“____________”，把牡丹比作“____________”，歌颂了君子“__________________，__________________”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚情操。

5．文章从__________、__________、__________三个角度描绘了莲的形象，写出了莲的清高。

6．本文以菊正面衬托莲，以牡丹反面衬托莲，用意是什么？

（九）记承天寺夜游

苏　轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何